母親は、自分の子の違いを誇りに思っていたので、真実を受け入れるのが困難だとは思っていませんでした。

「うちの子は天才です」

ベイビーG（3歳、 ハノイ）は、一度も指導を受けたことも学校に通ったこともありませんが、素晴らしい絵を描く能力を持っています。彼女の絵はとても美しいので、多くの鑑賞者は G. が絵画の天才であると考えています。

しかし、褒め言葉の後には心配な兆候が現れました。赤ちゃんの G は、いくつかの固定されたイメージにしか興味がなく、それを覚えて何度も繰り返し描いていました。コミュニケーションの態度や表現も限られています。子供はすぐに飽きてしまい、おもちゃや本、友達に興味を失ってしまいます。

友人や知人から、子どもを自閉症スペクトラム障害の検査に連れて行くよう勧められたとき、H さん (G さんの母親) は強く反応しました。「うちの子は天才なのに、なぜ自閉症なのですか?」

多くの子供たちは幼い頃から絵を描いたり、数学を学んだり、外国語を話したりといった特別な能力を発揮します（イラスト：ゲッティ）。

異常な症状がより顕著になって初めて、家族は子供を医者に連れて行きました。

「私はそういったいくつかの決まったことにしか興味がありません。それ以外には何にも興味がありません。

おもちゃ、本、友達とのアクティビティは面白くなくなり、すぐに飽きてしまいます。私が場所を変えたお絵かきテーブルのせいで、子供は動揺してしまい、もう絵を描くことを拒否しました。

新しいクレヨンのセットを買ったのですが、古いセットとは違っていたので使うのをやめました。私はよく身近なものを描きます。車や家、あるいはこれまで見た美術展のイメージなどです。 「何があっても、それは変わりません」とHさんは語った。

赤ちゃんを直接診察する G.、理学修士臨床心理学者のホアン・クオック・ラン氏は次のように結論づけました。「ベイビーGは典型的な自閉症スペクトラム障害を患っています。」

修士号ホアン・クオック・ラン - 臨床心理士（写真：医師提供）。

修士号ラン氏は、子どもたちがよりよく溶け込み、適応できるように、積極的な介入を維持し、社会的スキルやその他の発達分野を発達させることを推奨しています。

「私が介入したら、子どもは絵の才能を失ってしまうのでしょうか？」 Hさんは懸念を表明した。

この専門家はこう答えます: 子どもたちの特別な才能が消えてしまわないように、社会性、コミュニケーション、認知、統合が均等に発達できるよう介入してください。

G.君のケースだけでなく、ラン師匠は、これまで勉強したことがないにもかかわらず、数字を覚えたり、英語を読んだり、計算したり、複雑なパラメータを認識したりするなど、特別な能力を持つ自閉症の子供たちのケースを数多く受けてきました。しかしながら、子どもたちはコミュニケーション、行動、感情表現において多くの困難を抱えています。

「多くの家族は、我が子の並外れた才能に気づくと、発達障害を恐れてすぐに医者に連れて行きました。しかし、中にはそれを否定し、彼を天才だと考え、介入の黄金期を飛ばしてしまう家族もいました。G君のケースはその典型例です」とラン先生は強調しました。

子どもがスキルバイアスを発症したときに注意する

この心理学者は、本当に知的な子供は、コミュニケーション、思考、理解、相互作用など、多くのスキルを均等に発達させる必要があると言いました。1つの傑出した才能があるからといって、その子供が天才であると決めつけることはできません。

実際、自閉症スペクトラム障害を持つ子供は、定型的、暗記中心、反復的な行動をとる傾向があり、創造性が低いです。大人たちが才能と考えるものは、多くの場合、単に模倣する能力に過ぎません。

自閉症児に対する介入は、均一性を目的としたものではなく、社会への統合、総合的な発達、そして将来子どもたちが自立して生活できるよう支援することを目的としています。

MScによると。ラン氏によると、現在ベトナムでは、発達障害の検出と介入には依然として多くの限界があり、標準的な介入施設が十分ではなく、正式な教育プログラムが欠如しており、サポート方針もまだ曖昧です。基本的な介入基準を構築することで、子どもたちの教育と統合の有効性を高めることに貢献します。

「ベイビーGから学んだ教訓は、親たちへの警告です。優れた特性に惑わされて発達異常を隠さないように。現実を直視し、早期かつ適切な介入こそが、子どもたちが社会で活躍し、成長し、社会に溶け込むための扉なのです」とラン先生は述べた。

出典: https://dantri.com.vn/suc-khoe/tu-hao-vi-con-khac-biet-nguoi-me-khong-ngo-su-that-kho-chap-nhan-20250520073048405.htm