畑や農場から黒板まで - フックソン村の識字キャンペーン。

カウティア区のフックソン小学校（ラオカイ省）の夕暮れ時、校庭は依然として明るく灯り、畑を出たばかりの老婦人や農民たちのゆっくりとしたリズミカルな足音が響き渡る。「人々に学校に通ってほしいなら、教室は人々の生活に沿ったものでなければなりません」と、ミン・ディエップ校長は語った。

クラスは季節や習慣に応じて柔軟に対応します。

フックソン小学校は現在、 ラオカイ省カウティア区に位置しています。この地域は地形が複雑で、村々を流れる小川が数多くあります。住民は散在しており、その99%はタイ族とムオン族を中心とした少数民族です。彼らの生計は依然として稲作に依存しており、生活は依然として非常に厳しい状況です。こうした地理的条件と人々が直面する困難を考えると、特に高齢者を学校に復帰させることは非常に困難な課題となっています。

フックソン小学校（カウティア区）のフー・ミン・ディエップさんは、フックソンでの経験を踏まえ、山岳地帯における識字教育プログラムは、固定的なモデルに従うことも、単に目標を追いかけることもできないと述べました。授業は、季節、習慣、そして人々の日常のニーズに合わせて柔軟に編成されて初めて、持続可能なものとなります。

生徒のほとんどは年配者で、最年長者は 56 歳でした。

ミン・ディエップ氏によると、識字プログラムの質の維持・向上は、単に「基準を維持する」ことではなく、より重要なのは、人々が自らの生活における識字の価値を理解できるようにすることだ。フックソン小学校は2023年、女性、女児、障害者を優先し、15歳から60歳までの生徒40人を対象とした識字教室の第2期開講について積極的に助言した。統計によると、この地域の識字率は高い水準に達しているが、その背景には多くの困難が存在している。
生徒のほとんどは高齢者で、最年長は56歳です。中には40年以上前に学校を中退し、文字をほとんど忘れてしまった生徒もいます。日中は畑仕事をし、夜遅くに帰宅します。収穫期には、勉強する時間がさらに限られます。遠く離れた場所で働くため、一時的に学業を中断せざるを得ない生徒も少なくありません。「一番難しいのは、読み書きを教えることではなく、その年齢で学ぶことへの抵抗感を克服できるよう、どうサポートするかです」とミン・ディエップさんは言います。

学校は当初から、教室が村の生活リズムに適応しなければ生徒の在籍を維持することは困難だと認識していました。アウトリーチ活動は、地方自治体、女性連合、青年連合の協力を得て、「戸別訪問、一人ひとりに話しかける」というアプローチで実施されました。コミュニケーションは単なるスローガンではなく、日常生活における具体的なメリットと結びついていました。

首のストレッチ、竹竿を使ったダンス、伝統的なボール作り、レクリエーションバレーボールなどの伝統的なダンスを一緒に練習することで、生徒たちはクラスとのつながりを感じることができます。

地域特性を考慮すると、授業の運営には常に柔軟性が求められます。「私たちは慣習や伝統を注意深く研究し、授業時間を適切に調整しています。閑散期には夜間や日中に授業を行い、繁忙期には昼食時に授業を行います。祝日、お祭り、地域行事はすべて中止し、生徒たちが村の活動に参加しながら勉強できるよう配慮しています」とディープさんは語りました。

さらに、授業には地元の人々の習慣や心理を理解している教師が選ばれており、その多くはバイリンガルです。授業では、生徒のレベルに応じて柔軟にグループ分けを行い、必要に応じて民族言語も取り入れています。学校は、メインカリキュラムに加えて、各グループに適した追加コンテンツも作成しています。長年読み書きを忘れてしまった生徒には、個別指導が提供されます。

毎月、クラスではグループ活動が行われ、生徒たちは本や新聞を読み、知識を深め、 家計の発展に関する経験を共有します。識字クラスは、読み書きを学ぶだけでなく、文化活動のための親しみやすい場としても機能しています。休憩時間には、生徒たちは首のストレッチ、竹竿踊り、伝統的なボール作り、バレーボールなどの伝統的な踊りを練習します。

こうした柔軟なアプローチのおかげで、識字クラスは目標を達成しただけでなく、より多くの受講生を集めることにも成功しました。コース終了時には受講生数は45人にまで増加し、全員がプログラムを修了しました。

高齢になっても、読み書きを学ぶことは可能です。

ミン・ディエップ氏は記者団に対し、識字教室を開設する上で最も難しいのは高齢者を学校に呼び戻すことだと述べた。「私たちの識字教室の最年長生徒は56歳です。当初は、女性たちが授業についていけなくなるのではないかと恐れ、学校に行くのをためらっていたため、説得するのは非常に困難でした」とディエップ氏は当時を振り返った。

彼女によると、学校、地方自治体、そして特に女性協会などの団体との緊密な連携のおかげで、女性たちは戸別訪問で働きかけることができたという。彼女たちの話し方はスローガン中心ではなく、非常に地に足のついたものだった。

アウトリーチ活動は、地方自治体と連携し、「戸別訪問、人対人」のアプローチで実施された。

「年齢を重ねても、読み書きを学び、日常生活、経済発展、そして子供や孫の育成に役立つ技術や科学の知識を身につけることは可能だと私たちは考えています。そして何より、母親や祖母が子供や孫に良い手本を示すことができるのです」と彼女は述べた。

学校と女性協会も定期的に授業を訪問し、毎週生徒たちに情報を共有し、励まし、やる気を起こさせ、子どもや孫たちが後を継げるよう、模範を示し、定期的に授業に出席し、プログラムを完了することの重要性を強調しています。

ディエップさんは、思い出深い出来事を振り返りながら、56歳のロー・ティ・スイさんの話を聞かせてくれました。以前はメニューが読めず、他の人の注文をそのまま注文するしかなかったため、レストランに行くのをためらっていました。しかし、メニューの読み方と値段の計算を学んだ後、自分で料理を選び、家業を営むようになりました。家族は彼女の成功を祝うために小さなパーティーを開いてくれたほどです。

ミン・ディエップ氏は、少数民族の識字撲滅における先進モデルの交流と認定に関するワークショップで自身の経験を共有しました。

「他の多くの生徒たちも何十年も学校を中退し、読み書きを忘れていました。しかし、先生方の忍耐と献身的な指導のおかげで、彼らは1年の終わりまでに読み書きを習得し、プログラムを修了することができました。私たちの先生方は、昼夜を問わず、時には1日に7～8レッスンも教えています。しかし、彼らは強い意志を持って、生徒たちが年齢と知識の壁を乗り越えられるよう支援してくれています」とディープさんは語りました。

この小さな教室から、識字教育はフックソン高原の人々にとって静かに新たな扉を開きつつある。派手な演出や誇示ではなく、あらゆる家庭、あらゆる村に根付くだけの粘り強さをもって。「私たちは成果や目標ではなく、村人たちが学習を中断しないように、読み書きの学習を自分たちが責任を持つものとして捉えられるようにすることを大切にしています」とミン・ディエップさんは語った。

プー・ミン・ディエップさんとフックソン小学校の教師たちにとって、識字クラスは単に読み書きを教えるだけではなく、小さな扉を開くことです。高齢者が自信を持って初めてペンを持ち、一行の文章を読み、非常に単純なことから始めて徐々に人生を変えることができるのです。

vov.vn

出典: https://baolaocai.vn/tu-nuong-ray-den-bang-den-hanh-trinh-xoa-mu-chu-o-phuc-son-post888893.html