សមត្ថភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍការគិតមិនត្រឹមតែអរគុណចំពោះគណិតវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ។

កុំរំពឹងច្រើនពេក។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Nguyen Chu Gia Vuong (វិទ្យាស្ថានគណិតវិទ្យាវៀតណាម) ការពិតបច្ចុប្បន្នបង្ហាញថាការបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យកំពុងធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយជាច្រើនព្រួយបារម្ភព្រោះពេលវេលាសិក្សាវែង បរិមាណចំណេះដឹងច្រើន ប៉ុន្តែការបង្រៀនគឺមានលក្ខណៈទម្លាប់។ ការរៀនរបស់សិស្សភាគច្រើនគឺការដោះស្រាយលំហាត់ជាមួយនឹងប្រេកង់ខ្ពស់នៃពាក្យដដែលៗ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ធម្មជាតិនៃការបង្រៀនគណិតវិទ្យា មិនមែនមានន័យថាគ្រាន់តែបង្រៀនសិស្សឱ្យចេះគណនានោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបង្រៀនសិស្សឱ្យចេះគិតឡូជីខល វិភាគ ជជែកវែកញែក សំយោគ និងដោះស្រាយបញ្ហា...។

Khả năng phát triển tư duy không chỉ nhờ vào môn toán - Ảnh 1. — កម្មវិធីគណិតវិទ្យាទូទៅបច្ចុប្បន្នមានភារកិច្ចក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពគណិតវិទ្យាសម្រាប់សិស្សស្របតាមការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ ដែលក្នុងនោះការគិត និងហេតុផលគឺជាសមត្ថភាពស្នូល។

សមត្ថភាពទាំងនេះមិនស្របនឹងពិន្ទុគណិតវិទ្យារបស់សិស្សនៅវិទ្យាល័យ ឬពេលប្រឡងទេ។ បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេក្នុងការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដែលបង្កើនសមត្ថភាពគិតរបស់ពួកគេភាពច្នៃប្រឌិតជាដើមគឺជាតម្រូវការស្របច្បាប់ដែលជាវិធីត្រឹមត្រូវនៃការគិតរបស់ឪពុកម្តាយ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី លោកវេជ្ជបណ្ឌិត វឿង ជឿជាក់ថា ឪពុកម្តាយមិនគួររំពឹងច្រើនពេកពីសមត្ថភាពដែលអាចជួយកូនបង្កើតការគិតដោយគ្រាន់តែសិក្សាគណិតវិទ្យាឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងនោះទេ។ ជាការពិតណាស់ គណិតវិទ្យាគឺជាមុខវិជ្ជាដែលការបណ្តុះបណ្តាលសមត្ថភាពគិតគឺងាយស្រួលបំផុត ជាពិសេសសម្រាប់ប្រទេសដែលមិនមានលក្ខខណ្ឌ សេដ្ឋកិច្ច ច្រើន។ ប៉ុន្តែវាមិនមែនជាមុខវិជ្ជាតែមួយគត់ដែលជួយបង្ហាត់ការគិតនោះទេ។ មនុស្សអាចរៀនគិតតាមមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ សកម្មភាពផ្សេងៗ។ ជាឧទាហរណ៍ អក្សរសិល្ប៍ក៏ជាមុខវិជ្ជាដែលមានប្រយោជន៍ច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត។

ដូច្នេះប្រសិនបើឪពុកម្តាយមិនផ្តោតលើគោលដៅរយៈពេលខ្លីក្នុងសកម្មភាព អប់រំ (ដូចជាការសម្រេចបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការធ្វើតេស្ត និងការប្រឡង) ប៉ុន្តែចង់បណ្តុះបណ្តាលការគិតរបស់កូនៗ បន្ទាប់មកអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្នុងទម្រង់ក្លឹប ក្នុងវិស័យផ្សេងៗ។ វាអាចជាក្លឹបគណិតវិទ្យា ឬក្លឹបរូបវិទ្យា ឬក្លឹបគីមីវិទ្យា ឬក្លឹបព័ត៌មានវិទ្យា... ឬជាទូទៅដូចជា ការសិក្សាអំពីវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ វិទ្យាសាស្ត្រជីវិត... ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពណាមួយអាស្រ័យទៅលើទំនោរ កម្លាំង និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស។ កុំប្រកាន់ថាការរៀននេះឬមុខវិជ្ជានោះគឺល្អ។

គួរសិក្សាកម្មវិធីគណិតវិទ្យាបច្ចុប្បន្នឲ្យបានរឹងមាំនិងល្អ

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Tran Nam Dung សាស្ត្រាចារ្យនៃនាយកដ្ឋានអប់រំគណិតវិទ្យា មហាវិទ្យាល័យគណិតវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្រ្ត (VNU-HCM) មជ្ឈមណ្ឌលដែលបង្រៀនគណិតវិទ្យាគិតនៅ HCMC ជាទូទៅមានទស្សនវិជ្ជា កម្មវិធី និងមុខវិជ្ជាផ្ទាល់ខ្លួន ហើយត្រូវបានអនុញ្ញាតិឱ្យដំណើរការ។ បញ្ហាជាមូលដ្ឋានគឺថាមជ្ឈមណ្ឌលត្រូវតែបំពេញការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ពួកគេចំពោះអតិថិជន។ ដោយសារតែនៅមានស្ថានភាពនៃការបង្រៀនគណិតវិទ្យា "ខ្វះការគិត" ថ្នាក់បន្ថែមនៅក្រៅសាលាតែងតែមានសិស្ស។ ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់អាចប្រាកដថា តើមជ្ឈមណ្ឌលដែលបង្រៀនគណិតវិទ្យា អាចជួយសិស្សដោះស្រាយបញ្ហា "ខ្វះការគិត" បានឬអត់នោះទេ។

Khả năng phát triển tư duy không chỉ nhờ vào môn toán - Ảnh 2. — ឪពុកម្តាយជាច្រើនបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅថ្នាក់រៀនគណិតវិទ្យា។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី លោកបណ្ឌិត ឌឿង ក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា កម្មវិធីគណិតវិទ្យាទូទៅបច្ចុប្បន្នមានភារកិច្ចអភិវឌ្ឍជំនាញគណិតវិទ្យាដល់សិស្សស្របតាមការអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួន ដែលក្នុងនោះការគិត និងហេតុផលជាជំនាញស្នូល។ កម្មវិធីគណិតវិទ្យាទូទៅត្រូវបានរៀបចំឡើង តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាប់លាប់។ ដូច្នេះហើយ រឿងដំបូងដែលត្រូវធ្វើជាមួយគណិតវិទ្យា គឺរៀនគណិតវិទ្យាឱ្យបានល្អ និងរឹងមាំនៅក្នុងសាលា។ មេរៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅខាងក្រៅគួរតែជាមេរៀនបន្ថែម ពង្រឹង និងបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍បន្ថែមទៀតសម្រាប់សិស្ស។

"ដំបូន្មានមួយសម្រាប់ឪពុកម្តាយ (នៅពេលអនុញ្ញាតឱ្យកូនរៀនថ្នាក់ក្រៅកម្មវិធីសិក្សា) គឺជ្រើសរើសកម្មវិធីដែលមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់ ស្តង់ដារលទ្ធផល សិក្សាម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ និងមិនបង្កើតសម្ពាធបន្ថែមសម្រាប់សិស្ស។ ឪពុកម្តាយក៏គួរតែសំដៅលើកម្មវិធីសិក្សាដែរ ហើយវាជាការល្អបំផុតក្នុងការចំណាយពេលសិក្សាជាមួយកូន។ ដំណើរការអន្តរកម្ម និងសំណួរចម្លើយគឺចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត។"

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បញ្ហាគឺថាតើឪពុកម្តាយមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីជួយកូនរបស់ពួកគេអភិវឌ្ឍការគិតរបស់ពួកគេនៅពេលសិក្សាជាមួយពួកគេដែរឬទេ នៅពេលដែលពួកគេប្រហែលជាមិនយល់ពីលក្ខណៈនៃមេរៀនដែលសិស្សត្រូវបានបង្រៀន។ លោកបណ្ឌិត Dung មានប្រសាសន៍ថា៖ "ការបង្រៀនសិស្សឱ្យចេះគិត គឺជាការងាររបស់គ្រូ ចំណែកឪពុកម្តាយគិតតែពិភាក្សាជាមួយកូន ប៉ុន្តែកុំបង្រៀនគេ។ ការគិតគណិតវិទ្យាពិតជាធម្មជាតិណាស់ ដូច្នេះជាមួយកម្មវិធីបឋមសិក្សា បើឪពុកម្តាយមិនអាចរៀនជាមួយកូនបាន មានន័យថាកម្មវិធីមានបញ្ហា (ព្រោះវាពិបាកពេក ស្មុគស្មាញពេក)"។

ប្រភពតំណ