新学年課題の展開：学校に行く喜びを育む

学校に行くことへの信念

近年、ニンビン省教育訓練局は教育機関に対し、物理的な施設から心理的・社会的要因に至るまで、学校の安全確保に向けた取り組みを厳格に実施するよう指示しています。学校は教室、設備、遊び場のシステムを見直し、地方当局や警察と緊密に連携し、社会悪、校内暴力、事故の防止に努めています。

イエンサ小学校（ニンビン省イエン郡）では、校舎が定期的に改修され、標識、カメラ、防火システムが設置されています。グエン・ティ・ゴック・トゥ校長は次のように述べています。「私たちは安全を最優先事項と考えています。施設への投資に加え、学校は警察や保健機関と連携し、溺水防止、交通安全、緊急時対応スキルに関する研修を生徒たちに提供しています。生徒たちは学習と実習の両方にとても熱心に取り組んでいます。」

小学校だけでなく、多くの中学校や高校でも、火災訓練、地震や電気事故を想定した避難訓練などを実施しています。こうした体験学習は、生徒たちが災害への対処能力を訓練し、集団に対する連帯感と責任感を育むのに役立ちます。

同時に、ライフスキル教育と自己防衛スキルは、主要カリキュラムと課外活動に統合されています。イエンビン小学校（ニンビン省ブーズオン郡）のダン・ティ・タン・ミン教諭は、「授業や体験活動の中で、生徒たちがどう行動すべきかを話し合うための仮想的な状況を作り出しています。これは、生徒たちが感情をコントロールし、暴力ではなく対話を通じて紛争を解決できるように支援しています」と述べています。

この包括的な取り組みのおかげで、ニンビン省の学校では長年にわたり校内暴力がほぼ発生していません。生徒たちは安全で親しみやすい空間で学び、遊ぶことができます。これは、魂を育み、人格を発達させるための重要な基盤です。

人間的価値観を広める

ニンビン省の教育部門は、安全の確保だけでなく、生徒が耳を傾け、共有し、個人の価値観を育むことができる人間的な環境の構築にも特に力を入れています。学校では、文化的行動の訓練、教師と生徒、そして生徒同士の友好的な関係の構築に重点を置いています。

チャン・ビック・サン中学校（ニンビン省ナムディン区）では、休み時間になると生徒たちが「フレンドリー読書コーナー」に集まります。8A組のレ・タオ・ニさんは興奮気味にこう言いました。「漫画とスキルブックを読むのが一番好きです。学校は読書の仕方、分かち合い方、そして愛することを学ぶ場所になりました。」

「読書の日」「貧困層が困難を乗り越えるために手を携える」「愛の春」といった人道支援活動は、毎年恒例の行事となっています。多くの生徒が、困難な状況にある生徒たちに学用品、衣類、本などを寄付するボランティア活動を行っています。イエンサー小学校（ナムディン省イエン）では、「愛の米瓶」運動が長年にわたり継続されており、特別な状況にある子どもたちの寄宿舎給食の支援に貢献しています。

イエンチン小学校（ニンビン省フォンドアン市）に5年生の子どもを通わせているグエン・ティ・ベさんは、次のように語りました。「子どもが学校に通っていると、私たちは安心します。先生方に大切にされ、友達に愛され、知識を学ぶだけでなく、人間らしい振る舞い方を学んでいます。家族は毎日、子どもの成長を見守っています。」

教師は定期的にスクールカウンセリングのスキルに関する研修を受け、困難に直面している生徒を察知し、迅速に支援できるよう支援しています。そのおかげで、学校は生徒たちにとって精神的な支えとなり、分かち合い、理解を深める場となっています。

幸せな学校生活 - 長期目標

近年、ニンビン省の教育分野における重要な取り組みの一つは、「幸せな学校」づくりの取り組みです。学校では、尊重と平等を確保しながら、親しみやすい学習環境の創出と創造性の育成を奨励しています。

トン・ヴァン・トラン高等学校（ニンビン省イ・イエン）のトラン・コン・ホアン校長は、「学校の幸せは生徒の喜びから始まります。私たちは、生徒に耳を傾け、励まし、精神的なサポートを提供し、生徒の自信を高めることに尽力しています。生徒が幸せであれば、教師のモチベーションも上がり、保護者の安心感も高まり、教育の質も向上します」と強調しました。

多くの若い教師は、人間的な環境で学ぶことで、生徒たちは自分の考えをより自信を持って表現し、個人の能力を伸ばし、学校への愛着を深めるという点に同意しています。これは、人間的な教育の価値を広めるという好循環を生み出します。

この道のりにおいて、家族と社会の繋がりは不可欠です。多くの学校では、保護者代表が校門の安全確認や課外活動の支援に携わっています。ニンビン省ナムディン区のチャン・テ・スオン小学校の生徒の保護者であるグエン・チュン・アン氏は、「安全で人間的な環境は、家族、学校、社会の緊密な連携があって初めて真に持続可能になります。それぞれが自分の役割をしっかりと果たすことで、子どもたちは守られ、包括的な教育を受けることができるのです」と述べました。

多くの企業や社会団体も、図書館や遊び場の建設、貧困層の学生への奨学金制度の整備などに積極的に協力しています。これは人道精神の広がりであり、ニンビンの各学校を若い世代にとっての確固たる支えへと変えています。

ニンビン教育部門は将来を見据えて、「ハッピースクール」運動を推進し、人間性教育モデルを再現するとともに、心理カウンセリングスキルに関する教師の研修を強化し続けます。

それに加えて、保護者や地域社会との連携は、親しみやすく安全で持続可能な学校づくりに貢献します。安全で人間味あふれる学校づくりは、教育機関の責任であるだけでなく、各家庭、そしてあらゆる世代の生徒たちの願い、信念、そして目標でもあるからです。

ニンビン教育局は、生徒たちが心身ともに守られる、安全で人間的な学校環境の構築に尽力しています。学校は文字を教えるだけでなく、心を育み、生きる力と個性を育みます。学校での毎日が楽しく幸せな日々であること。これがニンビン教育が目指す長期的な目標です。

出典: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-vun-dap-niem-vui-den-truong-post749268.html