នវានុវត្តន៍ ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្ត

លោក Truong Anh Dung ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្តបានមានប្រសាសន៍ថា៖ ផ្អែកលើការវាយតម្លៃស្ថានភាពក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ការតម្រង់ទិសរបស់បក្ស និងរដ្ឋក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្ត និងទិសដៅរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងវិស័យស្នូលចំនួន ៨ នេះ។ ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 ។

ក្នុងសន្និសីទ លោក Truong Anh Dung បានសង្កត់ធ្ងន់លើខ្លឹមសារសំខាន់ៗចំនួន ៥ ដោយស្នើឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលយកចិត្តទុកដាក់នាពេលខាងមុខ។

កំណត់ចំណាំលើការបំពេញភារកិច្ចវិជ្ជាជីវៈ

ជាដំបូង ទាក់ទងនឹងការងារវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ លោក Truong Anh Dung បានកត់សម្គាល់ថា សិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវឯកសារ បទបញ្ញត្តិ និងគោលនយោបាយស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (សម្រាប់អ្នកសិក្សា គ្រូបង្រៀន និងសម្ភារៈបរិក្ខារ)។ ដឹកនាំ និងណែនាំការផ្សព្វផ្សាយ ការប្រឹក្សាយោបល់ ការណែនាំអំពីអាជីព និងការចុះឈ្មោះចូលរៀន ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ បំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សដែលមានជំនាញសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ សេដ្ឋកិច្ចសង្គម ក្នុងស្រុក។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ពង្រឹងការងារអធិការកិច្ច និងពិនិត្យ។ យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសលើការត្រួតពិនិត្យការចុះឈ្មោះចូលរៀន គោលនយោបាយវិនិយោគសម្រាប់គ្រឹះស្ថាន អប់រំ វិជ្ជាជីវៈ គោលនយោបាយគាំទ្រសម្រាប់អ្នកសិក្សាពីកម្មវិធី និងគម្រោងរបស់រដ្ឋ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើសកម្មភាពរួមចំណែកផ្តល់យោបល់ដល់ច្បាប់ស្តីពី ការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម។

អំពីភារកិច្ចវិជ្ជាជីវៈនៃវិស័យអប់រំបន្ត តាមលោក Truong Anh Dung បានចាត់ទុកថា នេះជាវិស័យទូលំទូលាយ ទាក់ទិននឹងការអប់រំគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ មានវត្ថុគ្រប់គ្រងធំ ការងារច្រើន ដោយមានគោលនយោបាយជាច្រើនរបស់បក្ស ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាល គម្រោង និងគោលនយោបាយរបស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី និងសារាចរណែនាំរបស់ក្រសួង។

តម្រូវការ និងសេចក្តីណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ នៅតែមានសុពលភាព។ លោក Truong Anh Dung បានគូសបញ្ជាក់ឡើងវិញនូវភារកិច្ចចំនួន ៨៖

ជំរុញសកម្មភាពកសាងសង្គមសិក្សា; ពង្រឹងការងារប្រឹក្សា និងទិសដៅដើម្បីបំពេញបណ្តាញនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំបន្ត និងធ្វើពិពិធកម្មកម្មវិធីអប់រំនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំបន្ត។

លើកកម្ពស់ការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម; ផ្តោតលើការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មនៅក្នុងតំបន់ដែលមានលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គមពិបាកជាពិសេស និងអត្រាអក្ខរកម្មខ្ពស់;

កៀរគរធនធានដើម្បីអនុវត្តការងារអប់រំបន្តនៅតាមមូលដ្ឋាន។ រៀបចំការបណ្ដុះបណ្ដាល ជំរុញ និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃបុគ្គលិកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងអ្នកសហការក្នុងស្ថាប័នអប់រំបន្ត។

លើកកម្ពស់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការគ្រប់គ្រង ការគ្រប់គ្រងបរិក្ខារ និងក្នុងសកម្មភាពអប់រំបន្ត។ ពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការអប់រំបន្ត;

ផ្សព្វផ្សាយសកម្មភាពទំនាក់ទំនង ដើម្បីលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងក្នុងចំណោមប្រជាជន និងសង្គមទាំងមូលអំពីការបន្តការអប់រំ ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត និងការកសាងសង្គមសិក្សា។ ជំរុញចលនាត្រាប់តាម និងសកម្មភាពត្រាប់តាម និងរង្វាន់។ ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការបង្កើតគោលនយោបាយស្តីពីការអប់រំបន្ត។

លើសពីនេះ លោក Truong Anh Dung ក៏បានបន្ថែម និងកត់សម្គាល់លើបញ្ហាមួយចំនួននៃសិទ្ធិអំណាច វិមជ្ឈការ និងការធ្វើប្រតិភូកម្មអំណាច យោងតាមក្រិត្យលេខ ១៤២ និងអនុក្រឹត្យលេខ ១៤៣ របស់រដ្ឋាភិបាល ។

បច្ចុប្បន្ននេះ មានស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈជិត 1,900 (រួមទាំងមហាវិទ្យាល័យប្រហែល 800 និងសាលាមធ្យមសិក្សា 19,000 ស្ថាប័នអប់រំបន្ត មជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាសហគមន៍ មជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មានវិទ្យា ភាសាបរទេស និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបំណិនជីវិត។

អនុវត្តឱ្យបានល្អនូវកម្មវិធីគោលដៅជាតិ

ចាប់ពីចុងខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៥ នាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្តត្រូវបានចាត់តាំងជាចំណុចបង្គោលរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយធ្វើជាអធិបតី និងសម្របសម្រួលជាមួយអង្គភាពពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីណែនាំក្រសួងលើការអនុវត្តគម្រោង និងអនុគម្រោងស្តីពីការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងកម្មវិធីគោលដៅជាតិស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ជនបទថ្មី និងកម្មវិធីគោលដៅជាតិស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៅតំបន់ភ្នំ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គម។

តាមលោក Truong Anh Dung ការចេញផែនការ គោលបំណង និងភារកិច្ចអនុវត្តកម្មវិធីគោលដៅជាតិពេញមួយដំណាក់កាលឆ្នាំ ២០២១-២០២៥ នៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើនត្រូវបានកសាងឡើងដោយឈរលើមូលដ្ឋានសំយោគតំរូវការពីស្រុក ដោយមិនអនុវត្តតាមផែនការកំណត់ផែនការ គោលបំណង ភារកិច្ច និងការបែងចែកដើមទុនសម្រាប់រយៈពេលទាំងមូលរបស់ក្រសួង និងបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ។

ដូច្នេះហើយ រចនាសម្ព័ន្ធភារកិច្ចមានភាពខុសគ្នាច្រើន ហើយកិច្ចការខ្លះមិនទាន់បានអនុវត្តឱ្យបានពេញលេញ ដូចជាការលុបបំបាត់អនក្ខរភាពសម្រាប់ជនជាតិភាគតិចជាដើម។ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលមួយចំនួនបានរាយការណ៍ថា ពួកគេមិនចាប់យកថវិកាសរុប ក៏ដូចជាចំនួនគោលដៅការងារក្នុងខេត្ត។ ដូច្នេះហើយ ដំណើរការនៃការជំរុញការអនុវត្ត ក៏ដូចជាការរាយការណ៍បានជួបប្រទះការលំបាកជាច្រើន ទិន្នន័យខ្វះស្ថេរភាព និងសមកាលកម្ម ហើយអត្រានៃការបញ្ចេញចោលនៅតែមានកម្រិតទាប។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួនបានបន្ធូរបន្ថយការគ្រប់គ្រង មិនបានបង្កើតផែនការអធិការកិច្ច និងត្រួតពិនិត្យ និងមិនបានត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តគម្រោងអនុផ្នែក។ មិនបានក្តាប់ថវិកាសរុប ព្រមទាំងចំនួនកម្មវត្ថុ និងភារកិច្ចនៃគម្រោងសមាសភាគក្នុងខេត្ត និងមិនបានជំរុញឱ្យមានការអនុវត្តដូចអង្គភាពដែលគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តប្រគល់ឱ្យធ្វើជាអធិបតី។ ដូច្នេះហើយ ដំណើរការសំយោគ និងរាយការណ៍អំពីស្ថានភាពការអនុវត្តមានការយឺតយ៉ាវ ខ្វះព័ត៌មាន បង្កការលំបាកយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការសំយោគ និងប្រតិបត្តិការនៅថ្នាក់កណ្តាល។ លទ្ធផលនៃការអនុវត្តខ្លឹមសារគាំទ្រការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់មុខវិជ្ជាមានកម្រិតទាប។

ការអនុវត្តរបបរាយការណ៍នៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួននៅមានភាពយឺតយ៉ាវ និងខ្វះព័ត៌មាន ដែលបណ្តាលឱ្យមានការពិបាកក្នុងការសំយោគ និងការគ្រប់គ្រងនៅថ្នាក់កណ្តាល។

ដើម្បីបន្តអនុវត្តកម្មវិធីគោលដៅជាតិទាំងពីរនេះ ដំណាក់កាលឆ្នាំ២០២៦-២០៣០ នាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ-អប់រំបន្ត ស្នើប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ណែនាំដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ដាក់គម្រោង និងការងារពាក់ព័ន្ធវិស័យអប់រំ ទៅជាក្រុមអាទិភាពកំពូល នៅពេលរៀបចំគោលការណ៍ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបែងចែកផែនការរាជធានី ខេត្ត គិតគូរតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញ និងទស្សនៈវិស័យអប់រំ។ ដែលផ្តល់អាទិភាពដល់ការធានាសម្ភារៈបរិក្ខារសម្រាប់អនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនៅតាមមូលដ្ឋាន។

ណែនាំគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ចេញឯកសារជំរុញឱ្យអង្គភាពទទួលបន្ទុកគម្រោង ធាតុផ្សំបំពេញបែបបទក្នុងការអនុវត្តការងារ ធានាបាននូវលក្ខខណ្ឌគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការបែងចែកថវិកាតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ស៊ីសង្វាក់គ្នាអនុវត្តដំណោះស្រាយសម្រាប់បញ្ចេញដើមទុនដែលបានកំណត់ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ ស្របតាមការណែនាំរបស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី។

អនុវត្តតាមការណែនាំអនុវត្តរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលឱ្យបានដិតដល់ ដើម្បីពិនិត្យផែនការអនុវត្តនៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន រួមមាន ៖ គោលដៅ និងភារកិច្ចជាក់លាក់ទាំងរយៈពេល និងប្រចាំឆ្នាំ ពាក់ព័ន្ធនឹងការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្ត។

លើកកម្ពស់ការងារលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មសម្រាប់ប្រជាជននៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច ជំរុញ និងផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនក្នុងការងារគ្រប់គ្រង និងខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តអប់រំជាក់លាក់។

រៀបចំការណែនាំ ពិនិត្យ... ផ្តោតលើការបញ្ជាក់ខ្លឹមសារ និងតម្រូវការវិនិយោគរបស់អ្នកទទួលផល ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការគណនាតម្រូវការមូលនិធិក្នុងកំឡុងឆ្នាំ 2026-2030 នៅក្នុងអនុគម្រោងសមាសភាគក្នុងកម្មវិធីគោលដៅជាតិសម្រាប់រយៈពេល 2026-2030 ក្នុងលក្ខណៈសមស្រប ធានានូវលទ្ធភាព។

ការអភិវឌ្ឍការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្តត្រូវបានរំពឹងថានឹងដោះស្រាយតម្រូវការជំនាញបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតនៃសេដ្ឋកិច្ច តម្រូវការរបស់បុគ្គលសម្រាប់ការងាររយៈពេលខ្លីទៅរយៈពេលវែង ក្លាយជាសសរស្តម្ភដ៏សំខាន់សម្រាប់កំណើនសេដ្ឋកិច្ច និងទំនាក់ទំនងសង្គម ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត។ - លោក Truong Anh Dung

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-giao-duc-thuong-xuyen-post741727.html