ការអប់រំថ្នាក់មត្តេយ្យជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ 3-5 ឆ្នាំ: តើអ្វីជាដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាធនធានមនុស្សនិងសម្ភារៈ?

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ 100% នៃខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងដោយកណ្តាល ស្របតាមស្តង់ដារ ការអប់រំ មត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3-5 ឆ្នាំនៅឆ្នាំ 2030 មូលដ្ឋានចាំបាច់ត្រូវធានាបុគ្គលិកបង្រៀន និងតុល្យភាពធនធានដែលបានប្រមូល។

ស្តង់ដារនៃក្រុមថ្នាក់ឯករាជ្យឯកជន

បច្ចុប្បន្ន ទីក្រុង Da Nang មានសាលាមត្តេយ្យចំនួន ៤៨២ ដែលក្នុងនោះមានសាលារដ្ឋចំនួន ២៩៦ និងសាលាក្រៅសាធារណៈចំនួន ១៨៦ ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ ចំនួនថ្នាក់ឯករាជ្យឯកជនមានរហូតដល់ 1,562 ដោយមិនរាប់បញ្ចូលក្រុមដែលមានកូនតិចជាង 7 នាក់។ ការចែកចាយសាលាមត្តេយ្យឯកជន និងថ្នាក់រៀនត្រូវបានប្រមូលផ្តុំជាចម្បងនៅក្នុងតំបន់កណ្តាលដែលមានដង់ស៊ីតេប្រជាជនខ្ពស់ ឬនៅជុំវិញសួនឧស្សាហកម្ម - តំបន់កែច្នៃនាំចេញ។

ប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពនេះ ទីក្រុង Da Nang មានកម្មវិធី និងគោលនយោបាយជាច្រើនដើម្បីគាំទ្រទាំងការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងថ្នាក់ដឹកនាំឯករាជ្យឯកជន ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការអប់រំ និងការថែទាំកុមារ។

យោងតាមលោកស្រី Le Thi Bich Thuan ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Da Nang បន្ថែមលើការប្រគល់ភារកិច្ចដល់សាលាមត្តេយ្យសាធារណៈក្នុងតំបន់ ដើម្បីគាំទ្រ ណែនាំ និងត្រួតពិនិត្យការងារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ថ្នាក់ឯករាជ្យឯកជន គ្រូបង្រៀនមិនមែនសាធារណៈត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈទាំងអស់ដែលរៀបចំដោយឧស្សាហកម្ម។

លោកស្រី Nguyen Thi Luong ប្រធានក្រុមសាលាមត្តេយ្យ Hoa Tri Tue (Hoa Khanh, Da Nang) បានឲ្យដឹងថា៖ “សាលាមត្តេយ្យសាធារណៈ និងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក (ពីមុន) គាំទ្រយើងច្រើនលើផ្នែកជំនាញអប់រំ និងការគ្រប់គ្រងកុមារ។ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងម្ចាស់សាលាអាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពឯកទេស វគ្គបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលខ្លី និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពឯកសារថ្មីៗ ...

បន្ថែមពីលើការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ កន្លែងលេងកណ្តាលសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យឯករាជ្យក៏ត្រូវបានរៀបចំជាទៀងទាត់ផងដែរ ដោយហេតុនេះធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំ ជួយកុមារឱ្យទទួលបានការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា និងការអប់រំស្របតាមកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី។

លើសពីនេះទៀត ការអនុវត្តគម្រោង "ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការថែទាំ និងការអប់រំសម្រាប់កុមារនៅមត្តេយ្យសិក្សាឯករាជ្យ" ដែលអនុវត្តដោយអង្គការ Save the Children (SCI) ចាប់ពីខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2022 ដល់ខែមេសា ឆ្នាំ 2023 នៅទីក្រុង Da Nang (ចាស់) សមត្ថភាពគ្រូបង្រៀននៅសាលាមត្តេយ្យឯករាជ្យក្នុងសួនឧស្សាហកម្មត្រូវបានកែលម្អ។ ការកសាងសមត្ថភាពរបស់អ្នកថែទាំនៅសាលាមត្តេយ្យឯករាជ្យតាមរយៈកម្មវិធីមាតាបិតា។ ពង្រឹងប្រព័ន្ធត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅមតេយ្យសិក្សាឯករាជ្យ។

ការរៀបចំការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុពី 3-5 ឆ្នាំមានន័យថាការបង្កើនកន្លែងអប់រំមត្តេយ្យមិនសាធារណៈ ជាពិសេសថ្នាក់ឯករាជ្យឯកជន។ ដោយហេតុនេះ រួមចំណែកក្នុងការទាក់ទាញកុមារដែលមានអាយុចូលរៀន ដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធលើប្រព័ន្ធមត្តេយ្យសិក្សាសាធារណៈ។ ការបញ្ជូនកូនទៅសាលាមត្តេយ្យឯករាជ្យឯកជន គឺជាជម្រើសនៃប្រជាជនមួយផ្នែក ព្រោះវាសាកសមសម្រាប់លក្ខខណ្ឌ សេដ្ឋកិច្ច មានភាពបត់បែនក្នុងម៉ោងទទួល...

សម្តែងមតិ លោកស្រី Dang Thi Cam Tu - ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទីក្រុង Da Nang ក៏បានមានប្រសាសន៍ថា បញ្ហាដែលនៅសេសសល់គឺពង្រឹងការគាំទ្រ ការគ្រប់គ្រង និងការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងជិតស្និទ្ធនៃសកម្មភាពរបស់ក្រុមកុមារ។ ការសម្របសម្រួលនៃវិស័យ មូលដ្ឋាន អង្គការ និងមាតាបិតា ដើម្បីធានាសុវត្ថិភាព ក៏ដូចជាការថែទាំល្អសម្រាប់កុមារ។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2023 មក មូលដ្ឋានមួយចំនួននៅទីក្រុង Da Nang បានកត់ត្រាកំណើនយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅក្នុងគំរូក្រុមបណ្តុះកូន ហើយកំពុងពិនិត្យមើលលក្ខខណ្ឌប្រតិបត្តិការរបស់ក្រុមបណ្តុះកូនឯកជន និងថ្នាក់ឯករាជ្យដោយផ្អែកលើបទប្បញ្ញត្តិក្នុងសារាចរលេខ 49/2021 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ អាស្រ័យហេតុនេះ មូលដ្ឋានទាំងនេះមានគោលនយោបាយមិនចេញអាជ្ញាប័ណ្ណថ្មី ដើម្បីបង្កើតក្រុមកុមារតិចជាង ៧ នាក់ លើកទឹកចិត្តគ្រួសារបញ្ជូនកូនទៅសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈ និងមិនមែនសាធារណៈសម្រាប់ការថែទាំកាន់តែប្រសើរ និងមានសុវត្ថិភាព។

ការពង្រឹងភាពជាដៃគូសាធារណៈ និងឯកជន

ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនគឺជាការលំបាកដ៏ធំបំផុតមួយ ដែលសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈ និងឯកជនបានជួបប្រទះនាពេលថ្មីៗនេះ។ លោកស្រី Nguyen Thi Nhu ប្រធានក្រុមមត្តេយ្យកុមារ Vang Anh (Hoa Khanh, Da Nang) បានចែករំលែកថា៖ “កុមារភាគច្រើនជាកូនរបស់កម្មករ ដូច្នេះពួកគេមានភាពប្រែប្រួលខ្លាំង ដូច្នេះការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនក៏លំបាកដោយសារប្រាក់ខែតិច”។

យោងតាមលោកស្រី Nguyen Quoc Thu Tram នាយកសាលាមត្តេយ្យ Ngoc Lan (Hai Chau, Da Nang) សាលារដ្ឋក៏ត្រូវប្រកួតប្រជែងជាមួយប្រព័ន្ធសាលាឯកជនដែលកំពុងបង្កើនការលើកទឹកចិត្តជាច្រើនដល់គ្រូបង្រៀន ចាប់ពីប្រាក់ខែរហូតដល់លក្ខខណ្ឌការងារ ដើម្បីទាក់ទាញបុគ្គលិកដែលមានជំនាញខ្ពស់។

ដូច្នេះបញ្ហាបុគ្គលិកចាំបាច់ត្រូវផ្តល់អាទិភាពទីមួយនៅពេលអនុវត្តគោលដៅនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុពី 3-5 ឆ្នាំ។ វាចាំបាច់ក្នុងការពង្រឹងបន្ថែមទៀតនូវគោលនយោបាយដើម្បីទាក់ទាញ និងរក្សាគ្រូមត្តេយ្យ ដើម្បីជួយបុគ្គលិកមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការលះបង់របស់ពួកគេ។

តាមការវិភាគរបស់លោកស្រី ធូ ត្រាំ គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាមានលក្ខណៈរៀងខ្លួន ដូច្នេះអាំងតង់ស៊ីតេពលកម្មមានកម្រិតខ្ពស់។ ជាពិសេសនៅតាមទីក្រុងធំៗ តម្រូវការចំណេះដឹង ជំនាញ និងភាពបត់បែនរបស់គ្រូបង្រៀនកាន់តែខ្ពស់ សម្ពាធក៏ខ្ពស់ ប៉ុន្តែប្រាក់ចំណូលនៅតែទាប លក្ខខណ្ឌការងារមិនមានការធានា ក៏ជាមូលហេតុដែលសិស្សវិទ្យាល័យមិនជ្រើសរើសសិក្សាមុខជំនាញនេះដែរ។

មិនមែនជាការលើកឡើងទេ ស្ថានភាពគ្រូមត្តេយ្យសិក្សាឈប់ពីអាជីព ឬមិនបន្តអាជីពបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅថ្នាក់មត្តេយ្យនៅតែកើតមាន។ កត្តានេះនាំឱ្យមានការខ្វះខាតគ្រូក្នុងស្រុក គ្រូមិនគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់... ដែលនឹងប៉ះពាល់ដល់គោលដៅ និងវឌ្ឍនភាពនៃការអប់រំជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3-5 ឆ្នាំ។

លោក Nguyen Thanh Lich អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនសង្កាត់ Lien Chieu (ទីក្រុង Da Nang) បានឲ្យដឹងថា ចាំបាច់ត្រូវបង្កើនកូតាបណ្តុះបណ្តាលគ្រូមត្តេយ្យសិក្សានៅសាលាគរុកោសល្យ។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់អ្នកដែលមានសញ្ញាបត្រផ្សេងទៀត ដើម្បីទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកស្ពាន ឬសញ្ញាបត្រទីពីរក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវពង្រឹងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញគ្រូមត្តេយ្យសិក្សាតាមទិសដៅនៃស្តង់ដារ និងទំនើបភាវូបនីយកម្ម បំពេញតាមតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ។

អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនសង្កាត់ លៀងចៀវ ក៏បានស្នើថា ដើម្បីកៀរគរកុមារឱ្យទៅសាលារៀន បន្ថែមលើការពង្រីកទំហំសាលារដ្ឋ ត្រូវមានគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តច្បាស់លាស់ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់អង្គការ បុគ្គល និងអាជីវកម្មនានា ឱ្យមកបណ្តាក់ទុនសាងសង់សាលាមត្តេយ្យតាមទម្រង់សង្គមភាវូបនីយកម្ម។ ជាឧទាហរណ៍ ចាំបាច់ត្រូវដកចេញនូវឧបសគ្គដែលទាក់ទងនឹងនីតិវិធីដីធ្លី ដើម្បីលើកកម្ពស់សង្គម។ បច្ចុប្បន្ននេះ ក្នុងស្រុកជាច្រើនមានដីសម្រាប់រៀបចំគម្រោងសាងសង់សាលារៀន ប៉ុន្តែមាននីតិវិធីពាក់ព័ន្ធច្រើនពេក ដែលធ្វើឲ្យពិបាកទាក់ទាញអ្នកវិនិយោគ។

យោងតាមលោក Le Trung Chinh អតីតប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុង Da Nang ការអនុវត្តការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំពិតជានឹងបង្កើនចំនួនបុគ្គលិកសម្រាប់កម្រិតនេះ។ នេះត្រូវតែបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់នៅក្នុងកញ្ចប់កូតាបុគ្គលិកនៃវិស័យអប់រំនៅពេលអនុវត្តសកលភាវូបនីយកម្មដើម្បីជៀសវាងការលំបាកក្នុងធនធានមនុស្ស។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/pho-cap-giao-duc-mam-non-cho-tre-3-5-tuoi-loi-giai-nao-cho-bai-toan-nhan-vat-luc-post741549.html