ឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែង
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបតែបានចេញសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីការអនុញ្ញាតឲ្យនាយកសាលាដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ ទទួលបានសិទ្ធិពីគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន។
អាស្រ័យហេតុនេះ ដើម្បីទទួលបានសិទ្ធិជ្រើសរើស សាលារៀនត្រូវបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាច្រើន ដូចជាមានគ្រូគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់បង្រៀនមុខវិជ្ជាដូចគ្នា យ៉ាងហោចណាស់មានគ្រូសំខាន់ម្នាក់ដែលបានចូលរួមក្នុងការប្រឡងវិជ្ជាជីវៈ មានបុគ្គលិកគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើស និងធានាសម្ភារៈបរិក្ខារសម្រាប់បម្រើការប្រឡងយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។ សាលានឹងបញ្ជូនពាក្យស្នើសុំវិមជ្ឈការទៅមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីវាយតម្លៃ ហើយដាក់ជូនគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្ត ដោយធានាបាននូវការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។
ដោយមានសិស្សជិត 1.000 នាក់កំពុងសិក្សា ប៉ុន្តែនៅតែខ្វះខាតគ្រូបង្រៀន លោកស្រី Nguyen Thi Van Hong នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Chuong Duong (Hong Ha Ward ទីក្រុងហាណូយ ) បានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ហើយបានចាត់ទុកថា នេះជាជំហានសំខាន់ក្នុងដំណើរការវិមជ្ឈការ ជួយសាលារៀនបង្កើនស្វ័យភាព និងភាពបត់បែនក្នុងការងារបុគ្គលិក ជាពិសេសមុខវិជ្ជាពិសេស ឬតំបន់ពិបាកខ្វះខាតបុគ្គលិក។
"នាយកសាលាយល់ច្បាស់អំពីតម្រូវការ និងកង្វះបុគ្គលិករបស់សាលារបស់គាត់ទាក់ទងនឹងមុខវិជ្ជានីមួយៗ បរិមាណ និងពេលវេលា។ វិមជ្ឈការជួយឱ្យដំណើរការជ្រើសរើសប្រព្រឹត្តទៅកាន់តែលឿន និងសកម្ម ជៀសវាងការរង់ចាំយូរពីថ្នាក់លើ។ ក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសបុគ្គលិកនៅថ្នាក់សាលាអាចវាយតម្លៃ និងជ្រើសរើសបេក្ខជនដែលមិនត្រឹមតែមានជំនាញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងត្រូវនឹងវប្បធម៌ លក្ខណៈសាលា និងតម្រូវការជាក់ស្តែង។"
ស្រដៀងគ្នានេះដែរ លោកស្រី Nguyen Thi Thu នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Nguyen Hue (Lao Cai) បានអះអាងថា សេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិនេះនឹងបង្កើតគុណសម្បត្តិជាច្រើនសម្រាប់សាលារៀន ព្រោះវាសាកសមនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់របស់សាលានីមួយៗ។ នេះជួយកាត់បន្ថយការងាររដ្ឋបាលសម្រាប់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទន្ទឹមនឹងការលើកកម្ពស់តួនាទី និងសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងរបស់ប្រធានស្ថាប័ន អប់រំ ក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិកដែលសមរម្យសម្រាប់អង្គភាព។
សម្រាប់មុខវិជ្ជាឯកទេស មិនសូវពេញនិយម ឬទើបណែនាំថ្មី ការស្វែងរក និងជ្រើសរើសគ្រូច្រើនតែពិបាក។ វិមជ្ឈការជួយឱ្យសាលារៀនមានយន្តការដែលអាចបត់បែនបានក្នុងការទាក់ទាញ និងជ្រើសរើសបេក្ខជនដែលមានជំនាញជ្រៅជ្រះក្នុងវិស័យនោះ។ ដោយមានសិទ្ធិអំណាចមកជាការទទួលខុសត្រូវ នាយកសាលាសម្រេចចិត្ត ហើយត្រូវតែទទួលខុសត្រូវកាន់តែខ្លាំងសម្រាប់គុណភាពនៃបុគ្គលិកបង្រៀនដែលបានជ្រើសរើស។
យោងតាមលោក Vu Van Tien នាយកវិទ្យាល័យគរុកោសល្យឯកទេស (ទីក្រុងហាណូយ) ការជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងគ្រូដោយវិមជ្ឈការទៅកាន់មណ្ឌលគឺជា “របកគំហើញ” ជាពិសេសសម្រាប់សាលាឯកទេស។ នៅពេលដែលនាយកសាលាអាចជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនបាន ពួកគេនឹងដឹងថាមុខវិជ្ជាណាដែលត្រូវជ្រើសរើស លក្ខណៈសម្បត្តិវិជ្ជាជីវៈ និងចំណុចខ្លាំង និងសមត្ថភាពជាក់លាក់បែបណា ទើបសាលារៀនអាចជ្រើសរើសមនុស្សបានត្រឹមត្រូវដែលពួកគេត្រូវការ។
លោកស្រី Phan Thi Hang Hai នាយកវិទ្យាល័យ Kim Ngoc (Phu Tho) មានប្រសាសន៍ថា បទប្បញ្ញត្តិនៃសិទ្ធិអំណាចសម្រាប់នាយកសាលាក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនជួយបង្កើនស្វ័យភាពលើធនធានមនុស្សសម្រាប់សាលារៀនឱ្យមានភាពសកម្មក្នុងស្ថានភាពខ្វះខាតគ្រូបង្រៀន ក៏ដូចជាការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈល្អ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ពង្រឹងទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកដឹកនាំក្នុងការជ្រើសរើស ប្រើប្រាស់-បណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ដើម្បីសម្រេចបាននូវប្រសិទ្ធភាពអប់រំខ្ពស់បំផុត។

នៅតែឆ្ងល់
យ៉ាងណាក៏ដោយ លោកស្រី Phan Thi Hang Hai មានប្រសាសន៍ថា នៅមានបញ្ហាជាច្រើនដូចជា យន្តការ គោលនយោបាយ។ កូតា និងបទប្បញ្ញត្តិពាក់ព័ន្ធ។ ប្រសិនបើសិទ្ធិជ្រើសរើសត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ តើសាលានឹងមានស្វ័យភាពក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃកូតាបុគ្គលិក និងប្រាក់បៀវត្សរ៍ដែរឬទេ? បើមិនដូច្នោះទេ "ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកដោយគ្មានបុគ្គលិក" នឹងនៅតែស្ថិតក្នុងស្ថានភាពនៃកិច្ចសន្យារយៈពេលខ្លី។ ការបង្រួបបង្រួម តម្លាភាព និងកម្មវត្ថុរវាងសាលារៀនក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិកក៏ជាបញ្ហានៃការព្រួយបារម្ភផងដែរ។
ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកតាមមូលដ្ឋានអាចធ្វើឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានការលំបាកក្នុងការរៀបចំផែនការធនធានមនុស្សទាំងមូលសម្រាប់ខេត្តទាំងមូល ដែលនាំឱ្យមានអតិរេក/ខ្វះខាតក្នុងស្រុក និងកង្វះឯកសណ្ឋាននៃគុណភាពបុគ្គលិក។ សាលានីមួយៗដែលរៀបចំការជ្រើសរើសបុគ្គលិករបស់ខ្លួននឹងរួមបញ្ចូលនូវការរៀបចំសម្ភារៈបរិក្ខារ ការបោះពុម្ព ប្រាក់បំណាច់ក្រុមប្រឹក្សា ... សម្រាប់អង្គភាពនីមួយៗ ដែលអាចបង្កើនការចំណាយរដ្ឋបាលសរុប បើធៀបនឹងការរៀបចំការប្រឡងទ្រង់ទ្រាយធំ។
យោងតាមលោកស្រី Nguyen Thi Van Hong នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Chuong Duong (Hong Ha ទីក្រុងហាណូយ) សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះតម្រូវឱ្យសាលារៀនមានបុគ្គលិកគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្កើតក្រុមប្រឹក្សា និងមានគ្រូសំខាន់ៗដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រឡងវិជ្ជាជីវៈ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនគ្រប់សាលាទាំងអស់ ជាពិសេសនៅតំបន់ពិបាកៗ មានបទពិសោធន៍ និងជំនាញគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីរៀបចំការប្រឡងជ្រើសរើសបុគ្គលិកដោយត្រឹមត្រូវ គុណភាព និងម៉ត់ចត់ ដូចថ្នាក់ខេត្តនោះទេ។
“ជាពិសេស ប្រសិនបើនាយកសាលាមិនមានការយកចិត្តទុកដាក់ និងចំណេះដឹងទេ វាងាយស្រួលសម្រាប់ស្ថានភាពការងារ និងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដែលមិនបំពេញតម្រូវការ និងសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈតាមរយៈទំនាក់ទំនងដែលនឹងបង្កឱ្យមានផលវិបាកជាច្រើន។ ខ្ញុំគិតថាកត្តានៃ 'ភាពស្មោះត្រង់ និងទេពកោសល្យ' គឺជាស្នូលដើម្បីអាចជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយគុណភាព មិនមែនគ្រាន់តែដេញតាមបរិមាណគ្រាន់តែដើម្បីបំពេញកន្លែងទំនេរនោះទេ។
លោក Vu Van Tien នាយកវិទ្យាល័យគរុកោសល្យសម្រាប់អំណោយ (ហាណូយ) ក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈមផងដែរ សាលារៀននៅក្នុងទីក្រុង ឬដែលមានកិត្យានុភាពអាចជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញល្អបានយ៉ាងងាយស្រួល ខណៈដែលសាលារៀននៅតំបន់ពិបាក ឬដាច់ស្រយាលអាចនៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកទ្វេរដង ដោយសារមានបេក្ខជនតិចតួច មិនមានលក្ខខណ្ឌគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាគុណភាពសម្រាប់ជ្រើសរើស។ នេះក៏ជាបញ្ហាលំបាកមួយដែរនៅពេលអនុវត្តចំពោះអង្គភាពនីមួយៗ។
តាមទស្សនៈប្រុងប្រយ័ត្ន លោកស្រី Tran Thi Thuy នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Minh Khai (ហាណូយ) បាននិយាយថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់បានចែងយ៉ាងច្បាស់ថា សាលារៀនណាដែលមានលក្ខខណ្ឌគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីផ្តល់សិទ្ធិជ្រើសរើសនាយកសាលា។ នោះគឺនៅពេលដែលបានអនុម័តជាផ្លូវការ សារាចរនេះនឹងមិនត្រូវបានអនុវត្តចំពោះសាធារណជនទូទៅនោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់តែអង្គភាពសមស្របមួយចំនួនដែលបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងស្តង់ដារដូចបានកំណត់។
លោកស្រី Tran Thi Thuy បញ្ជាក់បន្ថែមថា “ខ្ញុំគិតថា សេចក្តីព្រាងនេះបង្ហាញពីគំនិតទម្លាយជាច្រើន ដើម្បីជួយសាលារៀនបង្កើនស្វ័យភាព។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ជាច្រើនឆ្នាំ ខ្ញុំឃើញថា នៅពេលដែលមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល/គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន វានៅតែធានាបាននូវភាពស្របច្បាប់ខ្ពស់។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/hieu-truong-co-the-tuyen-dung-giao-vien-can-thuc-tam-thuc-tai-post754442.html






Kommentar (0)