សៀវភៅសិក្សាថ្នាក់ទី៤ មានលក់នៅហាងលក់សៀវភៅ និងសម្ភារៈសិក្សា ង្វៀនទ្រីភឿង សង្កាត់ទី៩ ខណ្ឌទី៥ ទីក្រុងហូជីមិញ។
ការមានភាពសកម្មជាងមុន នាំមកនូវការទទួលខុសត្រូវកាន់តែច្រើន។
អ្នកយកព័ត៌មានម្នាក់មកពីកាសែត ថាញ់នៀន បានសម្ភាសន៍លោក ង្វៀន វ៉ាន់ ដាយថាញ់ អតីតនាយកសាលាបឋមសិក្សាហូវ៉ាន់ថាញ់ (ឥឡូវចូលនិវត្តន៍) ស្រុកទី១២ ទីក្រុងហូជីមិញ។
លោកគ្រូ ដាយ ថាញ់ បានមានប្រសាសន៍ថា កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ រួមមានសៀវភៅសិក្សាច្រើនឈុត។ អត្ថប្រយោជន៍នៃការប្រគល់សិទ្ធិជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាទៅសាលារៀនវិញ គឺក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា ដែលមានតំណាងសាលា គ្រូបង្រៀន និងតំណាងឪពុកម្តាយ យល់ពីលក្ខណៈជាក់លាក់របស់សិស្ស និងឪពុកម្តាយនៅក្នុងតំបន់របស់ពួកគេ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាដែលសមស្របបំផុតសម្រាប់សិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។
លោក ថាញ់ បានមានប្រសាសន៍ថា «អំណាចក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាគួរតែត្រូវបានប្រគល់ជូនសាលារៀនវិញ។ ខ្ញុំគាំទ្រដល់សាលារៀនដែលអាចជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេ។ នេះនឹងទទួលបានការគាំទ្រពីឪពុកម្តាយកាន់តែច្រើន ដែលនាំឱ្យមានវិធីសាស្រ្តដែលមានការព្រមព្រៀងគ្នាកាន់តែច្រើនចំពោះ ការអប់រំ របស់កុមារ។ សាលារៀនគួរតែត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា ហើយជម្រើសរបស់ពួកគេគួរតែត្រូវបានគោរព ដោយផ្អែកលើការពន្យល់ និងការវិភាគអំពីហេតុផលនៅពីក្រោយជម្រើសទាំងនោះ»។
គ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀនម្នាក់នៅសាលាបឋមសិក្សាមួយក្នុងសង្កាត់លេខ ៣ ទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា ក្នុងឆ្នាំសិក្សាមុនៗ ពួកគេបានផ្តល់មតិយោបល់ដល់សាលារៀនសម្រាប់ការជ្រើសរើស និងពិនិត្យឡើងវិញ។ បន្ទាប់មក មតិយោបល់ពីគ្រូបង្រៀនថ្នាក់បឋមសិក្សាត្រូវបានបញ្ជូនទៅនាយកដ្ឋានអប់រំ ដែលបន្ទាប់មកធ្វើការសម្រេចចិត្តលើសំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលបានជ្រើសរើស។
យោងតាមគ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា តាមរយៈការផ្តល់អំណាចដល់សាលារៀនក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា អំណាចធ្វើការសម្រេចចិត្តរបស់នាយកសាលា និងតំណាងឪពុកម្តាយនឹងកាន់តែមានភាពសកម្ម ដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សក្នុងការចូលមើលសៀវភៅសិក្សាថ្មី។ ជាពិសេស សៀវភៅសិក្សាដែលបានជ្រើសរើសនឹងកាន់តែសមស្របសម្រាប់លក្ខណៈជាក់លាក់របស់សិស្សនៅក្នុងតំបន់នីមួយៗ ដោយសារសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនឈុតកំពុងចរាចរនាពេលបច្ចុប្បន្ន។
សិស្សានុសិស្សកំពុងទិញសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤។
នាយកសាលាបឋមសិក្សាមួយក្នុងស្រុកតាន់ប៊ិញ ទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ការផ្តល់សិទ្ធិដល់សាលារៀនក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាមានទិដ្ឋភាពវិជ្ជមានដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេអនុវត្តយ៉ាងសកម្ម និងទទួលខុសត្រូវពេញលេញចំពោះខ្លឹមសារ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នាយកសាលារូបនេះបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភថា៖ «ប្រសិនបើសាលារៀនត្រូវបានទុកឱ្យសម្រេចចិត្ត វានឹងមានការលំបាកទាក់ទងនឹងជំនាញនៅពេលជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា ព័ត៌មាន និងតម្លៃ... នាយកសាលាទទួលខុសត្រូវជាចុងក្រោយចំពោះការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា ដែលជារឿងស្ត្រេសណាស់។ ដូច្នេះ ការណែនាំ និងការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងហ្មត់ចត់គឺត្រូវការជាចាំបាច់ ហើយដំណើរការនេះត្រូវតែអនុវត្តជាប្រព័ន្ធ»។ នាយកសាលារូបនេះបានចែករំលែក។
លក្ខណៈពិសេសប្លែកមួយរបស់គ្រូបង្រៀនសាលាបឋមសិក្សាគឺថា ពួកគេបង្រៀនមុខវិជ្ជាជាច្រើន លើកលែងតែមុខវិជ្ជាមួយចំនួនដូចជា តន្ត្រី អប់រំកាយ និងភាសាអង់គ្លេស ដែលមានគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាដែលឧទ្ទិសដល់ពួកគេ។ ដូច្នេះ ជំនួសឱ្យគ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យ ឬវិទ្យាល័យម្នាក់ៗវាយតម្លៃតែសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់មុខវិជ្ជាតែមួយ (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ រូបវិទ្យា) គ្រូបង្រៀនសាលាបឋមសិក្សានឹងធ្វើការស្រាវជ្រាវ វាយតម្លៃ និងពិនិត្យសៀវភៅសិក្សាជាច្រើននៅទូទាំងវិស័យផ្សេងៗគ្នា ចាប់ពីគណិតវិទ្យា និងភាសាវៀតណាម រហូតដល់សីលធម៌ សង្គមសិក្សា ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ និងការរៀនសូត្រតាមបទពិសោធន៍។
ដូច្នេះហើយ គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សាមួយចំនួននៅទីក្រុងហូជីមិញកំពុងឆ្ងល់ថាតើគ្រូបង្រៀនដែលចូលរួមក្នុងការអាន ពិនិត្យ និងវាយតម្លៃសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់មុខវិជ្ជាជាច្រើននឹងក្លាយទៅជាខ្ចាត់ខ្ចាយពេក និងកាត់បន្ថយប្រសិទ្ធភាពដែរឬទេ។
តើយើងអាចធានាបាននូវតម្លាភាពដោយរបៀបណា?
បញ្ហាតម្លាភាពក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាគឺជាកង្វល់យ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់អ្នកអានកាសែត Thanh Nien ។ នៅពេលដែលអំណាចក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាត្រូវបានប្រគល់ជូនសាលារៀនវិញ តើក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាអាចធានាបានយ៉ាងដូចម្តេចថាមានភាពយុត្តិធម៌ មានប្រព័ន្ធ មានតម្លាភាព និងសមស្របនឹងផលប្រយោជន៍របស់សិស្ស?
យើងបានលើកឡើងពីបញ្ហានេះជាមួយគ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សាម្នាក់ដែលទទួលបន្ទុកបង្រៀនតាមថ្នាក់នៅផ្ទះនៅទីក្រុងហូជីមិញ។ គ្រូបង្រៀនរូបនេះបានផ្ដល់យោបល់ថា ដើម្បីបង្កើនភាពមិនលំអៀង និងតម្លាភាព បុគ្គលិកម្នាក់មកពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួរតែចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សានៅតាមសាលានីមួយៗ។ លើសពីនេះ អាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចដូចជាគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៃសង្កាត់ និងស្រុកក៏អាចជួយសាលាក្នុងដំណើរការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាទាំងមូលផងដែរ។
សិស្សានុសិស្សនៅសាលាបឋមសិក្សាមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ អំឡុងពេលសិក្សាភាសាអង់គ្លេស។
យោងតាមលោក ង្វៀន វ៉ាន់ ដាយ ថាញ់ ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍នៃការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាក្នុងឆ្នាំ ២០២០ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏ផ្តល់នូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់សម្រាប់សាលារៀនប្រើប្រាស់ក្នុងការជ្រើសរើសរបស់ពួកគេផងដែរ។ ដើម្បីធានាបាននូវភាពមិនលំអៀង និងវិធីសាស្រ្តពហុទិដ្ឋភាព សាលាក៏បានចែករំលែកលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះជាមួយឪពុកម្តាយផងដែរ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចចូលរួមជាមួយសាលាក្នុងការវាយតម្លៃចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយនៃសៀវភៅសិក្សានីមួយៗ។
លោក ដាយ ថាញ់ បានមានប្រសាសន៍ថា «ការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាត្រូវតែផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់ និងច្បាស់លាស់ដែលកំណត់ដោយនាយកដ្ឋាន និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មិនមែនគ្រាន់តែផ្អែកលើអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួននោះទេ។ ដំណើរការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាពាក់ព័ន្ធនឹងគ្រូបង្រៀនទាំងអស់នៅក្នុងសាលា»។
តើសេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទាក់ទងនឹងរបៀបដែលសាលារៀនគួរជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាមានអ្វីខ្លះ?
យោងតាមសេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាស្តីពីការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សារបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាលារៀននីមួយៗនឹងបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា។ ចំពោះសាលារៀនដែលមានកម្រិតថ្នាក់ច្រើន កម្រិតថ្នាក់នីមួយៗនឹងមានក្រុមប្រឹក្សាផ្ទាល់ខ្លួន។
ក្រុមប្រឹក្សារួមមាន៖ ប្រធាន អនុប្រធាន; តំណាងប្រធាននាយកដ្ឋានមុខវិជ្ជា ក្រុមមុខវិជ្ជា និងការិយាល័យមុខវិជ្ជា (ហៅរួមថានាយកដ្ឋានមុខវិជ្ជា) តំណាងគ្រូបង្រៀន និងតំណាងសមាគមឪពុកម្តាយគ្រូ។
ចំនួនសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាត្រូវតែជាចំនួនសេស ដោយមានអប្បបរមា ១១ នាក់។ ចំពោះគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅដែលមានថ្នាក់រៀនតិចជាង ១០ ចំនួនសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាអប្បបរមាគឺ ៥ នាក់។
ភារកិច្ចរបស់ក្រុមប្រឹក្សារួមមានការពិនិត្យឡើងវិញនូវកំណត់ហេតុនៃកិច្ចប្រជុំក្រុមមុខវិជ្ជា; មតិយោបល់ និងទម្រង់វាយតម្លៃរបស់គ្រូបង្រៀនលើសៀវភៅសិក្សា; និងបញ្ជីសៀវភៅសិក្សាដែលបានជ្រើសរើសដោយក្រុមមុខវិជ្ជា។ ដោយផ្អែកលើការពិនិត្យឡើងវិញនេះ ក្រុមប្រឹក្សាចងក្រង និងស្នើទៅនាយកសាលានូវបញ្ជីសៀវភៅសិក្សាដែលបានជ្រើសរើសដោយក្រុមមុខវិជ្ជាបន្ទាប់ពីដំណើរការពិនិត្យឡើងវិញត្រូវបានចាត់ទុកថាគួរឱ្យពេញចិត្ត។
ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាទទួលខុសត្រូវចំពោះប្រតិបត្តិការ ការធ្វើផែនការ និងការអនុវត្តផែនការការងាររបស់ខ្លួនរបស់ក្រុមប្រឹក្សា។ លើសពីនេះ ប្រធានទទួលខុសត្រូវចំពោះការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សារបស់ស្ថាប័ន។
ទឺ ង្វៀន
[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព
Kommentar (0)