រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល៖ បញ្ហាប្រឈមធំបំផុតសម្រាប់គ្រូបង្រៀនគឺការច្នៃប្រឌិត និងយកឈ្នះលើខ្លួនឯង។

ថ្លែងមតិក្នុងជំនួបរវាងអគ្គលេខាបក្ស To Lam ជាមួយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសាស្ត្រាចារ្យ ដើម្បីអបអរសាទរទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី ២០ វិច្ឆិកា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានពិនិត្យឡើងវិញនូវសមិទ្ធិផលមួយចំនួនរបស់វិស័យ អប់រំ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ រួមទាំងអត្រាអក្ខរកម្មសម្រាប់មនុស្សអាយុលើសពី ១៦ ឆ្នាំ ឡើងដល់ជាង ៩៧% សម្រេចបានគោលដៅអប់រំជាសាកលសម្រាប់កុមារអាយុ ៥ ឆ្នាំ កម្រិតឧត្តមសិក្សា ទី៥ សកលវិទ្យាល័យ និងថ្នាក់បឋមសិក្សា។ ប្រទេសកំពូលទាំង១០ ដែលចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍កីឡាអូឡាំពិកអន្តរជាតិជាច្រើនឆ្នាំជាប់ៗគ្នា។

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា “លទ្ធផលទាំងនេះគឺដោយសារការយកចិត្តទុកដាក់ និងការណែនាំរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំបក្ស និងរដ្ឋ ការវិនិយោគ និងការយកចិត្តទុកដាក់របស់សង្គមទាំងមូល និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សទាំងអស់”។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ថ្លែងនៅព្រឹកនេះ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអប់រំនៅតែប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាធំៗជាច្រើន ដូចជាការដោះស្រាយបញ្ហានៃការបង្រួបបង្រួមសាលា ការផ្តល់កន្លែងសម្រាប់សិស្ស ធានាចំនួនគ្រូបង្រៀនអប្បបរមា។ ក្រៅ​ពី​នេះ មាន​បញ្ហា​ប្រឈម​ក្នុង​ការ​ធានា​ឱ្យ​មាន​សិទ្ធិ​ទទួល​បាន​ការ​អប់រំ​ដោយ​សមធម៌​រវាង​តំបន់។ ការអភិវឌ្ឍសមធម៌រវាងប្រព័ន្ធអប់រំសាធារណៈ និងឯកជន។ អំពើហឹង្សាលើបណ្តាញ; ឪពុកម្តាយ និងអ្នកគ្រប់គ្រងនៅតែសង្កត់ធ្ងន់ខ្លាំងពេកលើសមិទ្ធិផល ដែលធ្វើឲ្យកុមាររងទុក្ខ។

បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី Son បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងវិស័យអប់រំ គឺកើតចេញពីក្នុងខ្លួន ពីដំណើរការនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំខ្លួនឯង បញ្ហាប្រឈមនៃការច្នៃប្រឌិត ការយកឈ្នះលើខ្លួនឯង។

«ប្រឈមមុខនឹងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសជាតិ ការអប់រំត្រូវផ្លាស់ប្តូរពីខាងក្នុង សំដៅលើការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ បង្កើតពលរដ្ឋល្អ និងធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់ចាស់ របៀបគិត របៀបគិត និងធ្វើ ជំនះដែនកំណត់ ដើម្បីអភិវឌ្ឍឈានទៅមុខ»។

ដើម្បីឱ្យការអប់រំអាចជម្នះបញ្ហាប្រឈមទាំងនេះបាន ក្រុមគ្រូបង្រៀនត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំង និងច្នៃប្រឌិតឥតឈប់ឈរ ជាមួយនឹងដំណោះស្រាយត្រឹមត្រូវ និងត្រឹមត្រូវ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ វិស័យអប់រំត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែខ្លាំងពីបក្ស និងរដ្ឋ ដូច្នេះគោលនយោបាយជាតិកំពូលពិតជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល ហើយត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ជាក់ស្តែង និងទាន់ពេលវេលា។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា វិស័យអប់រំរបស់ប្រទេសកំពុងប្រឈមនឹងតម្រូវការ និងឱកាសដ៏អស្ចារ្យ។ បេសកកម្មដែលបានកំណត់កាន់តែធំ តម្រូវការ និងការរំពឹងទុកកាន់តែខ្ពស់ ការច្នៃប្រឌិត និងការកែលម្អកាន់តែលឿនត្រូវបានទាមទារ។ ប្រទេសដែលចង់អភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដើម្បីក្លាយជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ ដែលមានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ ត្រូវការធនធានមនុស្ស គុណភាពខ្ពស់ សមត្ថភាពល្អ កាយសម្បទាល្អ ជំនាញល្អ ភាសាបរទេសល្អ ជាពិសេសធនធានមនុស្សសម្រាប់វិស័យ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាសំខាន់ៗ និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។

ការអប់រំ នៅទូទាំងពិភពលោក កំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមពីការផ្ទុះនៃចំណេះដឹង បញ្ញាសិប្បនិម្មិត មនុស្សយន្ត អ៊ីនធឺណិតនៃវត្ថុ ទិន្នន័យធំ កុំព្យូទ័រទំនើប សាលានិម្មិត និងវិធីសាស្រ្ត និងឧបករណ៍គរុកោសល្យថ្មី។ កត្តា​ដែល​កំពុង​លេច​ឡើង​ទាំង​នេះ​បាន​ធ្វើ​ឲ្យ​មនុស្ស​ជា​ច្រើន​ចោទ​សួរ​ពី​អត្ថិភាព​នៃ​សាលា និង​តួនាទី​របស់​គ្រូ​នា​ពេល​អនាគត។

យើងត្រូវប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គ មិនគេចវេះ មិនខ្លាច ឈរលើមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ និងភាពក្លាហានរបស់គ្រូ ក្នុងការទទួលយកគុណសម្បត្តិនៃពេលវេលា ទាញយកប្រយោជន៍ អភិវឌ្ឍឱ្យបានលឿន។ បញ្ញាសិប្បនិមិត្តមិនអាចជំនួសមនុស្សបានទេ តួនាទីគ្រូបង្រៀនមិនអាចជំនួសបានទេ។

ជាមួយនឹងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឌីជីថលថ្មី យើងត្រូវមើលឃើញពួកវាជាឧបករណ៍ដ៏មុតស្រួច និងថាមពលថ្មី។ ឧបករណ៍ និងអាវុធកាន់តែមុតស្រួច និងខ្លាំងជាងមុន ពួកវាទាមទារឱ្យអ្នកប្រើប្រាស់មានសមត្ថភាពគិតខ្ពស់ និងជំនាញកាន់តែប្រសើរឡើងក្នុងការគ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់វា។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ជាង១ពាន់នាក់ បានចូលរួមកម្មវិធីនាព្រឹកនេះ។

បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី ការប្រឈមកាន់តែធំ ការផ្លាស់ប្តូរកាន់តែច្រើន អ្វីថ្មីត្រូវបានណែនាំ ការអប់រំក៏ត្រូវពង្រឹងបន្ថែម បំពាក់ឱ្យអ្នកសិក្សានូវអ្វីដែលជាមូលដ្ឋាន និងជាមូលដ្ឋានបំផុតអំពីសេចក្តីស្រឡាញ់ ភាពស្មោះត្រង់ ចិត្តល្អ និងភាពស្រស់ស្អាត បន្ថែមពីលើសមត្ថភាព និងជំនាញថ្មីនៃសម័យកាល។

លោករដ្ឋមន្ត្រីបានរំពឹងថា "ការច្នៃប្រឌិតការអប់រំនៅដំណាក់កាលបន្ទាប់ គឺជាការច្នៃប្រឌិតយ៉ាងស៊ីជម្រៅនៃកម្លាំងបង្រៀនខ្លួនឯង។ ដែនកំណត់នៃគ្រូបង្រៀនគឺជាដែនកំណត់នៃការអប់រំ ដែនកំណត់នៃការអប់រំគឺជាដែនកំណត់នៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេស។ យើងគ្រូបង្រៀនត្រូវប្រែក្លាយដែនកំណត់ទៅជាគ្មានដែនកំណត់" ។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ បញ្ញវន្ត ច្បាស់ជាត្រូវឆ្លើយសំណួរថា តើត្រូវឆ្លើយយ៉ាងណា ដើម្បីភាពជឿជាក់ ទំនុកចិត្ត និងការទទួលខុសត្រូវរបស់បក្ស រដ្ឋ និងប្រជាជន? ការសងប្រាក់បញ្ញវន្តតែងតែមាន ហើយគួរតែធ្វើឡើងក្នុងស្មារតី “ជំពាក់គុណជាតិ ត្រូវការសងទន្លេទាំងមូល”។

រំលឹកឡើងវិញនូវការណែនាំរបស់អគ្គលេខាធិកា To Lam រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានមានប្រសាសន៍ថា តួនាទីរបស់កម្លាំងបង្រៀនគឺជា "ក្បាលរថភ្លើង" ដែលជាកម្លាំងសំខាន់បំផុតដែលកំណត់ការអប់រំ។

ឆ្លៀតក្នុងឱកាសនេះ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រី ក៏បានថ្លែងអំណរគុណដល់សិស្សានុសិស្សទូទាំងប្រទេស ដែលបានខិតខំប្រឹងប្រែងសិក្សា និងខិតខំប្រឹងប្រែងឥតឈប់ឈរ។ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា “អ្នកជាអ្នកសម្រេចបាននូវសមិទ្ធិផលនៃការអប់រំ និងភាពជោគជ័យ និងការរីកចម្រើនរបស់គ្រូបង្រៀន។ បើគ្មានសិស្សទេនោះ គ្មានអ្វីសម្រាប់គ្រូបង្រៀនធ្វើនោះទេ”។

ក្នុងយុគសម័យសេរីភាព ប្រជាធិបតេយ្យ និងសមភាពសិស្ស មិនចាំបាច់រួញតូច ឬខ្លាចអន់ជាងគ្រូ ជាពិសេសគ្រូធំៗនោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេក៏មិនត្រូវ "ទាំងអស់គ្នាក្នុងមួយទូក" បំផ្លាញប្រពៃណីដ៏ឧឡារិកនៃទំនាក់ទំនងគ្រូ និងសិស្សដែរ។ សិស្សត្រូវមានទំនុកចិត្ត ជឿជាក់លើខ្លួនឯង ជឿជាក់លើខ្លួនឯង ជឿជាក់លើខ្លួនឯង បញ្ចេញមតិ និងអះអាងខ្លួនឯងយ៉ាងសកម្មក្នុងការសិក្សា ប៉ុន្តែនៅតែត្រូវមានសុជីវធម៌ និងការគោរពចំពោះគ្រូបង្រៀន។

ហាគឿង

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/bo-truong-gd-dt-thach-thuc-lon-nhat-cua-thay-co-la-doi-moi-vuot-len-chinh-minh-ar908032.html