高校卒業試験をコンピュータで管理：試験の新しいモデルの構築

専門家や教師たちは、その適切性と必要性を認めつつ、問題点を明らかにし、首相の指示を効果的に実行するために何が必要かを提案した。

戦略的な動き

ベトナム国家大学ハノイ校教育技術学部長のトン・クアン・クオン博士は、コンピュータベース試験への移行は、デジタル時代の教育の必然的な潮流を反映した戦略的なステップであると述べました。博士はこれを4つの柱で説明しました。

まず、教育における客観性、透明性、公平性を向上させます。高度な監視技術（顔認識、行動監視、アプリケーションロック、周辺機器干渉防止など）とランダム試験ミキシングにより、不正行為を効果的に防止します。試験の自動採点により、主観性を排除し、ミスを減らし、正確性を確保します。すべての試験データは暗号化され、安全に保管されるため、試験の漏洩や採点の修正のリスクを軽減します。

第二に、効率性の向上とコスト削減を実現します。このシステムは試験運営プロセスを自動化し、登録、試験実施、採点、結果発表、監督、事後検査などを可能にし、時間、人的資源、コストを節約します。複数のセッション、シフト、会場で試験を実施できるため、柔軟性が高まり、施設への負担が軽減されます。

第三に、教育とデジタル技術の発展の潮流に合致し、デジタル学習・就労環境に適応しています。この形態は多くの国際標準試験と同期しており、グローバルな教育統合の条件を整え、教育イノベーションを促進し、教育における新たな技術インフラ整備への投資を促進します。

第四に、コンピュータベーステストから得られるビッグデータと生徒の成績に関する詳細情報は、教育効果の分析・評価、そして教育プログラムの改善に貴重なリソースとなり、テストの理念を変革するでしょう。つまり、単純な採点から教育データの分析へと移行し、エビデンスに基づく個別学習を促進し、学習者の個人デジタルプロファイルを構築して人口データベースと連携させ、社会保障と人材開発の目的に役立てるのです。

トン・クアン・クオン博士によると、このように高校卒業試験を「変革」することは、試験の中核となる重要な目的に対処するだけでなく、教育に包括的かつ広範囲にわたる影響を及ぼす戦略的な「推進力」を生み出すことにもなります。

一般教育の実践から、ルー・ヴァン・ヴィエット高等学校（ヴィンロン）のファン・ホアン・トゥ・ンガ校長は、高校卒業試験をコンピューター上で実施し、専門的で現代的な試験環境を構築することが必要かつ重要であると考えています。この方法は、人為的なミスを最小限に抑え、不正行為や問題の漏洩といったマイナス要因を抑制します。

紙の試験を印刷、輸送、保管する必要がないため、試験監督者や試験監督者の試験問題の管理・回収にかかる負担が軽減されます。試験結果は自動的かつ客観的に採点され、すべての受験者にとって公平性が確保されます。試験データはデジタル化されているため、結果の管理、集計、分析がより迅速かつ正確に行えるようになり、変更があった場合の調整や更新もより柔軟に行うことができます。

慎重かつ包括的に準備する必要がある

ファン・ホアン・トゥ・ンガ氏は、高校卒業試験をコンピュータで実施することの利点を数多く肯定する一方で、実施上の課題も指摘しました。まず第一に、情報技術インフラ（未整備）が挙げられます。多くの地域、特に遠隔地では、依然としてコンピュータ機器が不足しており、インターネット接続や電力網の制約に加え、生徒と教師のコンピュータ利用能力にも課題が見られます。

試験問題、試験結果、試験結果のセキュリティ、データの機密性、安全性の確保、絶対的な機密性といった課題は容易ではなく、初期投資コストも高額です。受験者、保護者、教育管理担当者、教師は従来の試験形式に慣れていますが、試験実施中にネットワーク、ハードウェア、ソフトウェアなどに問題が発生する可能性があります。

ファン・ホアン・トゥ・ンガ氏は、コンピュータベースの試験形式に適した、厳格さと透明性を確保した新たな試験規則とルールを策定し、完成させる必要があると述べた。試験の実施に必要な条件は、同期化された最新の情報技術インフラ、試験の実施に携わる学生と職員の研修と能力開発など、慎重に準備する必要がある。

ハノイ国立大学情報技術研究所副所長のレー・クアン・ミン博士は、高校卒業試験をコンピュータ上で実施することは完全に適切かつ実現可能であると述べた。しかし、効果的に実施するには、徹底的かつ包括的な準備が必要である。特に、明確かつ具体的な法的文書システムをまず構築する必要がある。これは、安全性、透明性、効率性を確保しながら、試験を大規模かつ同期的に実施するための前提条件となる。

レ・クアン・ミン博士によると、高校卒業試験をコンピュータで実施する際の課題の一つは、地域間のテクノロジーへのアクセス格差であるデジタルデバイドです。そのため、学校の情報技術インフラへの強力な投資のためのロードマップを策定し、インターネット接続を備えたコンピュータを配備し、生徒がコンピュータスキルを習得できる環境を整える必要があります。

同時に、コンピュータ上で試験を実施するには、豊富な問題バンク、十分な量、科学的・教育的品質、そして学習者の能力を正確に評価する能力が求められます。試験問題はセッション間で類似したものにし、難易度の差をなくす必要があります。これは、毎年数百万人に及ぶ受験者を対象に、複数のセッションを実施する場合に特に重要です。

大規模な問題バンクを構築するには、専門の質問作成者チームが必要です。質問作成者を支援し、専用の学習モデルに従って問題を自動生成するための人工知能（AI）ツールの適用を研究する必要があります。「高校卒業試験をコンピュータ上で実施する場合、試験問題は綿密な準備を行う上で最も重要なステップです」と、レ・クアン・ミン博士は強調しました。

さらに、ハノイ国立大学情報技術研究所の副学長は、試験運営ソフトウェアは安全性、セキュリティ、不正行為防止を確実に確保する必要があるという要件についても言及しました。試験室のスペースは基準を満たし、前後カメラなどの監視システムを設置する必要があります。試験採点ソフトウェアは、試験の多様な状況に対応できるよう、詳細に設計されたインテリジェントなものでなければなりません。

ソフトウェア開発プロセスは、専門委員会の承認を受け、厳格にテストされ、正式導入前に絶対的な精度が確保される必要があります。加えて、技術インフラとネットワークインフラは極めて安定し、高速でなければならず、バックアッププランも考慮に入れる必要があります。試験中に数人の受験者が接続の問題に遭遇しただけでも、試験全体に深刻な影響が及ぶからです。

高校卒業試験のコンピュータによる実施が一刻も早く実現することを心から支持し、強く願っています。この導入は、デジタルプラットフォーム上で同期的に運用される、革新と創造性のシステム全体を生み出し、教育活動の他の側面や、今日の教育に対する社会意識を変革する転換点となるでしょう。 - トン・クアン・クオン博士

出典: https://giaoducthoidai.vn/to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-kien-tao-mo-thuc-moi-trong-thi-cu-post737915.html