ការអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ៖ ការបំប្លែងឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ និងសមាហរណកម្មពិភពលោក

GD&TĐ - វិស័យអប់រំរបស់ទីក្រុងហូជីមិញកំពុងបញ្ជាក់ជំហរត្រួសត្រាយរបស់ខ្លួនជាមួយនឹងជំហានដ៏រឹងមាំក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

របកគំហើញក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល

ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ នាយកដ្ឋាន អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានអះអាងជំហរត្រួសត្រាយក្នុងប្រទេសក្នុងការច្នៃប្រឌិត និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។

ដោយកំណត់ថាបច្ចេកវិទ្យាជា “គន្លឹះ” ក្នុងការបើកអនាគតនៃការអប់រំទំនើប នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានអនុម័តយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលតាមរយៈកម្មវិធី គម្រោង និងគំរូត្រួសត្រាយជាច្រើន សំដៅកសាង “សាលាឌីជីថល - សិស្សឌីជីថល - គ្រូឌីជីថល”។

លោក Ho Tan Minh ប្រធានការិយាល័យនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានមិនឈប់នៅការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរីករាលដាលយ៉ាងទូលំទូលាយដល់គ្រប់ថ្នាក់រៀន និងគ្រប់សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនផងដែរ។

វិស័យទាំងមូលបានដាក់ពង្រាយវេទិកាមូលដ្ឋានទិន្នន័យអប់រំដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា ការតភ្ជាប់បង្រួបបង្រួមរវាងស្ថាប័នអប់រំ គាំទ្រការគ្រប់គ្រងកំណត់ត្រាសិស្ស លទ្ធផលសិក្សា ជំនាញគ្រូ និងសកម្មភាពសាលា។ ប្រព័ន្ធនេះរួមចំណែកដល់ការកែលម្អតម្លាភាព សន្សំសំចៃពេលវេលា និងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការបម្រើទិសដៅ ការគ្រប់គ្រង និងការសម្រេចចិត្តដោយផ្អែកលើទិន្នន័យ។

សិស្សសាលាបឋមសិក្សា Phu Tho (វួដ Phu Tho ទីក្រុងហូជីមិញ) ទទួលបានបទពិសោធន៍ឧបករណ៍ជាក់ស្តែង។

ទីក្រុងហូជីមិញក៏ជាតំបន់ឈានមុខគេមួយក្នុងការអនុវត្តប្រព័ន្ធសិក្សា ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃតាមអ៊ីនធឺណិតទ្រង់ទ្រាយធំ ដែលធ្វើសមកាលកម្មពីកម្រិតបឋមសិក្សាដល់វិទ្យាល័យ។

ជាពិសេស បន្ទាប់ពីជំងឺរាតត្បាត Covid-19 វិស័យអប់រំរបស់ទីក្រុងបានសម្របខ្លួនយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដោយបង្វែរ "បញ្ហាប្រឈម" ទៅជា "ការលើកទឹកចិត្ត" ដែលធ្វើឱ្យការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតជាផ្នែកធម្មតានៃយុទ្ធសាស្ត្រអប់រំដែលអាចបត់បែនបាន។

ពីការបង្រៀនតាមរយៈ Zoom និង Google Classroom សាលារៀនបានផ្លាស់ប្តូរជាបណ្តើរៗទៅកាន់វេទិកាសិក្សាឌីជីថលផ្ទៃក្នុង ដែលការបង្រៀន ឯកសារ និង វីដេអូ សិក្សានីមួយៗត្រូវបានបង្កើត និងរក្សាទុកទៅក្នុង "ធនាគារចំណេះដឹងឌីជីថល"។ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជំនាញឌីជីថល សិស្សត្រូវបានបំពាក់ដោយសមត្ថភាពបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ឆ្លាតវៃប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងប្រសិទ្ធភាព។

ជាពិសេស ទីក្រុងហូជីមិញក៏ជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការនាំយកស្តង់ដារជំនាញឌីជីថលអន្តរជាតិ ICDL (International Computer Driving License) ចូលទៅក្នុងការបង្រៀនទូទៅ។ ការអនុវត្ត ICDL មិនត្រឹមតែជួយសិស្សានុសិស្សមានវិញ្ញាបនបត្រ IT អន្តរជាតិដែលទទួលស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបើកឱកាសសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យា បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ "ពលរដ្ឋឌីជីថល" ជំនាន់អនាគត។

សិស្សានុសិស្សរាប់ពាន់នាក់នៅទីក្រុងហូជីមិញបានចូល និងសម្រេចបាននូវវិញ្ញាបនបត្រនេះ ដោយបញ្ជាក់ពីសមត្ថភាព IT អន្តរជាតិរបស់ពួកគេ។

និស្សិតទីក្រុងហូជីមិញរំភើបចិត្តចំពោះថ្នាក់ IT អន្តរជាតិ ICDL។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ការធ្វើឌីជីថលនៃបណ្ណាល័យ សម្ភារៈសិក្សា ការគ្រប់គ្រងឆ្លាតវៃ និងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការអប់រំកំពុងត្រូវបានពង្រីក។

សាលារៀនជាច្រើននៅទីក្រុងហូជីមិញបានដាក់ពង្រាយ “បណ្ណាល័យឌីជីថល” “គ្រូនិម្មិត” “មនុស្សយន្តគាំទ្រសិស្ស” ជាដើម ដោយប្រែក្លាយកន្លែងសិក្សាទៅជាបរិយាកាសអន្តរកម្មពហុវិមាត្រ ជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍ និងគំនិតច្នៃប្រឌិត។ នេះ​ជា​មូលដ្ឋាន​គ្រឹះ​ដ៏​សំខាន់​សម្រាប់​ទីក្រុង​ហូជីមិញ​ក្នុង​ការ​ឈាន​ទៅ​រក​គោល​ដៅ​ “Smart Education, Smart City”។

ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរ

ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ចក្ខុវិស័យយុទ្ធសាស្ត្ររបស់ទីក្រុងហូជីមិញតែងតែមានគោលបំណងលើកកំពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ដំណើរការសមាហរណកម្មសកល។ ជាពិសេស ការផ្តោតលើការអនុវត្តគំរូ កម្មវិធី និងគម្រោងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេស បានបង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់មូលដ្ឋានក្នុងការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀននាពេលឆាប់ៗនេះ។

លោក Nguyen Van Hieu ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ធ្លាប់បានមានប្រសាសន៍ថា ការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនក្នុងទីក្រុងហូជីមិញមានទីតាំងអំណោយផលជាក់ស្តែង។

ប្រជាជនយល់ស្របព្រោះនៅទីក្រុង 99% នៃសិស្សរៀនភាសាអង់គ្លេសពីថ្នាក់ទី 1។ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ទីក្រុងហូជីមិញបានអនុវត្តកម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសជាច្រើននៅក្នុងសាលារដ្ឋនៅគ្រប់កម្រិតទាំងបីគឺ បឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ។

ជាពិសេស៖ កម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសជ្រើសរើស ភាសាអង់គ្លេសដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង។ ជាពិសេសចាប់តាំងពីគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញបានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ 5695/QD-UBND ក្នុងឆ្នាំ 2014 នោះ គម្រោង 5695 "ការបង្រៀន និងរៀនគណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្រ្ត និងភាសាអង់គ្លេស រួមបញ្ចូលកម្មវិធីភាសាអង់គ្លេស និងវៀតណាម" បានក្លាយទៅជាចំណុចលេចធ្លោមួយនៃវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរបស់ទីក្រុង។

សិស្សនៃវិទ្យាល័យ Tran Dai Nghia សម្រាប់អំណោយ (HCMC) ក្នុងថ្នាក់ក្រោមកម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសរួមបញ្ចូលគ្នា។

គោលបំណងស្នូលនៃគម្រោង 5695 គឺដើម្បីជួយសិស្សរៀនមុខវិជ្ជាជាភាសាអង់គ្លេស ដោយហេតុនេះអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាបរទេស ការគិតក្នុងការសិក្សា និងសមត្ថភាពធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិចាប់ពីវិទ្យាល័យ។

នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាជំហានត្រួសត្រាយរបស់ទីក្រុងហូជីមិញក្នុងដំណើរការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយ ដោយរក្សាបាននូវនិន្នាការនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការបង្រៀន។

មកដល់បច្ចុប្បន្ន គម្រោង 5695 បានពង្រីកយ៉ាងខ្លាំងទាំងចំនួនសាលារៀន និងសិស្សដែលចូលរួម។ ពី 18 សាលាដែលមានសិស្សប្រហែល 600 នាក់ដំបូងកម្មវិធីនេះមានវត្តមាននៅក្នុងសាលារៀនជាង 160 ដែលទាក់ទាញសិស្សជាង 30,000 ។

សាលារដ្ឋជាច្រើននៅទីក្រុងហូជីមិញបានវិនិយោគយ៉ាងសកម្មលើសម្ភារៈបរិក្ខារ បន្ទប់រៀនភាសាបរទេស និងឧបករណ៍បង្រៀនឆ្លាតវៃ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សានៃកម្មវិធីរួមបញ្ចូលគ្នា រួមចំណែកដល់ការបង្កើតបរិយាកាសអប់រំទំនើប ថាមវន្ត និងអន្តរជាតិ។

យោងតាមលោក Nguyen Van Hieu ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ សេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91-KL/TW នៃការិយាល័យនយោបាយស្តីពីការអនុវត្តការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងទិសដៅបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនបន្តិចម្តងៗ។

ការអនុវត្តប្រកបដោយជោគជ័យនៃកម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសរួមបញ្ចូលគ្នាក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នូវចក្ខុវិស័យយុទ្ធសាស្ត្ររបស់ថ្នាក់ដឹកនាំទីក្រុងហូជីមិញក្នុងការលើកកម្ពស់ជំនាញភាសាបរទេស។ សមិទ្ធិផលឆ្នើមរបស់សិស្សសាលាក្រុងក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រអន្តរជាតិក៏ជាភស្តុតាងជាក់ស្តែងនៃប្រសិទ្ធភាពរបស់កម្មវិធីផងដែរ។

នេះគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់បន្តពង្រីកកម្មវិធី និងដឹងពីទិសដៅនៃសេចក្តីសន្និដ្ឋាន 91 ដែលធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។

លោក Nguyen Van Hieu បានបញ្ជាក់ថា “ការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរមិនត្រឹមតែជាគោលដៅអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាជំហានត្រៀមសម្រាប់អនាគត ជួយយុវជនជំនាន់ក្រោយនៃទីក្រុងហូជីមិញប្រកបដោយទំនុកចិត្តក្លាយជាពលរដ្ឋសកលលោក”។

Google Classroom នៅវិទ្យាល័យ Phu Nhuan (HCMC) ។

ទន្ទឹមនឹងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ ទីក្រុងហូជីមិញក៏ផ្តោតលើការកសាងគំរូ “សាលារីករាយ” ដែលជាគុណតម្លៃស្នូលមួយនៃយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយ។

ជាមួយនឹងទស្សនវិជ្ជានៃ "ការយកមនុស្សជាមជ្ឈមណ្ឌល" គំរូសាលារៀនរីករាយត្រូវបានអនុវត្តលើសសរស្តម្ភចំនួនបី៖ គ្រូបង្រៀនរីករាយ - សិស្សរីករាយ - អមដំណើរឪពុកម្តាយ។ នេះ​មិន​ត្រឹម​តែ​ជា​ពាក្យ​ស្លោក​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​បាន​ក្លាយ​ជា​វប្បធម៌​អាកប្បកិរិយា និង​ទម្រង់​អប់រំ​នៅ​តាម​សាលា​ជា​ច្រើន​ក្នុង​ទីក្រុង​ហូជីមិញ។

សាលារៀននៅទីក្រុងហូជីមិញបានផ្តោតលើការកសាងបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយមិត្តភាព សុវត្ថិភាព និងគ្មានអំពើហិង្សា។ ជួសជុលថ្នាក់រៀន បណ្ណាល័យ សួនកុមារ និងបន្ទប់មុខងារដើម្បីឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍ថា "ស្រឡាញ់ គោរព និងអាចក្លាយជាខ្លួនឯង" ។

ចលនា "ជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅសាលារៀនគឺជាថ្ងៃដ៏រីករាយ" បានក្លាយជាសារដ៏រឹងមាំដែលរីករាលដាលពាសពេញសហគមន៍អប់រំនៅទីក្រុង។ សាលារៀនរាប់រយត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាសាលារីករាយ ដែលរួមចំណែកក្នុងការកសាងបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយមនុស្សធម៌ និងទូលំទូលាយ ដែលចំណេះដឹង និងអារម្មណ៍ត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់រួមគ្នា។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tphcm-dau-an-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-va-hoi-nhap-toan-cau-post752119.html