កំណត់សម្គាល់ វិចារណកថា ការកសាងសាកលវិទ្យាល័យឌីជីថល គឺជានិន្នាការជៀសមិនរួចនៃសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេក្នុងប្រទេសវៀតណាម។ សាកលវិទ្យាល័យឌីជីថលក៏ជាជំហានមួយឆ្ពោះទៅមុខសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមដើម្បីឈានទៅរកការអប់រំខ្ពស់នៅក្នុងពិភពលោក។ VietNamNet បានបង្កើតអត្ថបទជាបន្តបន្ទាប់៖ សាកលវិទ្យាល័យឌីជីថល - "ល្បែងធំ" រវាងសាកលវិទ្យាល័យ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីរូបភាពពិត គុណសម្បត្តិ ការលំបាក ទិសដៅ... នៃប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យនេះ។ យើងសូមអញ្ជើញអ្នកអានឱ្យអានវា។

ក្នុងសម័យប្រជុំការងារនាពេលថ្មីៗនេះនៅសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ និងសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង លោក Nguyen Manh Hung បានមានប្រសាសន៍ថា យើងត្រូវការវិស្វករបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលកម្រិតអនុវត្តជាច្រើន ដើម្បីពន្លឿនការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ ឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបកម្មរបស់ប្រទេស។

តម្រូវការធនធានមនុស្សផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលនៅវៀតណាមមានវិស្វករចំនួន 150,000 នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំ។ បច្ចុប្បន្ននេះមានតែ 40-50% ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានសម្រេច។ តម្រូវការធនធានមនុស្សនៅក្នុងឧស្សាហកម្ម semiconductor គឺ 5-10,000 វិស្វករក្នុងមួយឆ្នាំ។ បច្ចុប្បន្ននេះមានតែតិចជាង 20% ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបំពេញ។

លោករដ្ឋមន្ត្រី Hung បានសង្កត់ធ្ងន់ថា សាកលវិទ្យាល័យឌីជីថល គឺជាដំណោះស្រាយចំពោះតម្រូវការដ៏ធំសម្រាប់ធនធានមនុស្សឌីជីថលនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ ដូច្នេះ តើ​សាកលវិទ្យាល័យ​ឌីជីថល​កំពុង​អភិវឌ្ឍ​នៅ​វៀតណាម​ដោយ​របៀប​ណា?

ទីផ្សារបណ្តុះបណ្តាលសាកលវិទ្យាល័យរាប់ពាន់លានដុល្លារ ជួយនិស្សិតវៀតណាមឱ្យចូលរៀនមុខវិជ្ជាសកលជាច្រើន

នៅ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ លោកបណ្ឌិត Quach Thanh Hai ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលបានទទួលស្គាល់ថា ការអប់រំឌីជីថល និងគំរូសាកលវិទ្យាល័យឌីជីថលគឺជានិន្នាការនៃសម័យកាលដែលប្រទេសទាំងអស់ដែលមានប្រព័ន្ធអប់រំឈានមុខគេលើពិភពលោកកំពុងអនុវត្ត និងមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់។

លោក Hai បានលើកឡើងថា ប្រាក់ចំណូលពីការអប់រំឌីជីថលនៅលើពិភពលោកក្នុងឆ្នាំ 2023 មានចំនួនប្រហែល 103.8 ពាន់លានដុល្លារអាមេរិក ដែលក្នុងនោះសមាមាត្រធំបំផុតគឺការអប់រំតាមសាកលវិទ្យាល័យឌីជីថលដែលមាន 103.8 ពាន់លានដុល្លារអាមេរិក (62.5%) នេះបើយោងតាមព័ត៌មានពីធនាគារពិភពលោក។ លើសពីនេះ ការបណ្តុះបណ្តាលឌីជីថលជួយសន្សំបាន 50% នៃការចំណាយ/សិស្ស/ឥណទាន។ ដូច្នេះ យោងតាមលោក Hai ការអប់រំឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមត្រូវការយុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីអភិវឌ្ឍគំរូសាកលវិទ្យាល័យឌីជីថល ដើម្បីចូលរួមយ៉ាងស៊ីជម្រៅក្នុងនិន្នាការរបស់ពិភពលោក ធ្វើសមាហរណកម្ម និងតាមទាន់ការអភិវឌ្ឍន៍អប់រំនៃសម័យកាល។

នៅឯសាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ យោងតាមលោក Hai ក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ សាលាបានធ្វើការសិក្សា និងពិសោធន៍ជាច្រើនលើគំរូសាកលវិទ្យាល័យឌីជីថល ហើយអនុវត្តវាបន្តិចម្តងៗ ចូលទៅក្នុងការអនុវត្ត ដោយបានរៀនសូត្រពីបទពិសោធន៍ និងធ្វើការកែសម្រួលទៅតាមនិន្នាការនៃសម័យកាល។

"ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2014 មក ពួកយើងបានដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ការបង្រៀនឌីជីថលជាមួយនឹងប្រព័ន្ធ LMS (Learning Management System) បង្កើតឱកាសសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀនក្នុងការដាក់ពង្រាយគំរូការបង្រៀនកម្រិតខ្ពស់កាន់តែសម្បូរបែប ធ្វើឱ្យអ្នកសិក្សាសកម្មដូចជា៖ ការរៀនតាមគម្រោង ការរៀនផ្អែកលើការងារដោយធ្វើ ការរៀនលាយបញ្ចូលគ្នា... លើសពីនេះ សាលាក៏បានអនុវត្តដំណោះស្រាយដើម្បីធ្វើឌីជីថលឯកសារ និងគ្រប់គ្រងប្រតិបត្តិការផងដែរ។"

ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា កិច្ចការទាំងនេះបានរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពបណ្តុះបណ្តាល ហើយត្រូវបានបង្ហាញដោយការវាយតម្លៃពីសិស្ស សាស្ត្រាចារ្យ និងសហគមន៍ធុរកិច្ច ដោយប្រើប្រាស់វិស្វករ/បរិញ្ញាបត្ររបស់សាលា។

ម្យ៉ាងវិញទៀត បើតាមលោក Hai នៅឆ្នាំ 2018 សាលានឹងបន្តធ្វើពិពិធកម្ម និងធ្វើប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រង និងវាយតម្លៃជាឌីជីថល។ ទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាល សាលានឹងបន្តអនុវត្តការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត ដោយជ្រើសរើសបង្កើតវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតដ៏ធំ (MOOCs) នៅលើវេទិកាប្រព័ន្ធសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត UTEx ដែលស្រាវជ្រាវ និងសាងសង់ដោយសាលា។

ប្រព័ន្ធនេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សចុះឈ្មោះចូលរៀនវគ្គសិក្សាទាំងនេះរួមជាមួយនឹង MOOCs នៅលើវេទិកាសិក្សាអនឡាញដ៏ពេញនិយមផ្សេងទៀត ដែលជាធម្មតាត្រូវបានរចនាឡើងជាមួយនឹងពេលវេលាសិក្សាដោយខ្លួនឯងដែលស្មើនឹង 70%-100% នៃរយៈពេលវគ្គសិក្សា។

នេះផ្តល់ឱ្យអ្នកសិក្សានូវឱកាសដើម្បីចូលប្រើវគ្គសិក្សាដែលមានគុណភាពកាន់តែច្រើនពីសាកលវិទ្យាល័យផ្សេងទៀតនៅជុំវិញពិភពលោក។ ទាំងនេះក៏ជាដំណោះស្រាយខាងលើ ដែលជួយឱ្យសាលារៀននៅតែដំណើរការ និងរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលទាំងស្រុងតាមអ៊ីនធឺណិត ក្នុងអំឡុងពេលនៃការឃ្លាតឆ្ងាយពីសង្គម ដោយសារជំងឺរាតត្បាត Covid-19 ថ្មីៗនេះ។

រូបភាពអេក្រង់ 2023 10 23 luc 091848.png

ប្រព័ន្ធ VMOOCs សាងសង់ដោយសាកលវិទ្យាល័យបើកទូលាយទីក្រុងហូជីមិញ ដោយផ្តល់វគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតដ៏ធំរបស់វៀតណាមដោយឥតគិតថ្លៃ

“លេខ” បានពន្លកដំបូងនៅ សាកលវិទ្យាល័យ Ho Chi Minh City Open ដែលជាសាកលវិទ្យាល័យដែលផ្តោតលើការសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត និងពីចម្ងាយក្នុងប្រទេសវៀតណាម។ សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Minh Ha នាយកសាលា Ho Chi Minh City Open University បានរំលឹកថា នៅថ្ងៃទី 22 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2006 នៅពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈត្រូវបានប្តូរឈ្មោះទៅជា Ho Chi Minh City Open University ក៏ជាពេលដែលសាលាចាប់ផ្តើមរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលផ្អែកលើឥណទាន ហើយសិស្សអាចចុះឈ្មោះយ៉ាងសកម្មសម្រាប់វគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតតាមអ៊ីនធឺណិត។

នៅពេលនេះ ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន កាលវិភាគថ្នាក់ តារាងពេលវេលា និងព័ត៌មានទូទៅផ្សេងទៀតរបស់អ្នកសិក្សាក៏ត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទៅក្នុងប្រព័ន្ធទិន្នន័យរួមផងដែរ ដែលជួយធ្វើឱ្យមានស្ថេរភាពក្នុងការរៀន និងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន។

នៅឆ្នាំ 2016 កម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រតាមអ៊ីនធឺណិតរបស់សាលាត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការជាផ្លូវការបន្ទាប់ពីដំណើរការរៀបចំដ៏យូរ រួមជាមួយនឹងសាលាបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលតាមអ៊ីនធឺណិត។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលតាមអ៊ីនធឺណិតទាំងនេះបានរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពសម្រាប់សង្គម ហើយក៏បានសម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលាផងដែរ។

ប្រព័ន្ធសិក្សាអនឡាញទំនើប - LMS 3.5 រួមជាមួយនឹងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលរចនាឡើងដោយសាលាស្របតាមស្តង់ដារគុណភាពអន្តរជាតិរបស់អង្គការ Quality Matters - USA បាននិងកំពុងជួយអ្នកសិក្សាឱ្យបន្តនូវបំណងប្រាថ្នាសិក្សារបស់ពួកគេគ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង។

រហូតមកដល់ពេលនេះ 100% នៃមុខវិជ្ជាប្រើប្រាស់ LMS ក្នុងដំណើរការបង្រៀន និងរៀនរបស់សាលា។ បីឆ្នាំក្រោយមក សាលាបានចាប់ផ្តើមសាកល្បងគំរូសិក្សាចម្រុះសម្រាប់និស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រពេញម៉ោង។

"នេះគឺដោយសារតែយើងបានឆ្លើយតបភ្លាមៗក្នុងអំឡុងពេលជំងឺរាតត្បាត Covid-19 ដោយនៅតែធានាថាការរៀន និងការបង្រៀនមិនមានការរំខាន។ សាស្ត្រាចារ្យអាចប្តូរទៅការបង្រៀន និងរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតតាមរយៈ LMS និងកម្មវិធី Video Conference សម្រាប់ក្រុមនៃថ្នាក់ដោយមានការយល់ព្រមពីអ្នកសិក្សា" - សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Minh Ha បានសង្កត់ធ្ងន់។

នៅឆ្នាំ 2020 សាកលវិទ្យាល័យ Ho Chi Minh City Open បានបន្តស្រាវជ្រាវ និងអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីកសាងប្រព័ន្ធ VMOOCs (Vietnam Massive Open Courses) ដោយផ្តល់វគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតដ៏ធំរបស់វៀតណាមដោយឥតគិតថ្លៃ។

“នេះក៏ជា “វេទិកាឌីជីថល” ឆ្លើយតបនឹងគោលដៅនៃគម្រោង “អភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធចំណេះដឹងវៀតណាមឌីជីថល” ដែលរដ្ឋាភិបាលអនុវត្តតាំងពីឆ្នាំ ២០១៨” - លោក Ha បានបញ្ជាក់។

"បេះដូង" នៃសាកលវិទ្យាល័យឌីជីថលគឺការបណ្តុះបណ្តាលឌីជីថល និងការគ្រប់គ្រងឌីជីថល

លោកបណ្ឌិត To Van Phuong ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃ សាកលវិទ្យាល័យ Nha Trang បាននិយាយថា វិស័យសំខាន់ពីរសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលរបស់សាលាគឺការបណ្តុះបណ្តាលឌីជីថល និងការគ្រប់គ្រងឌីជីថល។ ក្នុងនោះ ការបណ្តុះបណ្តាលឌីជីថលគឺជាការបំប្លែងសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាលពីការប្រឈមមុខគ្នាក្នុងថ្នាក់រៀន ទៅជាបរិយាកាសឌីជីថល។

រហូតមកដល់ពេលនេះ សាលាកំពុងអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាល 2 កម្រិតនៃការរៀនបញ្ចូលគ្នា (ថ្នាក់អនឡាញគាំទ្រថ្នាក់រៀន) ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនៃការផ្តល់សៀវភៅសិក្សា និងឯកសារ។ វេទិកាសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរសិស្ស និងចម្លើយបន្ទាប់ពីម៉ោង; ការធ្វើតេស្ត, បញ្ជូនកិច្ចការតាមអ៊ីនធឺណិត។

ការរៀនពីចម្ងាយ (ការរៀនតាមអ៊ីធឺណិត ថ្នាក់អនឡាញទាំងស្រុង) ពោលគឺបន្ថែមលើខ្លឹមសារស្រដៀងគ្នា ការបណ្តុះបណ្តាលរួមបញ្ចូលគ្នា ដោយប្រើកម្មវិធីសន្និសីទវីដេអូសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត និងរៀបចំការប្រឡង វាយតម្លៃលទ្ធផលថ្នាក់អនឡាញ។

រូបភាពអេក្រង់ 2023 10 23 luc 091834.png

តាមរយៈកម្មវិធីស្មាតហ្វូន អ្នកសិក្សាអនឡាញអាចសិក្សាបានគ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង ងាយស្រួលស្តាប់ការបង្រៀនម្តងហើយម្តងទៀត។

លោក ភឿង បានមានប្រសាសន៍ថា “ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនេះ យើងផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថលដើម្បីឱ្យសិស្សអាចចូលរៀនពីចម្ងាយ ជាពិសេសលំហាត់ក្លែងធ្វើតាមអ៊ីនធឺណិត និងបង្កើតបណ្ណាល័យឌីជីថល”។

ក្នុងវិស័យគ្រប់គ្រងឌីជីថល លោក ភួង បានជម្រាបថា សកម្មភាពគ្រប់គ្រងទាក់ទងនឹងនិស្សិត និងបុគ្គលិកត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល ដូចជាបេក្ខជនដាក់ពាក្យស្នើសុំចូលរៀន និងបំពេញបែបបទចូលរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។

សិស្សចុះឈ្មោះសម្រាប់វគ្គសិក្សា មើលថ្នាក់ បង់ថ្លៃសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត និងអនុវត្តនីតិវិធីសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតនៅលើកម្មវិធីតែមួយ។ ម៉្យាងវិញទៀត សាលាត្រូវបានបំពាក់ដោយប្រព័ន្ធការិយាល័យអេឡិចត្រូនិក អនុវត្តសកម្មភាពរដ្ឋបាលទាក់ទងនឹងបុគ្គលិកតាមអ៊ីនធឺណិត។

បណ្ឌិតសភាអាកាសចរណ៍វៀតណាម ក៏បានសាងសង់ជាបណ្តើរៗនូវសាកលវិទ្យាល័យឌីជីថលផងដែរ។ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Tran Hoai An ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីកសាងសកលវិទ្យាល័យឌីជីថលចាំបាច់ត្រូវធ្វើកិច្ចការពីរ៖ មួយគឺបង្កើតឧបករណ៍គ្រប់គ្រង និងប្រតិបត្តិការឌីជីថល និងពីរគឺបង្កើតទិន្នន័យឌីជីថលលើសម្ភារៈសិក្សា រួមទាំងផែនការមេរៀន មេរៀន សៀវភៅសិក្សា ឯកសារយោង។ បណ្ឌិត្យសភាអាកាសចរណ៍ប្រើឧបករណ៍គ្រប់គ្រង និងប្រតិបត្តិការឌីជីថលនៅលើវេទិកាផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលមូលដ្ឋាន។

បេះដូងនៃអភិបាលកិច្ចឌីជីថលគឺជាប្រព័ន្ធនៃបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុង និងច្បាប់។ ដំណើរការស្តង់ដារ (ISO) ត្រូវបានឌីជីថល និងបញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីបំប្លែងឌីជីថល។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Tran Thien Phuc នាយក សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០០៧ សាលាបានអនុវត្តឌីជីថលនីយកម្មដោយប្រើឃ្លាំងវិទ្យាសាស្ត្រ BK E-Learning ។ ដំបូងឡើយ ឃ្លាំងស្រាវជ្រាវនេះ រក្សាទុកតែការបង្រៀន និងឯកសារបង្រៀន ដូចជាសៀវភៅ កាសែត និងឯកសារយោង ដើម្បីផ្តល់កន្លែងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សសិក្សាក្រៅម៉ោង។

នៅឆ្នាំ 2012 សាលាបានអនុវត្តមុខវិជ្ជាទាំងអស់ដោយប្រើគេហទំព័រ E-Learning ដោយបង្កើតថ្នាក់រៀននិម្មិតតាមអ៊ីនធឺណិត។ សាលាធ្វើតេស្ដ ការវាយតម្លៃ ការប្រឡង និងការចាត់តាំង។ នៅឆ្នាំ 2018 សាលាបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រព័ន្ធ E-Learning សិស្សអាចសិក្សាជាក្រុម និងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពនានាលើប្រព័ន្ធនេះ។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការរីករាលដាលនៃ Covid-19 សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញបានបន្តផ្សព្វផ្សាយថ្នាក់និម្មិតនៅពេលដែលសិស្សទាំងអស់មិនអាចទៅសាលារៀនបាន។ បច្ចុប្បន្ននេះ ស្ទូឌីយ៉ូចំនួន 22 គឺជាសាលបង្រៀន ដែលធ្វើការបង្រៀនលើប្រព័ន្ធនេះ។

“ដូច្នេះ អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនពិតត្រូវបានផ្ទេរទៅថ្នាក់រៀននិម្មិត មានតែការសាកល្បង និងការពិសោធន៍ជាក់ស្តែងប៉ុណ្ណោះ មិនអាចធ្វើឌីជីថលបានទេ។ បច្ចុប្បន្ននេះ សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញកំពុងឆ្ពោះទៅរកបន្ទប់ពិសោធន៍និម្មិត សិស្សអាចធ្វើការពិសោធន៍គ្រប់ទីកន្លែង ដរាបណាមានកុំព្យូទ័រដែលមានបទពិសោធន៍ក្នុងជីវិតពិត” - សាស្ត្រាចារ្យរង Phuc បាននិយាយថា។

យោងតាមលោក Hoang Minh Son អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួងនឹងដឹកនាំក្នុងការអនុវត្ត និងសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួង និងសាលារៀនដទៃទៀត ដើម្បីបង្កើតវេទិកាបណ្តុះបណ្តាលអនឡាញបើកចំហរួម VN-MOOC គាំទ្រកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធដើម្បីអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ រចនា និងអនុវត្តសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល និងវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត។ បង្កើតគំរូការរៀនបញ្ចូលគ្នា និងធានាគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលតាមអ៊ីនធឺណិត។

សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ នឹងធ្វើជាអធិបតី និងសម្របសម្រួលជាមួយសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា - សាកលវិទ្យាល័យ Danang និងបណ្ឌិត្យសភាបច្ចេកវិទ្យាប្រៃសណីយ៍ និងទូរគមនាគមន៍ ដើម្បីបង្កើតគម្រោងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សឌីជីថល។

សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ ទទួលបន្ទុកបង្កើតគម្រោងសាកល្បងគំរូអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យឌីជីថល និងអភិវឌ្ឍស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។ គម្រោងសាកល្បងដើម្បីដាក់ពង្រាយគំរូការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យឌីជីថលកំណត់គោលដៅក្នុងការកសាងវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតចំនួន 100 ជាមួយនឹងចំនួនសិស្សដែលរំពឹងទុកដែលចូលរួមក្នុងការរៀននៅលើប្រព័ន្ធ MOOCs ចែករំលែកប្រហែល 10,000 សិស្ស។

Vietnamnet.vn