រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ពិភាក្សាអំពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងសៀវភៅសិក្សាថ្មី។

(គ.ជ.ប) - បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសៀវភៅសិក្សា និងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្ថិតក្នុងចំណោមប្រធានបទដែលតំណាងរាស្រ្ដនៃរដ្ឋសភាចាប់អារម្មណ៍ក្នុងកិច្ចពិភាក្សាក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី១០។

នាថ្ងៃទី៤ ខែធ្នូ ក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៥២ គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃរដ្ឋសភាបានផ្តល់យោបល់លើការពន្យល់ ទទួលយក និងពិនិត្យសេចក្តីព្រាងច្បាប់ រួមមានៈ ច្បាប់ ស្តីពីការអប់រំ (វិសោធនកម្ម) ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា (វិសោធនកម្ម) ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (វិសោធនកម្ម) និងសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចនានាពាក់ព័ន្ធនឹងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ថ្លែងមតិក្នុងសម័យប្រជុំ។ រូបថត៖ ផាម ថង

បទប្បញ្ញត្តិ​ស្ដីពី​សៀវភៅ​សិក្សា​បាន​បន្ត​ជា​ប្រធាន​បទ​ដែល​មាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​និង​ការ​ពិភាក្សា​ក្នុង​ចំណោម​សមាជិក ​រដ្ឋសភា ​ក្នុង​សម័យ​ប្រជុំ​លើក​ទី​១០។ សមាជិកសភាបានឯកភាពលើគោលការណ៍រដ្ឋដែលចេញសៀវភៅសិក្សាតែមួយ និងបង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេស ដែលត្រូវអនុវត្តចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មតិជាច្រើនបានស្នើឱ្យបញ្ជាក់ពីវិសាលភាពនៃការអនុវត្តនៃសៀវភៅសិក្សានេះ៖ ថាតើវាជាសំណុំសៀវភៅសិក្សាចាំបាច់តែមួយគត់ ឬគ្រាន់តែជាសំណុំស្តង់ដារសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីជ្រើសរើស។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហានេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានបញ្ជាក់ថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះត្រូវបានកែសម្រួលដើម្បីបញ្ចូលមតិរបស់គណៈប្រតិភូ ដោយដកចេញនូវការផ្តល់ដែល រដ្ឋាភិបាល សម្រេចលើសង្គមភាវូបនីយកម្មសៀវភៅសិក្សា។

ផ្ទុយទៅវិញ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងសម្រេចលើសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេស។ លោករដ្ឋមន្ត្រីបាននិយាយថា "បទប្បញ្ញត្តិនេះអនុញ្ញាតឱ្យមានភាពបត់បែនរវាងជម្រើសនៃការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាថ្មី ឬជ្រើសរើស និងកែសម្រួលសៀវភៅដែលមានស្រាប់"។

យោងតាមរដ្ឋាភិបាល នៅដំណាក់កាលនេះ វាមិនអាចបញ្ជាក់ភ្លាមៗនៅក្នុងច្បាប់ថា តើវិធីព្រាងនឹងត្រូវធ្វើឡើងដោយផ្ទាល់ដោយរដ្ឋ ឬតាមរយៈមធ្យោបាយសង្គមទេ ព្រោះផែនការជាក់លាក់កំពុងស្ថិតក្រោមការពិចារណានៅឡើយ។

ការរចនាបើកចំហធានានូវនិរន្តរភាពនៃច្បាប់ ជៀសវាងការរឹតបន្តឹងខ្លាំង ខណៈដែលគោលនយោបាយនៅតែស្ថិតក្រោមការវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់។ នៅពេលផ្តល់សិទ្ធិអំណាច ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអាចជ្រើសរើសជម្រើសដែលសមស្របបំផុតតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងតាមពេលវេលានីមួយៗ។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន រដ្ឋាភិបាលបានចាត់ឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរៀបចំរបាយការណ៍លម្អិតអំពីផែនការរៀបចំសំណុំសៀវភៅសិក្សាទូទាំងប្រទេស ដោយចាប់ផ្តើមពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧។

របាយការណ៍ត្រូវតែធានាបាននូវភាពបើកចំហ តម្លាភាព វត្ថុបំណង និងប្រសិទ្ធភាពនៃការចំណាយ ខណៈពេលដែលបង្កើនអត្ថប្រយោជន៍ជាអតិបរមានៃសៀវភៅសិក្សាដែលកំពុងចរាចរនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ ការផ្លាស់ប្តូរត្រូវតែកាត់បន្ថយការរំខានដល់សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀន និងជៀសវាងការដាក់សម្ពាធលើគ្រូ និងសិស្ស។

លើសពីនេះ ក្រសួងនឹងសិក្សា និងជ្រើសរើសចំណុចខ្លាំងនៃសៀវភៅសិក្សាដែលប្រើប្រាស់បច្ចុប្បន្នផ្សេងៗ ដើម្បីធ្វើជាមូលដ្ឋានគ្រឹះក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ឬជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមគ្នា ធានាទាំងគុណភាព និងវិជ្ជាជីវៈជាបន្តបន្ទាប់។

ទាក់ទងនឹងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មតិភាគច្រើនស្នើឱ្យបន្តរក្សាការប្រឡងទាំងពីរ ដើម្បីវាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សារបស់កម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងផ្តល់ទិន្នន័យដែលអាចទុកចិត្តបានសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដើម្បីប្រើប្រាស់ក្នុងការចូលរៀន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គណៈប្រតិភូបានអះអាងថា ដំណើរការនៃការកំណត់សំណួរប្រឡង ចំណាត់ថ្នាក់ និងការវិភាគលទ្ធផល ត្រូវការការកែលម្អ ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀន និងកាត់បន្ថយសម្ពាធដែលមិនចាំបាច់មកលើសិស្ស។

មតិមួយចំនួនបានស្នើឱ្យលុបចោលការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងរក្សាការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យដែលមានភាពខុសគ្នាខ្លាំង។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា រដ្ឋាភិបាល​បាន​កំណត់​ថា ការ​ប្រឡង​ទាំង​ពីរ​មាន​គោល​បំណង​ខុស​គ្នា ហើយ​មិន​អាច​ជំនួស​គ្នា​បាន​ឡើយ។

ជាពិសេស ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ធានានូវឯកសណ្ឋានក្នុងការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការសិក្សា និងការទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ការសិក្សាទូទាំងប្រទេស។ វាក៏បង្កើតទិន្នន័យស្តង់ដារសម្រាប់ការប្រៀបធៀបគុណភាពនៃការអប់រំរវាងមូលដ្ឋានផ្សេងៗគ្នា។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ គឺជាសកម្មភាពដែលមានភាពខុសគ្នាខ្លាំង និងស្ថិតក្រោមស្វ័យភាពរបស់សាលានីមួយៗ ដែលអាចប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តផ្សេងៗ រួមទាំងលទ្ធផលនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិផងដែរ។

យោងតាមរដ្ឋាភិបាល ការរក្សាការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅដំណាក់កាលនេះគឺចាំបាច់ ដើម្បីធានាបាននូវវត្ថុបំណង យុត្តិធម៌ និងវិន័យក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានភារកិច្ចបន្តកែលម្អការកំណត់សំណួរប្រឡង និងដំណើរការដាក់ពិន្ទុ ពង្រឹងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និងកាត់បន្ថយបន្ទុកសិស្ស។

ថ្លែងមតិក្នុងសម័យប្រជុំ ប្រធានរដ្ឋសភាវៀតណាម លោក Tran Thanh Man បានរំលឹកឡើងវិញនូវមតិរបស់គណៈប្រតិភូ Nguyen Thi Tuyet Nga (គណៈប្រតិភូខេត្ត Quang Tri) ក្នុងសម័យប្រជុំពិភាក្សាមុនថ្ងៃនោះ ទាក់ទងនឹងសម្ពាធបច្ចុប្បន្ននៃការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០។ ប្រធានរដ្ឋសភាបានស្នើឱ្យសិក្សាឱ្យបានទូលំទូលាយអំពីគំរូនៃការប្រឡងដោយពិចារណាថាតើត្រូវគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវតម្រូវការច្រកចូល ឬច្រកចេញ។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-noi-ve-kien-nghi-bo-thi-tot-nghiep-thpt-196251204151504809.htm