បង្រួមគម្លាតអប់រំ

GD&TĐ - សេចក្តីព្រាងក្រឹត្យស្តីពីគោលនយោបាយស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់បំណាច់ ការគាំទ្រ និងរបបទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន (ក្រឹត្យ) ទើបតែត្រូវបានប្រកាស ដែលនាំមកនូវសេចក្តីរីករាយជាច្រើនដល់គ្រូបង្រៀននៅទូទាំងវិស័យនេះ។

Báo Giáo dục và Thời đại•31/07/2025

របកគំហើញសំខាន់មួយនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ដែលត្រូវបានស្វាគមន៍ដោយមនុស្សជាច្រើនគឺរបបប្រាក់ឧបត្ថម្ភវិជ្ជាជីវៈចម្រុះដែលរីករាលដាលពី 25 ទៅ 80% អាស្រ័យលើកម្រិតនៃការអប់រំ តំបន់ និងប្រភេទនៃស្ថាប័ន អប់រំ ដែលគ្រូបង្រៀនបង្រៀននៅតាមតំបន់ដាច់ស្រយាល ព្រំដែន និងកោះទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភខ្ពស់បំផុត។

អាស្រ័យហេតុនេះ គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀននៅសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច។ សាលាបឋមសិក្សានៅក្នុងឃុំ ក្នុងតំបន់ I និង II ក្នុងជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។ ឃុំកោះ ឃុំព្រំដែន និងឃុំតំបន់សុវត្ថិភាព យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិ របស់រដ្ឋាភិបាល រំពឹងថានឹងទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភ ៥០%។

គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅសាលាមត្តេយ្យក្នុងឃុំក្នុងតំបន់ I និង II នៃជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។ ឃុំកោះ ឃុំព្រំដែន និងឃុំតំបន់សុវត្ថិភាព យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋាភិបាល មានសិទ្ធិទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភ ៦០%។

គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀននៅតាមសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច និងគ្រឹះស្ថានអប់រំនៅតាមតំបន់ដែលមានលក្ខខណ្ឌ សេដ្ឋកិច្ច -សង្គមពិបាក ជាពិសេសតាមការកំណត់របស់រដ្ឋាភិបាល មានសិទ្ធិទទួលបាន 70% ។

ជាពិសេស គ្រូបង្រៀននៃសាលាមត្តេយ្យសិក្សានៅតាមតំបន់ដែលមានលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋាភិបាល មានប្រាក់ឧបត្ថម្ភរហូតដល់ 80%។ លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់លំបាកក៏មានសិទ្ធិជួលលំនៅដ្ឋានសាធារណៈ ឬលំនៅដ្ឋានសមូហភាពដែលមានការធានា ឬការគាំទ្រសម្រាប់ការជួលផ្ទះ។ ឧបត្ថម្ភថ្លៃចំណាយលើការធ្វើដំណើរ...

ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ - តំបន់ដែលពិបាកបំផុតនៃប្រទេសរបស់យើងសព្វថ្ងៃនេះមានចំនួន 3/4 នៃតំបន់ធម្មជាតិ និង 14.6% នៃចំនួនប្រជាជន។ ការលំបាក និងលក្ខណៈនៃធម្មជាតិ សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមបានជះឥទ្ធិពល និងឥទ្ធិពលយ៉ាងសំខាន់លើការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។

នាពេលថ្មីៗនេះ គោលនយោបាយជាច្រើនរបស់បក្ស រដ្ឋសភា និងរដ្ឋាភិបាលស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំនៅតំបន់ជួបការលំបាកបានរួមចំណែកកាត់បន្ថយគម្លាតក្នុងឱកាសទទួលបាន និងគុណភាពនៃសេវាសាធារណៈរវាងតំបន់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គុណភាពនៃការអប់រំរវាងតំបន់ជួបការលំបាក និងតំបន់ដែលមានលក្ខខណ្ឌអំណោយផល នៅតែមានគម្លាតគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ដែលបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ ជាពិសេសតាមរយៈលទ្ធផលនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ហេតុផលមួយក្នុងចំណោមហេតុផលដែលប៉ះពាល់ដល់ភាពខុសគ្នានេះគឺដោយសារតែគុណភាព និងបរិមាណគ្រូបង្រៀននៅតាមតំបន់ដាច់ស្រយាលនៅតែមានបញ្ហាជាច្រើន។

ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ មានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀននៅតាមតំបន់ដាច់ស្រយាល។ ជាពិសេសចាប់តាំងពីកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ត្រូវបានអនុវត្តមក សាលារៀនមានការពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស និង IT ។ មូលហេតុគឺដោយសារស្ថានភាពផ្លូវមានភាពស្មុគស្មាញបង្កជាឧបសគ្គជាច្រើនក្នុងការធ្វើដំណើររបស់លោកគ្រូអ្នកគ្រូ។

ជីវភាពក៏ក្រីក្រដែរ ជីវភាពវប្បធម៌ និងស្មារតីនៅមានកម្រិត ហើយឱកាសអភិវឌ្ឍអាជីពមានតិចតួច គ្រូបង្រៀនមួយចំនួន ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង មិនពេញចិត្តនឹងការងាររបស់ពួកគេ។ ក្រៅពីទទួលភារកិច្ចបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់ គ្រូនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលក៏ត្រូវទទួលភារកិច្ចជាច្រើនទៀតដែរ ដូច្នេះសម្ពាធការងារឡើងខ្ពស់។

ជាពិសេស ក្រៅពីបរិយាកាសការងារដែលមិនមានភាពទាក់ទាញ ប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀន នៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ទូទាត់ការលំបាក ដែលពួកគាត់ត្រូវឆ្លងកាត់ ដូច្នេះហើយនៅពេលដែលពួកគេមានឱកាសធ្វើការក្នុងបរិយាកាសល្អដែលមានប្រាក់ចំណូលកាន់តែប្រសើរ ពួកគេជ្រើសរើសចាកចេញ។

ការរក្សាគ្រូបង្រៀននៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាកនឹងបន្តជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយដោយគ្មានដំណោះស្រាយទូលំទូលាយ និងប្រកបដោយនិរន្តរភាព។ ដូច្នេះ ទន្ទឹមនឹងការបន្តពន្លឿនការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារ និងលក្ខខណ្ឌបង្រៀនសម្រាប់តំបន់ជួបការលំបាក ត្រូវតែមានគោលនយោបាយគាំទ្រខ្លាំងគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។

របកគំហើញនៃគោលនយោបាយអនុគ្រោះសម្រាប់គ្រូបង្រៀន យោងតាមសេចក្តីព្រាងក្រឹត្យនេះ ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងរួមចំណែកដល់ការដោះស្រាយបញ្ហាជាមូលដ្ឋាននៃគុណភាព និងបរិមាណគ្រូបង្រៀននៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក។ នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់មួយ រួមចំណែកក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀន បង្រួមគម្លាតអប់រំជាមួយតំបន់ដែលមានលក្ខខណ្ឌអំណោយផល រួមចំណែកដល់ការអនុវត្តគោលដៅនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/rut-ngan-khoang-cach-giao-duc-post742176.html