ឈឺក្បាលនៃសង្គ្រាមរដូវក្តៅ៖ ឪពុកម្តាយខ្លាចកូនភ្លេចមេរៀន ពួកគេគ្រាន់តែចង់ចេញទៅលេង

ជារៀងរាល់រដូវក្តៅ ជំនួសឱ្យការសម្រាក និងសម្រាកបន្ទាប់ពីឆ្នាំសិក្សាដ៏តានតឹង គ្រួសារជាច្រើនបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុង 'សង្រ្គាមដ៏ក្ដៅគគុក' ហៅថា: ឪពុកម្តាយបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេនៅផ្ទះ។

សិស្សានុសិស្សចូលរួមវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រនៃការប្រកួត “ចុងភៅវ័យក្មេង” លើកទី១០ ដែលរៀបចំដោយ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ - រូបថត៖ HO NHUONG

នៅក្នុងបរិបទនៃការរឹតបន្តឹងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ដែលគ្មានមជ្ឈមណ្ឌលកែលម្អចំណេះដឹង សម្ពាធនេះកាន់តែបង្ហាញឱ្យឃើញកាន់តែច្បាស់។

រដូវក្តៅ 'សង្រ្គាម'

ឪពុកម្តាយជាច្រើនចែករំលែកថា រដូវក្តៅធ្វើឱ្យពួកគេនឿយហត់ជាងឆ្នាំសិក្សាទៅទៀត។ ក្រោយធ្វើការពេលរសៀល មុននឹងសម្រាក គេត្រូវត្រឡប់សៀវភៅ ពិនិត្យមើលមេរៀន អង្គុយក្បែរកូន ដើម្បីរំលឹកពីការគណនានីមួយៗ វគ្គនីមួយៗ ព្រោះខ្លាចកូនធ្លាក់ពីក្រោយមិត្តភ័ក្តិ ខ្លាចកូនភ្លេចចំណេះដឹង។

ទន្ទឹមនឹងនេះ បន្ទាប់ពីឆ្នាំសិក្សាដ៏តានតឹង កុមារគ្រាន់តែចង់មានសេរីភាពក្នុងការលេង និងសម្រាកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ភាពខុសគ្នានៃការរំពឹងទុករវាងមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារអាចនាំឱ្យមានភាពតានតឹង និងការមិនចុះសម្រុងគ្នាយ៉ាងងាយស្រួល ដែលធ្វើឱ្យរដូវក្តៅក្លាយជា "សង្រ្គាមនៅផ្ទះ"។

គីមផាត់ ជាសិស្សថ្នាក់ទី៤ នៃ ខេត្តក្វាងង៉ៃ បាននិយាយដោយស្មោះត្រង់ថា៖ «បន្ទាប់ពីរៀនបានមួយឆ្នាំ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សម្រាក ប៉ុន្តែម្តាយរបស់ខ្ញុំបានធ្វើឱ្យខ្ញុំពិនិត្យឡើងវិញនូវមេរៀនរបស់ខ្ញុំ ដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនស្រួលបន្តិច។ រាល់ពេលដែលខ្ញុំរៀន ម្តាយរបស់ខ្ញុំតែងតែស្តីបន្ទោសខ្ញុំ ដូច្នេះហើយខ្ញុំមិនចង់រៀនទៀតទេ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចេញទៅលេងជាមួយមិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំ»។

អ្នកស្រី Le Kim Thao ឪពុកម្តាយនៅទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ជាធម្មតាម្តាយ និងកូនមានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយគ្នា ប៉ុន្តែដោយសារហេតុផលខ្លះ រាល់ពេលអង្គុយរៀន ពួកគេមិនយល់ពីបញ្ហា ហើយឈ្លោះគ្នាច្រើន។ ថ្នាក់រៀនច្រើនតែបញ្ចប់ដោយទឹកភ្នែក។ អ្នកស្រី Thao បាន​និយាយ​ថា​៖ «​នោះ​ហើយ​ជា​មូលហេតុ​ដែល​ខ្ញុំ​ធ្លាប់​បញ្ជូន​កូន​ខ្ញុំ​ទៅ​ថ្នាក់​បន្ថែម​ដើម្បី​ចៀសវាង​ជម្លោះ​ដែល​មិន​ចាំបាច់​»​។

រឿងរ៉ាវរបស់លោកស្រី ថៅ លាតត្រដាងការពិតជាក់ស្តែង៖ នៅពេលដែលការសិក្សាក្លាយជាមូលហេតុនៃភាពតានតឹងក្នុងគ្រួសារ ឪពុកម្តាយជាច្រើនត្រូវបង្ខំចិត្តស្វែងរកដំណោះស្រាយនៃ "ថ្នាក់បន្ថែម" មិនត្រឹមតែដើម្បីជួយកូនរបស់ពួកគេឱ្យរីកចម្រើនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីរក្សាសន្តិភាពនៅក្នុងផ្ទះផងដែរ។

អមដំណើរជំនួសឱ្យការដាក់

យោងតាមអ្នកចិត្តសាស្រ្ត - វេជ្ជបណ្ឌិត Nguyen Thi Thu Hien ថា ដើម្បីចិញ្ចឹមកូនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ឪពុកម្តាយមិនត្រឹមតែត្រូវធ្វើជាមគ្គុទ្ទេសក៍ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្លាយជាដៃគូរបស់កូនៗទៀតផង។ រឿងសំខាន់ដំបូងគឺស្តាប់យ៉ាងសកម្ម និងឆ្លើយតបជាវិជ្ជមាន។

នៅពេលកូនចែករំលែកអំពីកំហុស ឬជម្លោះ មាតាបិតាគួរស្តាប់ដោយអត់ធ្មត់ដល់ទីបញ្ចប់ មិនរំខាន មិនបដិសេធពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ ជំនួស​ឱ្យ​ការ​ផ្ដោត​លើ​ការ​ស្វែង​រក​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​ឬ​ខុស ចូរ​សួរ​ថា "តើ​អ្នក​មាន​អារម្មណ៍​យ៉ាង​ណា?", "តើ​អ្នក​ប្រាថ្នា​អ្វី​នឹង​កើត​ឡើង?"...

អ្នកស្រី ហៀន ក៏​បាន​កត់​សម្គាល់​ពី​របៀប​នៃ​ការ​ទំនាក់​ទំនង និង​ការ​និយាយ​គ្នា​ក្នុង​ក្រុម​គ្រួសារ។ ឃ្លាដែលហាក់ដូចជាគ្មានការបង្កគ្រោះថ្នាក់ដូចជា "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកអាក្រក់យ៉ាងនេះ", "អ្នកអាក្រក់ណាស់" អាចបង្កើតការខូចខាតរយៈពេលវែង។ ជំនួសមកវិញ ចូរប្រើពាក្យគាំទ្រដូចជា៖ "នេះមិនត្រឹមត្រូវទេ ប៉ុន្តែសូមដោះស្រាយជាមួយគ្នា" ឬ "តើអ្នកមានបញ្ហាអ្វី ឪពុកម្តាយរបស់អ្នកអាចជួយបានទេ?"។

អ្នកស្រី ហៀន បានផ្តល់ដំបូន្មានថា "បរិយាកាសទំនាក់ទំនងវិជ្ជមាននឹងជួយឱ្យកុមារបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទំនុកចិត្ត ជំនួសឱ្យអារម្មណ៍អន់ខ្សោយ ឬប្រតិកម្មអវិជ្ជមាន"។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ លោកបណ្ឌិត Nguyen Thi Dieu Anh សាស្ត្រាចារ្យនៃនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ជឿជាក់ថា កិច្ចសហប្រតិបត្តិការរបស់កុមារមិនមែនមកពីការបង្ខំនោះទេ ប៉ុន្តែជាលទ្ធផលនៃដំណើរការមិត្តភាពយូរអង្វែង អត់ធ្មត់ និងជាប់លាប់។

យោងតាមលោកស្រី Dieu Anh ប្រសិនបើអ្នកចង់ឱ្យកូនរបស់អ្នកស្តាប់ និងសហការ ជាដំបូង ឪពុកម្តាយត្រូវចំណាយពេលប្រកបដោយគុណភាពជាមួយពួកគេ។ សម្រាប់​ក្មេង​តូចៗ ពេល​នោះ​ត្រូវ​ចំណាយ​ពេល​លេង​ជាមួយ​គ្នា។ សម្រាប់កុមារដែលមានវ័យចំណាស់ ជាពិសេសក្មេងជំទង់ វាជាពេលដែលត្រូវនិយាយ និងចែករំលែក ដែលកុមារមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ និងការគោរពពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

កត្តាសំខាន់មួយទៀតគឺការយកគំរូតាម។ កុមាររៀនពីរបៀបធ្វើអាកប្បកិរិយាភាគច្រើនដោយការសង្កេតមនុស្សពេញវ័យ។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយសុជីវធម៌ គោរព និងប្រើភាសាវិជ្ជមានជាមួយកូនៗ ទាំងនេះនឹងក្លាយទៅជាគំរូអាកប្បកិរិយាដែលកូនៗនឹងយក និងបន្តពូជ។

លើសពីនេះ ពេលធ្វើសំណើ មាតាបិតាគួរពន្យល់ឱ្យបានច្បាស់លាស់អំពីហេតុផលដើម្បីឱ្យកុមារយល់ "ហេតុអ្វីបានជាចាំបាច់ត្រូវធ្វើ" ហើយមិនមែនគ្រាន់តែ "ធ្វើព្រោះឪពុកម្តាយនិយាយដូច្នេះ" នោះទេ។ នៅពេលដែលកុមារធ្វើវាបានត្រឹមត្រូវ ការទទួលស្គាល់ និងការលើកទឹកចិត្តទាន់ពេលវេលា នឹងជួយកុមារឱ្យដឹងពីអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានដែលត្រូវបានរំពឹងទុក ដោយហេតុនេះបង្កើតការជឿជាក់លើខ្លួនឯង និងការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុង។

ទី​បំផុត សេចក្ដី​ស្រឡាញ់​ត្រូវ​តែ​អម​ដោយ​គោលការណ៍។ ការកំណត់ច្បាប់ច្បាស់លាស់ និងសមស្របតាមអាយុនឹងជួយកុមារឱ្យយល់អំពីព្រំដែននៃអាកប្បកិរិយា ដោយហេតុនេះការអនុវត្តវិន័យ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងបង្កើតតម្លៃសីលធម៌បន្តិចម្តងៗ។

រៀនដោយការលេង

ដោយចែករំលែកអំពីផែនការរដូវក្តៅសម្រាប់កូនស្រីរបស់គាត់ លោក Truong Hoang Khoa (HCMC) បាននិយាយថា ជំនួសឱ្យការបង្ខំកូនរបស់គាត់ឱ្យសិក្សាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ គាត់បានជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តទន់ភ្លន់ ដោយផ្តោតលើការអនុវត្តជំនាញទំនាក់ទំនងភាសាអង់គ្លេសក្នុងបរិយាកាសផាសុកភាព។

លោកខូវបានចែករំលែកថា "យើងជាក្រុមឪពុកម្តាយដែលប្រមូលផ្តុំកូនប្រហែល 4-5 នាក់ជាមួយគ្នា បន្ទាប់មកបានអញ្ជើញជនបរទេសមកនិយាយជាមួយកុមារលើប្រធានបទជាក់លាក់។ មេរៀនមិនមានសៀវភៅកត់ត្រា គ្មានពិន្ទុ គ្មានសម្ពាធទេ គ្រាន់តែនិយាយជាមួយគ្នា អនុវត្តជំនាញនិយាយភាសាអង់គ្លេសតាមធម្មជាតិ" ។

រដូវក្តៅមិនមែនគ្រាន់តែជាការរៀនប៉ុណ្ណោះទេ

បណ្ឌិត Nguyen Thi Dieu Anh ជឿជាក់ថា មាតាបិតាត្រូវយល់កាន់តែត្រឹមត្រូវ និងពេញលេញអំពីគោលគំនិតនៃ "ការរៀនសូត្រ"។ "ការរៀនមិនមែនគ្រាន់តែជាការទន្ទេញចំនេះដឹងពីសៀវភៅប៉ុណ្ណោះទេ ការរៀនក៏ជាដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាត អារម្មណ៍ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងជំនាញក្នុងជីវិតផងដែរ ដូចជាការដោះស្រាយបញ្ហា ការគិតរិះគន់ ការទំនាក់ទំនង ការធ្វើការងារជាក្រុម ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយា និងការដោះស្រាយភាពបរាជ័យ ... "។

ដូច្នេះរដូវក្តៅមិនគួរត្រូវបានកំណត់ចំពោះថ្នាក់បន្ថែម ឬកាលវិភាគដែលមានកញ្ចប់នោះទេ។ វាជាពេលវេលាដ៏មានតម្លៃសម្រាប់ក្មេងៗក្នុងការរៀនតាមរបៀបរបស់ពួកគេ ពីសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃដូចជា ចម្អិនអាហារជាមួយឪពុកម្តាយ លេងកីឡា ជួយការងារផ្ទះ ដល់ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅផ្ទះ ការស្ម័គ្រចិត្ត ឬរៀនជំនាញថ្មី។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ លោកបណ្ឌិត Giang Thien Vu សាស្ត្រាចារ្យនៃនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ ក៏ជឿជាក់ថា រដូវក្តៅគឺជាឱកាសដ៏មានតម្លៃក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញជីវិត អារម្មណ៍ និងការគិតរិះគន់យ៉ាងទូលំទូលាយ។

លោក Vu បានស្នើសកម្មភាពជាក់ស្តែងដូចជាការកសាងទម្លាប់នៃឯករាជ្យភាពតាមរយៈការធ្វើផែនការប្រចាំសប្តាហ៍ និងការងារផ្ទះសមស្រប។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសង្គម-អារម្មណ៍ ដោយរៀបចំការសន្ទនា ការចែករំលែកអារម្មណ៍ និងការអានរឿង។ ជំរុញការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងត្រិះរិះពិចារណា តាមរយៈល្បែងយុទ្ធសាស្ត្រ គម្រោងតូចៗ និងការសង្កេតធម្មជាតិ។ ចូលរួមក្នុងបទពិសោធន៍សហគមន៍ និងសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត...

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

ហូ ញួង

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/dau-dau-cuoc-chien-ngay-he-cha-me-so-con-quen-bai-con-chi-muon-di-choi-20250526085831899.htm