識字率を向上し、デジタル変革の道をすべての国民に広める

タンロンコミューン（ラオカイ省）は、持続可能な開発に向けた取り組みにおいて、人々の知識向上を、人々がテクノロジーにアクセスし、デジタル時代に適応していくための重要な基盤と捉えています。「すべての人が読み書きができる」という目標を掲げ、タンロンコミューンは具体的かつ実践的で意義深い行動を通じて、その目標を着実に実現させています。

ベトナム女性新聞の記者が、タンロンコミューン人民委員会副委員長のゴ・ヒュー・トゥオン氏に上記の件についてインタビューしました。

PV: 先生、タンロンが地域のデジタル変革運動の出発点として「すべての人が読み書きできるようになる」という目標を選んだのはなぜですか?

ゴ・ヒュー・トゥオン氏：デジタル変革は単にテクノロジーを装備するだけでなく、その核心は人間の意識と能力の変革にあると私たちは明確に認識しています。人々が読み書きができないと、情報にアクセスしたり、スマートフォンを使ったり、オンラインの公共サービスに参加したりすることが非常に困難になります。したがって、読み書きができない状態を解消することは、知識への扉を開き、人々が現代生活に溶け込むための根本的なステップであり、「鍵」となるのです。

発足以来、私たちは「誰一人取り残さない」という精神を徹底して実践してきました。それは、山岳地帯や遠隔地に住んでいる人、あるいは就学年齢を過ぎた人であっても、誰もが読み書きを学び、生活に役立つ基本的なデジタルスキルを学ぶ機会を持つということです。

記者：これまで、コミューン人民委員会はこの目標を実現するためにどのような具体的な活動を実施してきましたか？

ゴ・ヒュー・トゥオン氏：今年初めから、コミューンはタン・ロン小学校や村々と協力して調査を実施し、読み書きができない人々のリストを作成し、その後、便利な学校の場所、典型的にはトラート1村で第1段階の識字クラスを開設しました。

幸いなことに、生徒たちの反応は非常に良好でした。日中は生活に追われていましたが、夜も欠かさず授業に通ってくれました。授業の雰囲気は活気に満ち、親密で、「まるで子ども時代に戻ったかのような」感覚でした。

特に、カリキュラムにはスマートフォンの使い方、インターネットへのアクセス、オンラインでの公共サービス登録に関する内容を組み込むよう学校に指導しています。これにより、生徒たちは読み書きだけでなく、情報の検索、オンラインでの申請、デジタルプラットフォームを介した政府との連絡方法も習得します。

これは、地域の実情に適合し、人々が自然かつ持続可能な方法でデジタル変革プロセスに徐々に参加することを支援するアプローチであると言えます。

少数民族の女性たちが識字教室に通う

記者：先日、人民評議会代表団が識字教室の視察と監督に来られました。住民の学習意欲と教職員の参加状況をどのように評価されますか？

ゴ・ヒュー・トゥオン氏：本当に感動しました。生徒の多くは40代、50代を超えており、中には一家の大黒柱でもある生徒もいましたが、それでも毎晩熱心に授業に通っていました。「読み書きを知ることは道を知ること」だと彼らは言っていました。この経験は人生を変え、子供や孫たちの学習を助ける機会となりました。

先生方は皆、とても熱心に指導してくださいます。文字だけでなく、人間性やテクノロジーへの接し方についても丁寧に教えてくれます。指導方法も生徒の年齢やレベルに合わせて柔軟に調整されています。こうした献身的な姿勢が、クラスの生徒間の距離を縮め、理解しやすくし、非常に良い結果をもたらしています。

コミューン人民評議会の作業部会も、視察に訪れた際に、学習精神と学校、政府、そして住民の緊密な連携を高く評価しました。これはコミューン全体にも取り入れる価値のあるモデルです。

PV：実施プロセスには、まだ多くの困難があると思います。それらの困難と、コミューンがどのようにそれらを克服してきたのか、詳しく教えていただけますか？

ゴ・ヒュー・トゥオン氏：最大の難しさは時間と、人々の初期の意識です。以前は多くの人が「もう年寄りなのに、なぜ読み書きを学ぶ必要があるのか​​」と考えていました。そのため、私たちは各家庭に粘り強く働きかけ、動員する必要がありました。コミューンの役人、教師、村長が直接各家庭を訪問し、識字能力は読み書きだけでなく、薬の説明書を読んだり、情報を調べたり、スマートフォンを使ったり、銀行口座を通じて支援を受けるなど、具体的なメリットを説明して動員する必要がありました。

さらに、村の学校の物理的な環境は、特に夜間は限られています。私たちは地域住民を動員し、地元企業に教室用の机、椅子、学習用ランプ、扇風機、さらには飲料水まで提供するよう働きかけました。こうした合意のおかげで、教室は安定的に維持され、生徒数も増加しています。

PV：トラート1村の識字教室は、草の根レベルでのデジタル変革の目標にも関連していることが知られています。この方向性について、もう少し詳しく教えていただけますか？

ゴ・ヒュー・トゥオン先生：そうです。授業では文字だけでなく、Wi-Fiのオンオフ、Zaloの使い方、行政情報の調べ方、写真や動画の送信、ラオカイ省の公共サービスポータルへのアクセスといった基本的なデジタルスキルも指導します。

これは、人々がデジタル環境に慣れるための第一歩であり、後に「デジタル市民」や「デジタルビレッジ」モデルの導入に備えるものです。私たちの目標は、人々が単に読み書きができるだけでなく、オンラインで書類を提出したり、 医療情報を調べたり、オンラインで農産物を消費したりと、生活に役立つテクノロジーの使い方を習得することです。

PV: 今後、タンロンコミューンの人民委員会は、達成された成果を維持し、再現するために何を行う予定ですか?

ゴ・ヒュー・トゥオン氏：私たちは識字教室のモデルを他の村にも広げ、文化社会局と連携して、特に少数民族を対象にデジタルスキルの研修を実施していきます。

また、2025年から2027年までに、学齢期の人々の100%が読み書きを習得し、少なくとも80%の世帯がオンラインの公共サービスを利用できるようにするという目標を設定しました。人々が知識とスキルを身に付ければ、デジタルトランスフォーメーションはもはや遠い概念ではなく、日常生活における自然なニーズとなると私たちは信じています。

PV: ありがとうございます！

出典: https://phunuvietnam.vn/xoa-mu-chu-de-lan-toa-hanh-trinh-chuyen-doi-so-den-tung-nguoi-dan-202511061618273.htm