លទ្ធផល​សិក្សា​របស់​សិស្ស​បឋមសិក្សា​វៀតណាម​គឺ​ខ្ពស់​បំផុត​នៅ​អាស៊ីអាគ្នេយ៍។

(NLDO)- ប្រទេសវៀតណាមមានសាលាបឋមសិក្សាចំនួន 152 សាលា នាយកសាលាចំនួន 152 នាក់ គ្រូបង្រៀនចំនួន 1,074 នាក់កំពុងបង្រៀនមុខវិជ្ជាថ្នាក់ទី 5 និងសិស្សថ្នាក់ទី 5 ប្រហែល 6,000 នាក់ដែលចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិនេះ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទើបតែបានប្រកាសព័ត៌មានជាច្រើននៅក្នុងកម្មវិធីវាយតម្លៃលទ្ធផលការសិក្សារបស់សិស្សបឋមសិក្សាអាស៊ីអាគ្នេយ៍ (SEA-PLM) វដ្តឆ្នាំ 2024 លើមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា និងការអានការយល់ដឹង។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល វៀតណាមបានចូលរួមក្នុងកម្មវិធី SEA-PLM ក្នុងវដ្ដឆ្នាំ 2019 និងវដ្ដឆ្នាំ 2024។ កម្មវិធី SEA-PLM ក្នុងវដ្ដឆ្នាំ 2024 មានប្រទេសចូលរួមចំនួន 7 គឺកម្ពុជា ទីម័រខាងកើត ឡាវ មីយ៉ាន់ម៉ា ម៉ាឡេស៊ី ហ្វីលីពីន និងវៀតណាម។

សិស្សថ្នាក់ទី 5 នៅក្នុងប្រទេសដែលចូលរួមបានបញ្ចប់ការវាយតម្លៃការអាន ការសរសេរ និងគណិតវិទ្យាដូចគ្នា ដែលរៀបចំដោយលេខាធិការដ្ឋានរដ្ឋមន្ត្រី អប់រំ អាស៊ាន (SEAMEO) ។

ក្នុងវដ្ដឆ្នាំ 2024 នេះ ប្រទេសវៀតណាមមានគ្រឹះស្ថានអប់រំបឋមសិក្សាចំនួន 152 នៅក្នុង 53 ខេត្ត/ក្រុង (ចាស់) ដែលចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិដោយមាននាយកសាលាបឋមសិក្សាចំនួន 152 នាក់ គ្រូបង្រៀនចំនួន 1,074 នាក់កំពុងបង្រៀនមុខវិជ្ជាថ្នាក់ទី 5 សិស្សថ្នាក់ទី 5 ប្រហែល 6,000 នាក់ និងឪពុកម្តាយចំនួន 6,000 នាក់។

យោងតាមលទ្ធផលដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយក្នុង វដ្ដឆ្នាំ 2024 ភាគរយនៃនិស្សិតវៀតណាមដែលសម្រេចបាននូវជំនាញខ្ពស់ក្នុងការអានការយល់ដឹងគឺ 66% ខ្ពស់ជាងអត្រានៃប្រទេសដែលនៅសល់ និងខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគក្នុងតំបន់ (40%)។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានការថយចុះបើប្រៀបធៀបទៅនឹងវដ្តឆ្នាំ 2019 ។ ពិន្ទុជាមធ្យម (2024): 323.5 ពិន្ទុ ធ្លាក់ចុះ 13.0 ពិន្ទុធៀបនឹងវដ្តឆ្នាំ 2019 (336.5 ពិន្ទុ) ។ ការថយចុះនេះគឺស្មើនឹងប្រហែល 3.86% ។

លទ្ធផល​សិក្សា​របស់​សិស្ស​បឋមសិក្សា​វៀតណាម​គឺ​ខ្ពស់​បំផុត​នៅ​អាស៊ីអាគ្នេយ៍។ ក្នុងរូបថត៖ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សសាលាបឋមសិក្សា Tran Hung Dao (សង្កាត់ Cau Ong Lanh ទីក្រុងហូជីមិញ)

នៅក្នុងវិស័យគណិតវិទ្យា អត្រាសិស្សវៀតណាមដែលសម្រេចបាននូវជំនាញខ្ពស់គឺ 88% ខ្ពស់ជាងអត្រានៃប្រទេសដែលនៅសល់ និងខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគក្នុងតំបន់ (ឈានដល់ 36%) ប៉ុន្តែមានការថយចុះតិចតួចបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ 2029 ។ ពិន្ទុមធ្យម (2024): 334.6 ពិន្ទុ ធ្លាក់ចុះ 6.8 ពិន្ទុធៀបនឹង 2019.4 ពិន្ទុ (3419)។ .

នៅកម្រិតសមត្ថភាពអប្បបរមា វៀតណាមមានអត្រាសិស្សខ្ពស់បំផុតសម្រេចបាននូវគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាពក្នុងការអាន (86%) និងគណិតវិទ្យា (95%) ក្នុងវដ្ដឆ្នាំ 2024។

យោងតាម ​​SEAMEO ការសន្និដ្ឋានសំខាន់ៗជាច្រើនអាចត្រូវបានទាញចេញពីទិន្នន័យ SEA-PLM សម្រាប់វដ្តឆ្នាំ 2019 និង 2024។

ជាក់ស្តែង មានតែសិស្សពាក់កណ្តាលប៉ុណ្ណោះដែលសម្រេចបានកម្រិតអប្បបរមានៃជំនាញក្នុងការអានការយល់ដឹង ហើយមានសិស្សតែ 1/3 ប៉ុណ្ណោះដែលសម្រេចបានវាក្នុងគណិតវិទ្យា ដែលបង្ហាញពីតម្រូវការបន្ទាន់ក្នុងការបង្កើនការវិនិយោគលើការសិក្សាជាមូលដ្ឋាន ផ្តល់អាទិភាពដល់ក្រុមជួបការលំបាក និងសាលារៀនដែលជួបការលំបាក។

លទ្ធផលនៃការសិក្សានៅតែមានស្ថេរភាព ទោះបីជាមានការភ្ញាក់ផ្អើលនៃឆ្នាំ 2019 ក៏ដោយ ប៉ុន្តែសកម្មភាពឆ្ពោះទៅមុខ និងការវិនិយោគនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំគឺចាំបាច់។ សិស្សដែលមានសមត្ថភាពទាបកំពុងធ្វើឱ្យមានដំណើរការយឺត ទាមទារយុទ្ធសាស្រ្តអន្តរាគមន៏គោលដៅ និងជំនួយពន្លឿនដើម្បីបិទគម្លាត។ ឧបសគ្គក្នុងការសិក្សានៅតែមាន ដែលប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផលរបស់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីខុសគ្នា ហើយប្រព័ន្ធអប់រំចាំបាច់ត្រូវបង្កើត ដើម្បីធានាបាននូវឱកាសស្មើគ្នា។

ស្ថានភាព សេដ្ឋកិច្ចសង្គម នៅតែមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងទៅលើលទ្ធផលសិស្ស។ ឱកាសសិក្សាដំបូង និងធនធានសាលាមានឥទ្ធិពលកាន់តែខ្លាំងលើលទ្ធផលសិស្ស។ សិស្សសម្រេចបានកាន់តែប្រសើរនៅពេលដែលភាសាផ្ទះត្រូវគ្នានឹងភាសាដែលបានប្រើក្នុងការវាយតម្លៃ។ គុណវុឌ្ឍិគ្រូបង្រៀនមានភាពប្រសើរឡើង ប៉ុន្តែសមត្ថភាពគរុកោសល្យនៅតែខ្វះខាត។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវៀតណាម លោក Pham Ngoc Thuong បានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះតម្លៃនៃសំណុំទិន្នន័យ និងរបាយការណ៍របស់កម្មវិធី SEA-PLM សម្រាប់វដ្តឆ្នាំ ២០២៤។ លោក Thuong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “សំណុំទិន្នន័យ និងរបាយការណ៍លទ្ធផលកម្មវិធីពិតជាមានសារៈសំខាន់ និងមានអត្ថន័យសម្រាប់វៀតណាម ក៏ដូចជាប្រទេសដទៃទៀតក្នុងការកសាង និងរៀបចំការអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រ និងគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំនាពេលខាងមុខ”។

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល វៀតណាមកំពុងឈានចូលយុគសម័យថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាមួយនឹងតម្រូវការសម្រាប់សមាហរណកម្មស៊ីជម្រៅ ការបង្កើតថ្មី និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលយ៉ាងទូលំទូលាយ។ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរបស់វៀតណាមត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ជាមួយនឹងទិសដៅយុទ្ធសាស្ត្រ និងដំណោះស្រាយឈានមុខគេ ដើម្បីបង្កើនគុណភាព និងសមធម៌នៃការអប់រំ។ លទ្ធផលវិជ្ជមាន និងបទពិសោធន៍ល្អៗដែលសម្រេចបានក្នុងដំណើរការចូលរួមកម្មវិធីវាយតម្លៃថ្នាក់តំបន់ និងអន្តរជាតិ នឹងត្រូវបានអនុវត្តដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីអនុវត្តដំណោះស្រាយប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតសម្រាប់សកម្មភាពបង្រៀន និងវាយតម្លៃសិស្ស ដើម្បីបង្កើនគុណភាពអប់រំ និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

យោងតាម ​​SEAMEO ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំកំពុងមាននិន្នាការធ្លាក់ចុះ ខណៈពេលដែលឱកាសនៃចំនួនប្រជាជនមាស ដែលជារយៈពេលដែលកម្លាំងពលកម្មមានសមាមាត្រខ្ពស់កំពុងឈានដល់ទីបញ្ចប់។ ដូច្នេះ ប្រព័ន្ធអប់រំចាំបាច់ត្រូវកែលម្អសមធម៌ និងប្រសិទ្ធភាព ធានាថាអ្នកសិក្សាទាំងអស់ទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ធនធាន ដើម្បីរក្សាកំណើនប្រកបដោយចីរភាព។

ការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តនៅមានកម្រិត ហើយចាំបាច់ត្រូវកែលម្អការត្រួតពិនិត្យវឌ្ឍនភាព ពង្រីកការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងលើកកម្ពស់ការបង្កើតគោលនយោបាយផ្អែកលើភស្តុតាង។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/sea-plm-2024-hoc-sinh-tieu-hoc-viet-nam-tiep-tuc-dan-dau-dong-nam-a-196251205083756137.htm