“សញ្ញាបត្រស្នាក់នៅ និងបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ មិនមែនជាសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត ឬបណ្ឌិត”

(ដាន់ទ្រី) - ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញក្រោយឧត្តមសិក្សាលើផ្នែកសុខភាពដែលឈានទៅដល់ការស្នាក់នៅ និងសញ្ញាបត្រឯកទេសត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយក្រសួងសុខាភិបាល ប៉ុន្តែសញ្ញាបត្រនៃកម្មវិធីនេះមិនមែនជាថ្នាក់អនុបណ្ឌិត ឬបណ្ឌិតទេ។

ការពន្យល់ ទទួលយក និងវិសោធនកម្មច្បាប់ស្តីពីឧត្តម សិក្សា (ធ្វើវិសោធនកម្ម) ត្រូវបានគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភា លើកយកមកពិភាក្សាក្នុងសម័យប្រជុំនៅព្រឹកថ្ងៃទី៤ ខែធ្នូ។

របាយការណ៍របស់រដ្ឋាភិបាលស្តីពីការទទួល និងពន្យល់យោបល់ពាក់ព័ន្ធនឹងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ បានឲ្យដឹងថា តំណាងរាស្ត្រ មួយចំនួនបានស្នើបន្ថែមកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលជំនាញ I, II និងវេជ្ជបណ្ឌិតនិវាសនជន ហើយទន្ទឹមនឹងនោះទទួលស្គាល់ប្រភេទបណ្តុះបណ្តាលទាំងនេះជាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។

រដ្ឋាភិបាលបានមានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងការយល់ឃើញរបស់ប្រតិភូរដ្ឋសភា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ត្រូវបានកែសម្រួលក្នុងទិសដៅ៖ «កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជំនាញក្រោយឧត្តមសិក្សាលើវិស័យសុខាភិបាល ដែលផ្តល់សញ្ញាបត្រគ្រូពេទ្យស្នាក់នៅ និងគ្រូពេទ្យឯកទេស គឺគ្រប់គ្រងដោយ ក្រសួងសុខាភិបាល »។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល លោក Nguyen Kim Son បានបង្ហាញរបាយការណ៍សង្ខេបរបស់រដ្ឋាភិបាលទទួល និងពន្យល់មតិនានាទាក់ទងនឹងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាដែលបានកែប្រែ (រូបថត៖ Hong Phong)។

បទប្បញ្ញត្តិនេះធានានូវការរៀបចំស្ថាប័នពេញលេញនៃដំណោះស្រាយលេខ 72 កំណត់ការទទួលខុសត្រូវរបស់ក្រសួងសុខាភិបាលចំពោះខ្លឹមសារវិជ្ជាជីវៈ ស្តង់ដារសមត្ថភាព និងលក្ខខណ្ឌអនុវត្តនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសក្នុងវិស័យសុខាភិបាល។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ និងគុណវុឌ្ឍិ រដ្ឋាភិបាលបញ្ជាក់ទស្សនៈថា "សញ្ញាបត្រស្នាក់នៅ ឯកទេស I និងកម្មវិធីឯកទេស II មិនមែនជាសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត ឬបណ្ឌិត"។

រដ្ឋាភិបាលបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ទាំងនេះគឺជាសញ្ញាប័ត្រឯកទេសទាក់ទងនឹងវិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្ត្រជាក់លាក់ បញ្ជាក់សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈដែលគ្រប់គ្រងដោយក្រសួងសុខាភិបាល"។ ខ្លឹមសារទាក់ទងនឹងលក្ខខណ្ឌសិក្សា ស្តង់ដារសមត្ថភាព កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ការវាយតម្លៃ និងការផ្ដល់សញ្ញាប័ត្រឯកទេសនឹងត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងលម្អិតដោយក្រសួងសុខាភិបាលនៅក្នុងឯកសារអនុច្បាប់ ធានានូវលទ្ធភាព ការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយគុណភាព និងភាពសមស្របទៅនឹងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃវិស័យសុខាភិបាល។

បទបញ្ជានេះក៏ធានាផងដែរនូវការបែងចែកទំនួលខុសត្រូវច្បាស់លាស់រវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងសុខាភិបាលក្នុងការគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកសុខាភិបាល។

អាស្រ័យហេតុនេះ ក្រសួងសុខាភិបាល ទទួលខុសត្រូវចំពោះខ្លឹមសារវិជ្ជាជីវៈ ស្តង់ដារសមត្ថភាព និងលក្ខខណ្ឌអនុវត្តនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាឯកទេស ខណៈក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អនុវត្តការគ្រប់គ្រងឯកភាពនៃប្រព័ន្ធគុណវុឌ្ឍិ សាកលវិទ្យាល័យ អនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិត និងស្តង់ដារគុណភាពក្នុងឧត្តមសិក្សា។

ពីខាងភ្នាក់ងារពិនិត្យ គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមបានឯកភាពបន្ថែមខ្លឹមសារ "ប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ មានកម្មវិធីក្រោយឧត្តមសិក្សាជាក់លាក់ ដើម្បីផ្តល់សញ្ញាបត្រឯកទេស និងស្នាក់នៅដែលគ្រប់គ្រងដោយក្រសួងសុខាភិបាល"។

កិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភាបានផ្តល់យោបល់លើខ្លឹមសារទាក់ទងនឹងការអប់រំ (រូបថត៖ Hong Phong)។

យោងតាមទីភ្នាក់ងារត្រួតពិនិត្យ កម្មវិធីនេះផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ ហើយមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាស្មើនឹងសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត ឬបណ្ឌិតនោះទេ។

គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍ក៏បានឯកភាពបន្ថែមលើបទប្បញ្ញត្តិដែលរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងសុខាភិបាល ដើម្បីចេញស្តង់ដារសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យសុខាភិបាល និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការអនុម័តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅកម្រិតបរិញ្ញាបត្រ អនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិតក្នុងវិស័យសុខាភិបាល។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសុខាភិបាល អនុម័ត និងរៀបចំការអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជំនាញក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងវិស័យសុខាភិបាល ដើម្បីផ្តល់សញ្ញាបត្រដល់គ្រូពេទ្យប្រចាំមណ្ឌល និងគ្រូពេទ្យឯកទេស ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ធ្វើនិយតកម្មកម្រិតកំណត់ ដើម្បីធានាគុណភាពនៃធាតុចូលសម្រាប់ជំនាញបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងជំនាញក្នុងវិស័យសុខាភិបាល។

ទាក់ទងនឹងគំរូ និងប្រព័ន្ធនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា មតិមួយចំនួនយល់ថា គំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់បច្ចុប្បន្នដែលមានយន្តការគ្រប់គ្រង 2 កម្រិត បង្កើនស្រទាប់អន្តរការីរដ្ឋបាល ដែលបណ្តាលឱ្យមានភាពមិនគ្រប់គ្រាន់របស់ស្ថាប័ន ដូច្នេះវាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យពិចារណាមិនរក្សា ឬបង្កើតគំរូនេះ។ មតិមួយចំនួនស្នើឱ្យសិក្សាការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនៃសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ (ទៅជាសាកលវិទ្យាល័យកម្រិត 1) ដើម្បីធានាបាននូវការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

រដ្ឋាភិបាលបានពន្យល់ថា ការវាយតម្លៃឧត្តមភាពនៃគំរូសាកលវិទ្យាល័យចាំបាច់ត្រូវមើលពីទិដ្ឋភាពជាច្រើន សង្ខេប និងវាយតម្លៃយ៉ាងទូលំទូលាយ។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់បន្តកំណត់គំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ក្នុងមាត្រា១២ ដើម្បីអនុវត្តបេសកកម្មលើកកម្ពស់ការតភ្ជាប់ក្នុងតំបន់ ប្រមូលផ្តុំធនធាន និងគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមក្នុងតំបន់។

តាមរយៈការពិនិត្យឡើងវិញ រដ្ឋាភិបាលបានរកឃើញថា គំរូនេះបានបង្ហាញពីដែនកំណត់ក្នុងការរៀបចំ និងប្រតិបត្តិការនាពេលថ្មីៗនេះ។

ដើម្បីជំនះចំណុចខ្វះខាត សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវបេសកកម្ម មុខងារ និងពង្រឹងឯកភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងផ្ទៃក្នុងរបស់អង្គការ ប្រតិបត្តិការ យន្តការសម្របសម្រួល វិមជ្ឈការ និងការប្រើប្រាស់ធនធាននៃសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងធ្វើឱ្យបរិក្ខារមានភាពល្អឥតខ្ចោះយោងទៅតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវ កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវដំណាក់កាលមធ្យមនៃសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ ដើម្បីអនុវត្តដំណើរការកាត់បន្ថយចំនួនចំនុចប្រសព្វ។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/thoi-su/bang-dao-tao-bac-si-noi-tru-chuyen-khoa-khong-phai-bang-thac-si-tien-si-20251204114528865.htm