ចាស់និងថ្មីនៅក្នុងអត្ថបទចុងក្រោយនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2006

នេះជាការលើកឡើងរបស់លោកគ្រូអ្នកគ្រូភាគច្រើនអំពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ។

បេក្ខជនចូលរួមបន្ទប់ប្រឡងអក្សរសាស្ត្រនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៤ ដែលបានប្រព្រឹត្តទៅកាលពីព្រឹកម្សិលមិញ

ការតភ្ជាប់ដ៏ល្អឥតខ្ចោះ

លោកគ្រូ Vo Minh Nghia វិទ្យាល័យ Nguyen Du (សង្កាត់លេខ 10 ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា ខ្លឹមសារនៃការអានស្វែងយល់គឺសំបូរទៅដោយអក្សរសិល្ប៍ សំបូរទៅដោយតម្លៃ អប់រំ ហើយជាពិសេសគឺល្អណាស់នៅពេលប៉ះនឹងទស្សនវិជ្ជានៃជីវិត។ សិស្សមានឱកាសក្នុងការសញ្ជឹងគិត និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីការបន្តរវាងជំនាន់ ការអានសំណួរដែលយល់ស្របនឹងប្រធានបទនៃកថាខណ្ឌអំណះអំណាងសង្គម និងកថាខណ្ឌអំណះអំណាងអក្សរសាស្ត្រ។

បើតាមលោក ង៉ែត ចំណុចដែលភ្លឺ និងល្អបំផុតនៃការប្រឡងឆ្នាំនេះ គឺបន្ទាប់ពីសិស្សអានចប់សព្វគ្រប់ ដោយមានផ្នត់គំនិតរក្សាវប្បធម៌នៃលំហូរពាន់ឆ្នាំ ផ្នែកនៃការសរសេរទឡ្ហីករណ៍សង្គមគឺជាការបំពេញបន្ថែម គាំទ្រប្រធានបទនៃការគោរពបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន។ លោក Nghia បានវិភាគថា "នោះមានន័យថាយើងជាអ្នកស្នង ប៉ុន្តែយើងក៏ត្រូវតែជាខ្លួនយើងដែរ ដោយបញ្ជាក់ពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់យើងនៅក្នុងលំហូរនៃប្រវត្តិសាស្រ្ត។ នេះគឺជាការភ្ជាប់ដ៏ឈ្លាសវៃក្នុងអត្ថន័យនៃអ្នកបង្កើតការប្រឡង"។

នៅក្នុងផ្នែកសរសេរបញ្ហានៃការគោរពបុគ្គលក្នុងការជជែកវែកញែកសង្គមគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សមរម្យសម្រាប់បេក្ខជននិងសមស្របទៅនឹងចិត្តវិទ្យារបស់យុវជនដែលចង់អះអាងខ្លួនឯង។ បញ្ហានេះក៏មានលក្ខណៈអប់រំខ្ពស់ ជិតស្និទ្ធ និងងាយយល់។

លោកគ្រូ Truong Duc វិទ្យាល័យ Le Quy Don (សង្កាត់លេខ 3 ទីក្រុងហូជីមិញ) បានចង្អុលបង្ហាញ 5 ចំណុចគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃការប្រឡង "ហាក់ដូចជាចាស់" ក្នុងបរិបទនៃការប្រឡងចុងក្រោយ ដែលខ្លឹមសារ និងចំណេះដឹងត្រូវបានចងក្រងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2006។ បើតាមលោក ឌឹក ប្រធានបទប្រឡងត្រូវបង្រួបបង្រួមគ្នា បើសិស្សពូកែនឹងរកឃើញហើយប្រើជាចំណុចតភ្ជាប់។ ផ្នែកនៃការប្រឡងគឺតែងតែបំពេញបន្ថែម។

លោក ឌឹក បានពន្យល់ថា៖ "ផ្នែកការយល់ដឹងពីការអានបញ្ជាក់ពីទំនាក់ទំនង និងមរតក ដើម្បីបង្កើតគុណតម្លៃប្រកបដោយនិរន្តរភាព។ បុគ្គលម្នាក់ៗមិនអាចបំបែកចេញពីសហគមន៍បានទេ។ ទឡ្ហីករណ៍សង្គមដើរក្នុងទិសដៅផ្សេងគ្នា ដោយបញ្ជាក់ថា បុគ្គលម្នាក់ៗត្រូវតែគោរព។ វាហាក់ដូចជាផ្ទុយនឹងផ្នែកការយល់ដឹងពីការអាន ប៉ុន្តែវាជាការគិតបែបគ្រាមភាសា។ នៅក្នុងសំណួរនេះ ខ្លឹមសារមានអត្ថន័យល្អណាស់។ ជម្រុញការទទួលខុសត្រូវរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗចំពោះប្រទេសតាមរយៈទិដ្ឋភាពវប្បធម៌ និងភូមិសាស្រ្ត វិសាលភាពនៃអត្ថបទគឺល្អ ទាំងខ្លឹមសារនៃការប្រឡងទាំងមូល និងបង្ហាញពីតម្លៃនៃធាតុអក្សរសាស្ត្រ និងតម្លៃនៃសម្ភារៈអក្សរសិល្ប៍ប្រជាប្រិយ។

Thi tốt nghiệp THPT: Cũ và mới trong đề văn cuối cùng chương trình GDPT 2006- Ảnh 2. — បេក្ខជនពេញចិត្តក្រោយប្រឡងបាក់ឌុបឆ្នាំ២០២៤

ត្រូវប្រាកដថាតម្រូវការនៃកម្មវិធីចាស់ត្រូវបានបំពេញ

អត្ថាធិប្បាយអំពីរបៀបនៃការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រឆ្នាំនេះ លោកស្រី Trinh Thi Thu Tuyet អតីតគ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យ Chu Van An ( ហាណូយ ) បានឲ្យដឹងថា៖ ជាទូទៅ សំណួរប្រឡងបានបំពេញតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវនៃខ្លឹមសារ និងទម្រង់នៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ហើយក៏ស្របតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវសម្រាប់ការប្រឡងចុងក្រោយនៃកម្មវិធីអប់រំដែលត្រូវបានចាប់ផ្ដើមជិតពីរទសវត្សរ៍មុន។

"ផ្នែកពីរនៃការអានការយល់ដឹង និងការសរសេរក្នុងការប្រឡង អនុវត្តតាមគំរូមូលដ្ឋាន ចាប់ពីការប្រឡងឆ្នាំ ២០១៧ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធ ទម្រង់ និងកម្រិតនៃការយល់ដឹងក្នុងសំណួរ ដោយគ្មានការភ្ញាក់ផ្អើល ដែលតែងតែមាននូវភាពថ្មីថ្មោងសម្រាប់បេក្ខជន មិនពិបាក ប៉ុន្តែក៏មិននាំមកនូវភាពរំជើបរំជួលច្រើន ដែលជាធាតុផ្សំដែលមិនគួរខ្វះនៅពេលនិយាយអំពីអក្សរសិល្ប៍។ ការវាយតម្លៃដ៏ល្អិតល្អន់ និងត្រឹមត្រូវរបស់អ្នកប្រឡង” លោកស្រី Tuyet បានអត្ថាធិប្បាយ។

ផ្តល់ដំបូន្មានបន្ថែមដល់បេក្ខជនលើការដោះស្រាយសំណួរប្រឡង

កាសែត Thanh Nien បង្ហាញជូនបេក្ខជនបន្ថែមជាមួយនឹងដំណោះស្រាយដែលបានស្នើសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024 ក្នុងការបោះពុម្ពថ្ងៃទី 28 និង 29 ខែមិថុនា។ អត្ថបទបន្ថែមរួមមាន 4 ទំព័រ (A, B, C, D) ជាមួយនឹងការណែនាំលម្អិតសម្រាប់ដោះស្រាយការប្រឡង។

លើសពីនេះ ដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មានដល់បេក្ខជនភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការប្រឡងនីមួយៗ Thanh Nien Online នឹងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសំណួរប្រឡង សំណូមពរដំណោះស្រាយ និងមតិយោបល់លើការប្រឡងនៅ thanhnien.vn ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/cu-va-moi-trong-de-thi-van-cuoi-cung-chuong-trinh-gdpt-2006-185240627233706382.htm