តើនិស្សិតវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាននឹងទទួលបានអាហារូបករណ៍ និងការចំណាយលើការរស់នៅដែរឬទេ?

សេចក្តីព្រាងក្រឹត្យស្តីពីការគ្រប់គ្រងគោលនយោបាយអាហារូបករណ៍ និងការចំណាយលើការរស់នៅសម្រាប់និស្សិតដែលកំពុងសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន វិស្វកម្មសំខាន់ៗ និងបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រ ដែលបង្កើតឡើងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងបើកឱកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងលើកកម្ពស់ការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យទាំងនេះ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវបានរដ្ឋាភិបាលប្រគល់ឱ្យធ្វើជាអធិបតីក្នុងការរៀបចំអនុក្រឹត្យស្តីពីគោលនយោបាយស្តីពីអាហារូបករណ៍ និងការចំណាយលើការរស់នៅសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលកំពុងសិក្សា ថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រ មូលដ្ឋាន វិស្វកម្មសំខាន់ៗ និងបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រ ដើម្បីទាក់ទាញ និងគាំទ្រនិស្សិតដែលមានសមត្ថភាពសិក្សាលើមុខជំនាញសំខាន់ៗ រួមចំណែកលើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត លើកកំពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស និងបង្កើនការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ជាតិ។ សេចក្តីព្រាងអនុក្រឹត្យនេះ កំពុងត្រូវបានស្នើសុំយោបល់។

គួរតែមានគោលនយោបាយអនុគ្រោះបន្ថែមទៀតសម្រាប់និស្សិតស្រី សិស្សមកពីតំបន់ដាច់ស្រយាល ជនជាតិភាគតិច និងសិស្សដែលមានស្ថានភាពលំបាកក្នុងការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងការគាំទ្រសម្រាប់មុខវិជ្ជាត្រឹមត្រូវ។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

អាស្រ័យហេតុនេះ មុខវិជ្ជានៃការអនុវត្តក្រឹត្យនេះ រួមមាន និស្សិត និស្សិត បញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងក្រោយឧត្តមសិក្សា ដែលសិក្សាលើមុខវិជ្ជាមូលដ្ឋាន ដូចជា គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ វិស័យវិស្វកម្មសំខាន់ៗ ដូចជា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន អគ្គិសនី-អេឡិចត្រូនិក មេកានិច សម្ភារៈថ្មី... និងបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រ ដូចជា ជីវបច្ចេកវិទ្យា ថាមពលកកើតឡើងវិញ...។

យោងតាមសេចក្តីព្រាងនេះ កម្រិតអាហារូបករណ៍ដែលបានស្នើឡើងគឺផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សា ជាពិសេស៖ ថ្លៃសិក្សា 100% សម្រាប់សិស្សពូកែ 70% សម្រាប់សិស្សល្អ និង 50% សម្រាប់និស្សិតយុត្តិធម៌។ លើសពីនេះ សិស្សនឹងទទួលបានប្រាក់បំណាច់ការរស់នៅចំនួន 3.63 លានដុង/ខែ សម្រាប់រយៈពេលអតិបរមា 10 ខែ/ឆ្នាំសិក្សា។ ប្រាក់បំណាច់ការរស់នៅនេះស្មើនឹងប្រាក់បំណាច់ការរស់នៅរបស់និស្សិតដែលសិក្សាផ្នែកអប់រំ។

ការចុះឈ្មោះសិស្សនៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ ពិន្ទុចូលរៀនមិនខ្ពស់ទេ

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Tran Thanh Thuong ប្រធាននាយកដ្ឋានចូលរៀន និងកិច្ចការនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ ចំនួននិស្សិតដែលកំពុងសិក្សា STEM (វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម គណិតវិទ្យា) រួមទាំងវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាននៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយបើធៀបនឹងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍។ "ទោះបីជាចំនួននិស្សិត STEM បានកើនឡើងជាង 10% ក្នុងមួយឆ្នាំៗនាពេលថ្មីៗនេះ ប៉ុន្តែក្រុមនេះមានត្រឹមតែប្រហែល 27-29% នៃនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យសរុបប៉ុណ្ណោះ។ នេះបង្ហាញថា មានតម្រូវការសម្រាប់គោលនយោបាយទាក់ទាញខ្លាំងជាងមុន ដើម្បីលើកទឹកចិត្តអ្នកសិក្សាឱ្យជ្រើសរើសមុខជំនាញ STEM ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0 និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល"។

នៅសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ មុខជំនាញដូចជា ជីវបច្ចេកវិទ្យា មេកានិក អេឡិចត្រូនិក... ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមជំនាញយុទ្ធសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសសំខាន់ៗ ដោយមាននិស្សិតចុះឈ្មោះចូលរៀនប្រចាំឆ្នាំប្រហែល ៧០០ នាក់ ហើយបច្ចុប្បន្នមានត្រឹមតែប្រហែល ១០% នៃចំនួនសិស្សសរុបនៅសាលា។

សាកលវិទ្យាល័យ Dalat មានកូតាប្រចាំឆ្នាំចំនួន 30 នាក់សម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗក្នុងមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា ប៉ុន្តែក្នុងមួយឆ្នាំៗ គេជ្រើសរើសនិស្សិតត្រឹមតែ 10 នាក់ប៉ុណ្ណោះក្នុងមួយមុខវិជ្ជា ហើយឆ្នាំខ្លះមានសិស្សតែពីរបីនាក់ប៉ុណ្ណោះក្នុងមួយមុខវិជ្ជា។ កាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន សាលាបានគាំទ្រការកាត់បន្ថយថ្លៃសិក្សា 10% ដើម្បីទាក់ទាញសិស្សឱ្យចូលរៀនជំនាញទាំងនេះ ប៉ុន្តែវាមិនមានប្រសិទ្ធភាពទេ។ មុខជំនាញផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ វិស្វកម្មនុយក្លេអ៊ែរ វិស្វកម្មត្រួតពិនិត្យ និងបច្ចេកវិទ្យាស្វ័យប្រវត្តិកម្ម... អាចត្រូវបានរាប់នៅលើម្រាមដៃ ឬជួនកាលមានសិស្សច្រើនជាងដប់នាក់។

ដោយសារតែចំនួនបេក្ខជនតិចតួច ពិន្ទុគោលសម្រាប់មុខជំនាញវិទ្យាសាស្ត្រ វិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យាជាមូលដ្ឋានជាច្រើននៅសាលាមួយចំនួនមានត្រឹមតែ 17-19 ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះ។ ជាមួយនឹងពិន្ទុចូលរៀននេះ គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលពិតជានឹងរងផលប៉ះពាល់ដល់កម្រិតមួយចំនួន។

និស្សិតផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន វិស្វកម្មគន្លឹះ និងបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រ នឹងទទួលបានអាហារូបករណ៍ និងការចំណាយលើការរស់នៅ។

រូបភាព៖ ដាវ ង៉ុកថាច

ត្រូវ​កំណត់​ការ​កំណត់​ដើម្បី​ធានា​គុណភាព​បញ្ចូល

លោកបណ្ឌិត Tran Huu Duy ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ Dalat បានអត្ថាធិប្បាយថា នៅពេលដែលគោលនយោបាយអាហារូបករណ៍នេះត្រូវបានចេញ វាពិតជាមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានក្នុងការទាក់ទាញនិស្សិតឱ្យសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រជាមូលដ្ឋាន វិស្វកម្មសំខាន់ៗ និងបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រ។

ទោះជាស្រដៀងនឹងគោលនយោបាយគរុកោសល្យសម្រាប់វិស័យគរុកោសល្យក៏ដោយ ក៏ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំណត់កូតាទៅសាលារៀនតាមតម្រូវការបណ្តុះបណ្តាល ដូច្នេះគុណភាពនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនគឺខ្ពស់ណាស់។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន វិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា សាលារៀនខ្លួនឯងកំណត់កូតាដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ដូច្នេះប្រសិនបើសាលារៀនមិនផ្តោតលើការលើកកម្ពស់គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សទេនោះ ។ នៅក្នុងវិស័យនេះ បន្ថែមពីលើឧបសគ្គក្នុងការសិក្សា គួរតែមានលក្ខខណ្ឌក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីផលិតអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិស្វករឆ្នើម ដើម្បីបម្រើគោលដៅដែលបានកំណត់ដោយក្រឹត្យនេះ។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត ឌុយ គុណភាពនៃការចូលរៀនគឺជាកត្តាសំខាន់ណាស់ដែលកំណត់សមត្ថភាពសិក្សារបស់សិស្ស ដូច្នេះដើម្បីរីករាយនឹងគោលនយោបាយ សិស្សក្នុងមុខជំនាញទាំងនេះក៏ត្រូវបំពេញតាមកម្រិតនៃការធានាគុណភាពបញ្ចូលរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្រដៀងនឹងមុខវិជ្ជាពេទ្យ និងគរុកោសល្យ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Pham Thai Son នាយកមជ្ឈមណ្ឌលចូលរៀន និងទំនាក់ទំនងនៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ បានមានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីទាក់ទាញនិស្សិតល្អ ចាំបាច់ត្រូវគ្រប់គ្រងគុណភាពបញ្ចូល ជៀសវាងស្ថានភាពដែលពិន្ទុចូលរៀនសម្រាប់មុខជំនាញចាំបាច់មួយចំនួនដូចជា ជីវបច្ចេកវិទ្យា អេឡិចត្រូនិក មេកានិច ... ទាបជាងមុខជំនាញដូចជា សេដ្ឋកិច្ច ច្បាប់ ...

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា លោកបណ្ឌិត Tran Thanh Thuong បានទទួលស្គាល់ថា នៅពេលដែល រដ្ឋាភិបាល មានគោលនយោបាយបែបនេះ វានឹងជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់ការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងទាក់ទាញនិស្សិតដែលមានទេពកោសល្យកាន់តែច្រើនឡើង បង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមប្រកបដោយនិរន្តរភាពនាពេលអនាគត។ លោក ធួង បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា ៖ «ទោះ​យ៉ាង​ណា ក៏​ត្រូវ​មាន​កម្រិត​មួយ​ដើម្បី​ធានា​គុណភាព​បញ្ចូល​សម្រាប់​វិស័យ​ទាំង​នេះ ដូច​ជា​ឱសថ និង​គរុកោសល្យ ដើម្បី​ជ្រើសរើស​សិស្ស​ពូកែ»។

មានគោលការណ៍ការងារច្បាស់លាស់

លើសពីនេះ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពរយៈពេលវែងនៃគោលនយោបាយអាហារូបករណ៍ និងការចំណាយលើការរស់នៅសម្រាប់និស្សិតជំនាញវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន បណ្ឌិត Tran Thanh Thuong ជឿជាក់ថា អាហារូបករណ៍គួរតែត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាមួយកម្មវិធីប្រឹក្សាផ្នែកសិក្សា និងអាជីព។ អាស្រ័យហេតុនេះ អ្នកទទួលអាហារូបករណ៍នីមួយៗ (ជាពិសេសសិស្សស្រី ឬនិស្សិតមកពីតំបន់ជួបការលំបាក) អាចទាក់ទងជាមួយគ្រូណែនាំ ដែលជាសាស្ត្រាចារ្យ ឬជាន់ខ្ពស់ក្នុងឧស្សាហកម្មនេះ ដើម្បីគាំទ្រពួកគេទាំងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងជំនាញទន់។

"ការផ្តល់ដំបូន្មាននឹងជួយសិស្សឱ្យកាន់តែមានទំនុកចិត្ត និងកាត់បន្ថយអត្រាបោះបង់ការសិក្សាពីមុខជំនាញ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ យើងត្រូវបង្កើតយន្តការប្តេជ្ញាចិត្តមួយ ដែលតម្រូវឱ្យនិស្សិតដែលទទួលបានអាហារូបករណ៍ចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងដើម្បីធ្វើការ ឬចូលរួមចំណែកក្នុងវិស័យ/ឧស្សាហកម្ម ឬអង្គភាពឧបត្ថម្ភ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់មួយ។ ការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការងារនឹងជួយធានាឱ្យបាននូវធនធានមនុស្សសម្រាប់បម្រើសង្គម។"

លោកគ្រូ Pham Thai Son បានស្នើបន្ថែមថា "ចាំបាច់ត្រូវមានគោលនយោបាយច្បាស់លាស់ស្តីពីការងារសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ជាពិសេសវិស័យទាំងនេះត្រូវផ្តល់ឱកាសការងារជាច្រើនជាមួយនឹងប្រាក់បៀវត្សរ៍ដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញ និងឱកាសនៃការលើកកម្ពស់ ដែលនិស្សិតនឹងមានការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សា និងអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀត"។

វាក៏ចាំបាច់ត្រូវមានកម្រិតមួយដើម្បីធានាគុណភាពបញ្ចូលសម្រាប់វិស័យទាំងនេះ ដូចជាថ្នាំពេទ្យ និងការអប់រំ ដើម្បីជ្រើសរើសសិស្សពូកែ។

បណ្ឌិត ត្រាន់ ថាញ់ធឿង ប្រធាននាយកដ្ឋានចូលរៀន និងកិច្ចការនិស្សិត សាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ

ត្រូវការគោលការណ៍អនុគ្រោះបន្ថែមសម្រាប់និស្សិតស្រី

បន្ថែមពីលើការផ្តល់អាហារូបករណ៍ និងការចំណាយលើការរស់នៅសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងមុខជំនាញទាំងនេះជាទូទៅ លោកបណ្ឌិត Tran Thanh Thuong ប្រធាននាយកដ្ឋានចូលរៀន និងកិច្ចការនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ បានស្នើថា គួរតែមានគោលនយោបាយអនុគ្រោះបន្ថែមសម្រាប់និស្សិតស្រី និស្សិតមកពីតំបន់ដាច់ស្រយាល ជនជាតិភាគតិច និងនិស្សិតដែលមានកាលៈទេសៈលំបាក ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងការគាំទ្រមុខវិជ្ជាត្រឹមត្រូវ។

លោកបណ្ឌិត ធឿង មានប្រសាសន៍ថា “អាទិភាពនេះមិនត្រឹមតែជួយបង្កើនចំនួនអ្នកសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើពិពិធកម្មធនធានមនុស្ស បន្ថែមទស្សនវិស័យ និងជំនាញផ្សេងៗទៅក្នុងវិស័យដែលទាមទារការច្នៃប្រឌិត។ លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំកញ្ចប់អាហារូបករណ៍ពេញលេញ រួមទាំងការចំណាយលើការរស់នៅ ជាពិសេសករណីល្អ ឬពិបាក ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ពួកគេបន្តការសិក្សាដោយអស់ពីចិត្ត។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/sinh-vien-nganh-khoa-hoc-co-ban-se-duoc-nhan-hoc-bong-va-sinh-hoat-phi-185250713180429842.htm