រដ្ឋាភិបាលឆ្លើយតបនឹងសំណើលុបចោលការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ រក្សាការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ

របាយការណ៍របស់រដ្ឋាភិបាលចុះហត្ថលេខាដោយលោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានបញ្ជាក់ថា ការរក្សាការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិគឺស្របតាមតម្រូវការនៃការគ្រប់គ្រងគុណភាព និងធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការអប់រំទូទៅ។

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son - រូបថត៖ GIA HAN

នាព្រឹកថ្ងៃទី៤ ខែធ្នូ គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភាបានផ្តល់យោបល់លើការពន្យល់ ទទួលយក និងពិនិត្យលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ក្រុមទី៥ វិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ ស្តីពីការអប់រំ ; ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា (វិសោធនកម្ម); ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (វិសោធនកម្ម)។

សេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភា កំណត់យន្តការជាក់លាក់ស្តីពីគោលការណ៍ណែនាំ និងគោលនយោបាយមួយចំនួនក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ នៃ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពទាល់ច្រកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ដំណោះស្រាយលើគោលនយោបាយវិនិយោគសម្រាប់កម្មវិធីគោលដៅជាតិ ស្តីពីទំនើបកម្ម និងការកែលម្អគុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់រយៈពេល ២០២៦-២០៣៥។

សំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួម៖ ចងក្រងសៀវភៅថ្មី ឬជ្រើសរើស និងកែសម្រួលពីសំណុំដែលមានស្រាប់

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បាននិយាយថា លោកទទួលយកមតិយោបល់លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ដែលត្រូវបានកែសម្រួលដើម្បីដកចេញនូវបទប្បញ្ញត្តិដែលរដ្ឋាភិបាលសម្រេចធ្វើសង្គមសៀវភៅសិក្សា។

បទប្បញ្ញត្តិបើកចំហគឺក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រេចលើសំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេស។

លោករដ្ឋមន្ត្រី Son បាននិយាយថា "នេះអនុញ្ញាតឱ្យមានភាពបត់បែនក្នុងការចងក្រងផែនការថ្មី ឬជ្រើសរើស និងកែសម្រួលសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្ន"។

កន្លងមក រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន ដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយនាយករដ្ឋមន្ត្រី បានចុះហត្ថលេខាលើរបាយការណ៍ស្តីពីការទទួលយក និងពន្យល់របស់គណៈប្រតិភូនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់របស់រដ្ឋាភិបាល។

រដ្ឋាភិបាលបានមានប្រសាសន៍ថា ការរៀបចំស្ថាប័នភារកិច្ច ក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ចែងថា “ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សម្រេចលើសំណុំសៀវភៅសិក្សាអប់រំទូទៅ ដែលត្រូវប្រើប្រាស់ជាឯកសណ្ឋានទូទាំងប្រទេស”។

បទប្បញ្ញត្តិនេះមានគោលបំណងធានាថា ក្រសួងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសចងក្រងសៀវភៅថ្មី ឬជ្រើសរើស និងកែសម្រួលពីសៀវភៅដែលមានស្រាប់ អាស្រ័យលើស្ថានភាពជាក់ស្តែង និងការសម្រេចរបស់អាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច។

នៅដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ន មិនអាចកំណត់ក្នុងច្បាប់ថា តើសៀវភៅបង្រួបបង្រួមនឹងត្រូវបានចងក្រងដោយរដ្ឋដោយផ្ទាល់ ឬអនុវត្តតាមរយៈសង្គមភាវូបនីយកម្មទេ ព្រោះផែនការជាក់លាក់កំពុងត្រូវបានពិចារណាដោយអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច។

បទប្បញ្ញត្តិបើកចំហដូចនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ នឹងធានាបាននូវស្ថេរភាពនៃច្បាប់ ដោយមិនបង្កើតឧបសគ្គរឹងរូស ខណៈពេលដែលគោលនយោបាយនៅតែកំពុងត្រូវបានស្រាវជ្រាវ និងវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់របស់វា។

លើសពីនេះ រដ្ឋាភិបាលបានប្រគល់ឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រៀបចំរបាយការណ៍ស្តីពីផែនការអនុវត្តសៀវភៅសិក្សា បង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេស ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧ ឱ្យមានការផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈ តម្លាភាព កម្មវត្ថុ សន្សំសំចៃ និងប្រឆាំងកាកសំណល់។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ការទទួលមរតក និងលើកកម្ពស់គុណសម្បត្តិនៃសៀវភៅសិក្សាដែលមានស្រាប់ កាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់ដល់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស និងមិនរំខានដល់សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀន។

ជាការឆ្លើយតបទៅនឹងមតិរបស់ប្រតិភូ បន្ទាប់ពីការសម្រេចចិត្តរបស់អាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច រដ្ឋាភិបាលនឹងដឹកនាំការត្រួតពិនិត្យ និងកែសម្រួលបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្នទាក់ទងនឹងសៀវភៅសិក្សា។

ទន្ទឹមនឹងនោះ បទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ស្តីពីការប្រើប្រាស់ឡើងវិញ និងសៀវភៅបណ្ណាល័យចែករំលែក ត្រូវបានចែងក្នុងក្រិត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលស្តីពីសៀវភៅសិក្សាឥតគិតថ្លៃ ដើម្បីធានាបាននូវមូលដ្ឋានច្បាប់ពេញលេញ ភាពស័ក្តិសមសម្រាប់ការអនុវត្ត និងបំពេញតម្រូវការផ្សព្វផ្សាយ និងតម្លាភាពក្នុងការអនុវត្ត...

ប្រធានរដ្ឋសភា លោក Tran Thanh Man - រូបថត៖ GIA HAN

បញ្ហាប្រឡងត្រូវតែគណនា និងគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង មិនថាជាការបញ្ចូល ឬលទ្ធផលនោះទេ។

ថ្លែងមតិក្នុងជំនួបនេះ ប្រធានរដ្ឋសភាវៀតណាម លោក Tran Thanh Man បានចែករំលែកថា នាព្រឹកមិញក្នុងសម័យប្រជុំពិភាក្សារបស់រដ្ឋសភាអំពីអាណត្តិរបស់រដ្ឋាភិបាល គណៈប្រតិភូ Nguyen Thi Tuyet Nga (Quang Tri) បានលើកឡើងពីសម្ពាធដ៏ធ្ងន់នៅពេលប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០។

"ទៅថ្ងៃមុខ បញ្ហាប្រឡងត្រូវតែគិតគូរ និងគ្រប់គ្រងឱ្យបានហ្មត់ចត់ មិនថាបញ្ចូល ឬលទ្ធផល។ បទពិសោធន៍អន្តរជាតិ ឬការសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិត ឬបណ្ឌិត ងាយស្រួលចូល ប៉ុន្តែពិបាកចេញ..." លោកស្នើឱ្យស្រាវជ្រាវ និងពិនិត្យឱ្យបានល្អិតល្អន់។

ដោយសង្កត់ធ្ងន់ថា សៀវភៅសិក្សាគឺជាបញ្ហាកង្វល់របស់មាតាបិតា ប្រជាពលរដ្ឋ និងម្ចាស់ឆ្នោត ប្រធានរដ្ឋសភាបានចោទជាសំណួរថា «តើវិសោធនកម្មច្បាប់នេះ អាចយកឈ្នះលើបញ្ហានេះបានដែរឬទេ?»។

លោក​ក៏​បាន​បញ្ជាក់​ថា មាន​ករណី​វិន័យ​មួយ​ចំនួន រួម​ទាំង​ការ​កាត់​ទោស​ព្រហ្មទណ្ឌ ទាក់ទង​នឹង​សៀវភៅ​សិក្សា។

កន្លងមកក្នុងរបាយការណ៍ទទួលយក និងពន្យល់មតិជាច្រើនបានស្នើឱ្យរក្សាលំនឹង ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវកែលម្អរបៀបបង្កើតសំណួរ និងវិញ្ញាសាប្រឡង ប៉ុន្តែក៏មានមតិលើកឡើងថាមិនរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទេ គឺរក្សាការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យតែមួយប៉ុណ្ណោះ។ មតិ​នេះ​ស្នើ​ឲ្យ​ក្រសួង​អប់រំ​និង​បណ្តុះបណ្តាល​ចាត់ចែង​របៀប​រៀបចំ​ការ​ប្រឡង។

ទាក់ទិននឹងខ្លឹមសារនេះ រដ្ឋាភិបាលយល់ស្របថា ការរក្សាការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ គឺជាការចាំបាច់ក្នុងរយៈពេលបច្ចុប្បន្ន។

ការប្រឡងនេះមានគោលបំណងវាយតម្លៃកម្រិតស្តង់ដារលទ្ធផលនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ធានានូវឯកសណ្ឋានក្នុងការទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ការសិក្សាទូទាំងប្រទេស និងផ្តល់ទិន្នន័យដែលអាចទុកចិត្តបាន ដើម្បីតាមដាន និងវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំរវាងតំបន់ និងបម្រើការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ការរក្សាការប្រឡងចូលរួមចំណែកក្នុងការធានានូវវត្ថុបំណង ភាពត្រឹមត្រូវ និងវិន័យក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ។

ទាក់ទិននឹងសំណើកែលម្អវិធីសាស្ត្រប្រឡងនេះ រដ្ឋាភិបាលបានណែនាំឲ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្តពិនិត្យ និងធ្វើឲ្យល្អឥតខ្ចោះនូវការកំណត់សំណួរ ចំណាត់ថ្នាក់ និងការវិភាគលទ្ធផល។

ពង្រឹងការអនុវត្តបច្ចេកវិជ្ជា និងកាត់បន្ថយសម្ពាធលើសិស្ស រៀបចំខ្លឹមសារទាំងនេះនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ពាក់ព័ន្ធនឹងការស្នើសុំលុបចោលការប្រឡងបាក់ឌុប ហើយទុកតែការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ រដ្ឋាភិបាលទទួលស្គាល់ថា ការប្រឡងទាំងពីរមានគោលដៅ និងមុខងារផ្សេងគ្នា។

ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យគឺជាសកម្មភាពដែលមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងនៅក្រោមស្វ័យភាពនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។ ស្ថាប័ននានាអាចប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ រៀបចំការប្រឡងដោយខ្លួនឯង ឬអនុវត្តវិធីសាស្ត្រចូលរៀនសមស្រប។

ដូច្នេះ ការរក្សាការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្របតាមតម្រូវការនៃការគ្រប់គ្រងគុណភាព និងធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការអប់រំទូទៅ។

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

ថាន់ ជុង

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/chinh-phu-phan-hoi-ve-de-nghi-bo-thi-tot-nghiep-thpt-giu-thi-tuyen-sinh-dai-hoc-20251204112408516.htm