តើ​កុមារ​គួរ​បង្រៀន​ជំនាញ​អ្វី​ខ្លះ​ដើម្បី​ការពារ​ហានិភ័យ​នៃ​ការ​បំពាន?

នៅពេលដែលកុមារមត្តេយ្យសិក្សាមិនទាន់អាចកំណត់អត្តសញ្ញាណហានិភ័យ ដោយបង្រៀនពួកគេឱ្យគោរពរាងកាយរបស់ពួកគេ អ្នកជំនាញនិយាយថាការយល់ដឹងអំពីព្រំដែនឯកជន និងការនិយាយថា 'ទេ' ចំពោះអាកប្បកិរិយាបំពានគឺជាអ្វីមួយដែលឪពុកម្តាយមិនអាចពន្យារពេលបានទេ។

មានមេរៀនជាច្រើនដែលអាចត្រូវបានបង្រៀនដល់កុមារដើម្បីទប់ស្កាត់ការរំលោភបំពានយ៉ាងសកម្ម - រូបថត៖ BIZTON

ថ្មីៗនេះ ករណីជាច្រើននៃការរំលោភបំពានលើកុមារ ជាពិសេសក្នុងវ័យមត្តេយ្យសិក្សា ត្រូវបានគេរកឃើញ និងបង្កឱ្យមានការព្រួយបារម្ភនៅក្នុងសង្គម។ យោងតាមអ្នកជំនាញ នេះគឺជាក្រុមអាយុដែលងាយរងគ្រោះបំផុត ដោយសារពួកគេមិនមានការយល់ដឹងគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបែងចែកការរំលោភបំពាន និងមិនមានជំនាញដើម្បីការពារខ្លួន។

កុមារ - ងាយរងការរំលោភបំពាន

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Huynh Van Chan ប្រធាននាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យា និង អប់រំ នៃសាកលវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh បានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងករណីការរំលោភបំពានផ្លូវភេទលើកុមារ ជនរងគ្រោះច្រើនតែជាកុមារតូចៗ ជាពិសេសកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា ដែលជាក្រុមអាយុមិនទាន់យល់ដឹងគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបែងចែកអាកប្បកិរិយាបំពាន និងមិនមានជំនាញការពារខ្លួន។

លោក ចាន់ បានមានប្រសាសន៍ថា "កុមារមត្តេយ្យសិក្សាងាយស្រួលជឿទុកចិត្តលើមនុស្សពេញវ័យ ជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេជាមនុស្សស្គាល់គ្នា សាច់ញាតិ ដូចជាអ្នកជិតខាង គ្រូបង្រៀន ឬអ្នកមើលថែ។ ពួកគេជារឿយៗមិនដឹងថាអ្វីជាអាកប្បកិរិយាគ្រោះថ្នាក់ ឬអ្វីជាល្បែងក្លែងក្លាយ" ។

លើសពីនេះ ជនរំលោភបំពានជាច្រើនបានឆ្លៀតយកផលប្រយោជន៍ពីភាពមិនទាន់ពេញវ័យរបស់កុមារ និងភ័យខ្លាចក្នុងការគំរាមកំហែង និងល្បួងពួកគេ ធ្វើឱ្យពួកគេភ័យខ្លាចក្នុងការប្រាប់នរណាម្នាក់។ កុមារខ្លះមានអារម្មណ៍ថាមានកំហុស និងខ្លាចគេស្តីបន្ទោស ដូច្នេះពួកគេជ្រើសរើសនៅស្ងៀម។

បើតាមសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ហ៊ុយ វ៉ាន់ចាន់ អ្វីដែលគ្រោះថ្នាក់ជាងនេះទៅទៀតនោះ គឺនៅពេលដែលកុមារព្យាយាមចែករំលែក ប្រសិនបើមនុស្សពេញវ័យមិនជឿ ប្រតិកម្មដោយជៀសវាង ឬមិនអើពើ វានឹងធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់ចិត្តសាស្ត្ររបស់កុមារម្តងទៀត។

លោក​ក៏​បាន​បញ្ជាក់​ពី​កង្វះ​ការ​អប់រំ​ផ្លូវ​ភេទ​នៅ​តាម​សាលា និង​គ្រួសារ។ លោកបានវិភាគថា "ឪពុកម្តាយជាច្រើនគិតថាកុមារនៅក្មេងពេកក្នុងការរៀនអំពីការរួមភេទ ប៉ុន្តែនោះគឺជាដំណាក់កាលដ៏សំខាន់បំផុតដើម្បីបង្កើតការយល់ដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីព្រំដែនរាងកាយ សិទ្ធិក្នុងការបដិសេធមិនប៉ះពាល់ និងរបៀបហៅរកជំនួយនៅពេលមានគ្រោះថ្នាក់"។

លើស​ពី​នេះ បរិយាកាស​រស់​នៅ​មិន​មាន​សុវត្ថិភាព​ក៏​ជា​កត្តា​ហានិភ័យ​ផង​ដែរ។ កុមារមួយចំនួនដែលរស់នៅក្នុងក្រុមដោយឯកឯង រស់នៅតែម្នាក់ឯងនៅផ្ទះ ឬត្រូវបានទុកចោលជាមួយមនុស្សដែលមិនស្គាល់អាចក្លាយជា "គោលដៅ" នៃការរំលោភបំពានយ៉ាងងាយស្រួល។

តើកុមារមត្តេយ្យសិក្សាអាចការពារខ្លួនដោយរបៀបណា?

យោងតាមលោកស្រី Thai Hanh Nhan នាយកកម្មវិធីសិក្សានៃប្រព័ន្ធមត្តេយ្យ BRIS (HCMC) ឪពុកម្តាយអាចបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេនូវជំនាញការពារខ្លួនពីស្ថានភាពប្រចាំថ្ងៃជាមួយនឹងវិធីទំនាក់ទំនងទន់ភ្លន់ និងធ្លាប់ស្គាល់។

ឪពុកម្តាយគួរតែចាប់ផ្តើមដោយការបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេអំពីព្រំដែនរាងកាយ។ ជាឧទាហរណ៍ ពួកគេអាចពន្យល់ថាផ្នែករាងកាយនៅក្រោមឈុតហែលទឹកគឺជារបស់ឯកជន ហើយមិនគួរប៉ះពាល់ដោយនរណាម្នាក់ឡើយ លើកលែងតែឪពុកម្តាយនៅពេលជួយផ្នែកអនាម័យ ឬគ្រូពេទ្យអំឡុងពេលពិនិត្យ ហើយត្រូវតែមានសាច់ញាតិមកជាមួយ។

នាងស្នើឱ្យប្រើសេចក្តីថ្លែងការណ៍សាមញ្ញមួយដូចជា "រាងកាយរបស់អ្នកគឺជារបស់អ្នក ។ មានតែអ្នកទេដែលអាចសម្រេចចិត្តថាអ្នកណាប៉ះវា។"

ជំនាញសំខាន់មួយទៀតគឺការដឹងពីរបៀបនិយាយថា "ទេ" ។ យោងតាមអ្នកស្រី ញ៉ន ឪពុកម្តាយគួរតែណែនាំកូនឱ្យនិយាយថា "ទេ" ឱ្យបានច្បាស់លាស់ និងរឹងមាំ ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់ធ្វើឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍មិនស្រួល បើទោះបីជាវាជានរណាម្នាក់ដែលពួកគេស្គាល់ក៏ដោយ។

ឪពុកម្តាយអាចដើរតួជាមួយកូនដូចជា៖ "ប្រសិនបើនរណាម្នាក់ចង់ឱបអ្នក ហើយអ្នកមិនចូលចិត្ត តើអ្នកគួរធ្វើដូចម្តេច?" បន្ទាប់មកបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យចាប់ដៃរបស់ពួកគេ បោះជំហានថយក្រោយ ឬហៅមនុស្សពេញវ័យដែលគួរឱ្យទុកចិត្ត។

នាងក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើការបង្រៀនកុមារឱ្យចេះគោរពរាងកាយអ្នកដ៏ទៃថា៖ "កុមារត្រូវយល់ថាមិត្តរបស់ពួកគេក៏មានកន្លែងឯកជនដូចពួកគេដែរ។ ពួកគេមិនគួរប៉ះអ្នកដទៃសូម្បីតែពេលកំពុងលេង"។

នាងនិយាយថា ទីបំផុត ឪពុកម្តាយត្រូវបង្កើតបរិយាកាសសុវត្ថិភាពផ្លូវចិត្ត ដែលកុមារតែងតែឮ។ អ្នកស្រី ញ៉ាន មានប្រសាសន៍ថា “សូមឲ្យកូនរបស់អ្នកដឹងថា ប្រសិនបើមានអ្វីដែលធ្វើឲ្យពួកគេភ័យខ្លាច មានអារម្មណ៍ចម្លែក ឬមិនចូលចិត្ត ពួកគេអាចប្រាប់អ្នកបានគ្រប់ពេល ហើយនឹងតែងតែត្រូវបានជឿទុកចិត្ត និងការពារជានិច្ច”។

យោងតាមអ្នកជំនាញមកពីសមាគមវៀតណាមសម្រាប់ការការពារសិទ្ធិកុមារ ឪពុកម្តាយក៏ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសញ្ញាមិនធម្មតានៅក្នុងអាកប្បកិរិយា និងអារម្មណ៍របស់កុមារផងដែរ។ ប្រសិនបើកុមារភ័យខ្លាចមនុស្សជាក់លាក់ ផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយា ជៀសវាងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ឬបង្ហាញសញ្ញានៃការថប់បារម្ភ គេងមិនលក់ ឬឆាប់ខឹងដោយគ្មានហេតុផល ឪពុកម្តាយត្រូវស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងសួរសំណួរទន់ភ្លន់ដើម្បីរកមូលហេតុ។

អ្នកជំនាញក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ថា កុមារតូចៗរៀនបានល្អបំផុតតាមរយៈពាក្យដដែលៗ ជាពិសេសតាមរយៈសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ ដូចជាការនិទានរឿង ការច្រៀង ការគូររូប ឬការលេងតួនាទីជាដើម។ សំណួរដូចជា "តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណានៅថ្ងៃនេះ?" ឬ "តើមាននរណាម្នាក់ធ្វើអ្វីឱ្យអ្នកខកចិត្តទេ?" គួរតែត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងកិច្ចសន្ទនាពេលល្ងាច ដើម្បីជួយកុមារអភិវឌ្ឍទម្លាប់នៃការចែករំលែក។

ការផ្តល់យោបល់ដ៏សំខាន់ដែលផ្តល់ដោយអ្នកជំនាញនេះគឺដើម្បីដាក់ស្លាកសញ្ញាអារម្មណ៍របស់កុមារដើម្បីជួយពួកគេឱ្យដឹងពីរបៀបដាក់ឈ្មោះអារម្មណ៍ដូចជា សុភមង្គល ទុក្ខព្រួយ ការភ័យខ្លាច ការថប់បារម្ភ ភាពអៀនខ្មាស់ជាដើម។

ជាពិសេស ឪពុកម្តាយគួរតែជៀសវាងការស្តីបន្ទោស ឬព្រងើយកន្តើយនឹងរឿងរបស់កូន បើទោះបីជាសាច់រឿងហាក់ដូចជា "មិនសមហេតុផល" ក៏ដោយ។ អ្នក​ជំនាញ​បាន​កត់​សម្គាល់​ថា​៖ «​ប្រសិន​បើ​ឪពុក​ម្តាយ​មាន​ប្រតិកម្ម​អវិជ្ជមាន​តែ​ម្តង នោះ​កូន​នឹង​ដក​ខ្លួន​ចេញ ហើយ​ខ្លាច​មិន​ហ៊ាន​និយាយ​ការពិត​នៅ​ពេល​ក្រោយ»។

ទម្ងន់

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/day-tre-ky-nang-gi-de-phong-rui-ro-xam-hai-20250702110250891.htm