និស្សិតថ្មីដកពាក្យសុំពីព្រោះគេត្រូវបានគេចាត់ឲ្យទៅមុខវិជ្ជាផ្សេង។ តើសាលាដោះស្រាយរឿងនេះដោយរបៀបណា?

Tân sinh viên rút hồ sơ vì bị phân sang ngành khác, nhà trường xử lý sao? - 1 — និស្សិតជាច្រើនដែលបានមកដកពាក្យស្នើសុំរបស់ពួកគេ បានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ បន្ទាប់ពីត្រូវបានចាត់ឱ្យទៅសិក្សាជំនាញមិនសមរម្យ (រូបថត៖ TK)។

«មានអារម្មណ៍ខកចិត្តយ៉ាងខ្លាំង» នៅពេលត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទៅកាន់វិស័យដែលមិនទាក់ទងគ្នា។

ម៉ៃ លន* (ទីក្រុងហូជីមិញ) មានអារម្មណ៍ចង់បោះបង់ នៅពេលដែលនាងទទួលបានការជូនដំណឹងអំពីកិច្ចការសំខាន់របស់នាងពីសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ កាលពីចុងសប្តាហ៍មុន។

ទោះបីជាសេចក្តីប្រាថ្នាចម្បងរបស់នាងគឺការគ្រប់គ្រងភស្តុភារកម្ម និងខ្សែសង្វាក់ផ្គត់ផ្គង់ក៏ដោយ ក៏ Loan ត្រូវបានដាក់ឱ្យសិក្សាផ្នែកវិស្វកម្មសំណង់ស៊ីវិល ដែលជាវិស័យមួយដែលនាងមិនធ្លាប់បានពិចារណាពីមុនមក។

នេះគឺជាការភ្ញាក់ផ្អើលដ៏ធំមួយដែល Loan បានជួបប្រទះនៅដើមដំបូងនៃជីវិតរបស់នាង។

និស្សិតស្រីរូបនេះបាននិយាយថា «ភ្នែករបស់ខ្ញុំបានងងឹតសូន្យឈឹង នៅពេលដែលខ្ញុំបានអានព័ត៌មានដែលខ្ញុំត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យសិក្សាជំនាញវិស្វកម្មសំណង់ស៊ីវិល»។

និស្សិតស្រីរូបនេះបានបញ្ជាក់ថា ដំបូងឡើយ នៅពេលដាក់ពាក្យចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ មុខវិជ្ជាគ្រប់គ្រងភស្តុភារកម្ម និងខ្សែសង្វាក់ផ្គត់ផ្គង់ត្រូវបានដាក់ជាក្រុមរួមគ្នានៅក្នុងក្រុម IU05 - វិស្វកម្ម រួមជាមួយមុខវិជ្ជាចំនួនប្រាំពីរផ្សេងទៀតដូចជា វិស្វកម្មប្រព័ន្ធឧស្សាហកម្ម វិស្វកម្មអេឡិចត្រូនិច និងទូរគមនាគមន៍ វិស្វកម្មជីវវេជ្ជសាស្ត្រ ជាដើម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលចូលរៀន និស្សិតមិនដឹងថាពួកគេនឹងត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យសិក្សាមុខវិជ្ជាអ្វីនោះទេ។

ឡូន បានសម្តែងការខកចិត្តរបស់នាងថា៖ «សាលាបាននិយាយថា ពួកគេនឹងបែងចែកមុខវិជ្ជាអាទិភាពដោយផ្អែកលើការអនុវត្តចំណង់ចំណូលចិត្ត និងពិន្ទុប្រឡង ប៉ុន្តែនៅទីបញ្ចប់ ខ្ញុំមិនត្រូវបានដាក់ក្នុងមុខវិជ្ជាដែលខ្ញុំចូលចិត្តណាមួយឡើយ។ វាមានអារម្មណ៍ដូចជាខ្ញុំកំពុងត្រូវបានដាក់ក្នុងមុខវិជ្ជាដែលពិបាកចូល»។

ហេតុការណ៍នេះក៏បានធ្វើឱ្យក្រុមគ្រួសាររបស់ Loan ស្ថិតក្នុងស្ថានភាពថប់បារម្ភផងដែរ។ ម្តាយរបស់ Loan គឺអ្នកស្រី Minh បានចែករំលែកថា "ខ្ញុំមិនជឿទេ។ តើវាអាចទៅរួចទេដែលកូនស្រីរបស់ខ្ញុំកំពុងសិក្សាផ្នែកវិស្វកម្មសំណង់ស៊ីវិល ដែលជាវិស័យដែលសាកសមជាងសម្រាប់ក្មេងប្រុស ជាពិសេសដោយសារតែនាងមិនដឹងអ្វីទាំងអស់អំពីវា?"

ការសម្រេចចិត្តត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីបញ្ចប់ការដកពាក្យសុំនៅយប់ដដែលនោះ។

មិនមែនមានតែ Loan ទេ គ្រួសារជាច្រើនទៀតបានប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពស្រដៀងគ្នានេះ។ អ្នកស្រី Hoa បានរៀបរាប់ពីរឿងរ៉ាវរបស់កូនប្រុសរបស់គាត់ឈ្មោះ Long ដែលមានបំណងចង់សិក្សាផ្នែកវិស្វកម្មអគ្គិសនី និងអេឡិចត្រូនិច ប៉ុន្តែត្រូវបានដាក់ក្នុងក្រុមវិស្វកម្មសំណង់ ដែលជាវិស័យមួយដែលយោងទៅតាមគាត់ វាមិនទាក់ទងនឹងចំណុចខ្លាំង និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ឡើយ។

«កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំបានស្រក់ទឹកភ្នែក គាត់មិនដែលខកចិត្តខ្លាំងបែបនេះទេ។ បេះដូងរបស់ខ្ញុំកំពុងឆេះដោយការថប់បារម្ភ» អ្នកស្រី ហួ បានរំលឹកឡើងវិញនូវពេលដែលកូនប្រុសរបស់គាត់ទទួលបានការជូនដំណឹងអំពីការចាត់តាំងឲ្យចូលបម្រើការងារនៅនាយកដ្ឋាន។

នាងបានបន្តថា នៅថ្ងៃទី២២ ខែសីហា នៅពេលដែលនាងបានដឹងអំពីការទទួលយកនាងចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យមួយក្រោមសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ ក្រុមគ្រួសាររបស់នាងមានការរីករាយយ៉ាងខ្លាំង ហើយបានចែករំលែកដំណឹងនេះជាមួយសាច់ញាតិទាំងអស់របស់នាង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលដែលនាងត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យចូលរៀនមុខវិជ្ជាមួយដែលមិនត្រូវនឹងបំណងប្រាថ្នារបស់នាង ក្រុមគ្រួសារ និងសាច់ញាតិទាំងមូលមានការខកចិត្ត។

អ្នកស្រី ហ័រ បានរៀបរាប់ថា «កូនខ្ញុំបាននិយាយថា នាងនឹងស្វែងរកជម្រើសបន្ថែម ហើយប្រសិនបើវាមិនដំណើរការទេ នាងនឹងរង់ចាំរហូតដល់ឆ្នាំក្រោយដើម្បីប្រឡងឡើងវិញ ប៉ុន្តែនាងពិតជាបានបដិសេធមិនសិក្សាជំនាញដែលសាលាបានកំណត់ឲ្យនាង»។

ចាប់ពីពេលរសៀល នៅពេលដែលពួកគេបានដឹងលទ្ធផលរហូតដល់ពេលយប់ ក្រុមគ្រួសារទាំងមូលមានការភ្ញាក់ផ្អើល ដោយខ្ចាត់ខ្ចាយគ្រប់ទីកន្លែង ដើម្បីសួរសំណួរ និងស្វែងរកដំណោះស្រាយដែលសមស្របជាង។

អ្នកស្រី មិញ បាននិយាយថា «ទីបំផុត ក្រុមគ្រួសារខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តនៅយប់នោះដកពាក្យសុំដែលយើងបានដាក់ពាក្យទៅសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ។ បន្ទាប់ពីនោះ យើងនឹងសិក្សាអ្វីក៏ដោយដែលយើងចង់បាន ប៉ុន្តែយើងមិនអាចបង្ខំខ្លួនឯងឱ្យខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងថវិកាលើមុខវិជ្ជាដែលយើងមិនចូលចិត្តនោះទេ»។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ក្រុមគ្រួសាររបស់លោកស្រី ហ័រ ក៏បានសម្រេចចិត្តមិនបន្តការសិក្សានៅសាលានេះទេ ប៉ុន្តែត្រូវរកសាលាផ្សេងវិញ។

Tân sinh viên rút hồ sơ vì bị phân sang ngành khác, nhà trường xử lý sao? - 2 — នៅក្នុងសហគមន៍និស្សិត មនុស្សជាច្រើនបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីការត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យសិក្សាជំនាញដែលមិនត្រូវនឹងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ ឬការត្រូវស្វែងយល់ពីជំនាញ "ថ្មីស្រឡាង" បន្ទាប់ពីត្រូវបានចាត់តាំង (រូបភាព៖ រូបថតអេក្រង់)។

នៅឆ្នាំ ២០២៥ សាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិនឹងចាប់ផ្តើមទទួលនិស្សិតដោយផ្អែកលើក្រុមមុខវិជ្ជាជាលើកដំបូង ដែលបានទទួលប្រតិកម្មចម្រុះពីឪពុកម្តាយ និងសិស្ស។

បេក្ខជន ១៦ នាក់បានដកពាក្យសុំរបស់ពួកគេ។

នៅព្រឹកថ្ងៃទី១១ ខែកញ្ញា ក្នុងបទសម្ភាសន៍ជាមួយកាសែត Dan Tri សាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Dinh Duc Anh Vu សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យ បានបញ្ជាក់ថា ពួកគេបានទទួលរបាយការណ៍មតិយោបល់ប្រហែល ៣០ ទាក់ទងនឹងការចាត់តាំងជំនាញ។

និស្សិតភាគច្រើនបានស្នើសុំការពិនិត្យឡើងវិញនូវលទ្ធផលរបស់ពួកគេ និងដំបូន្មានអំពីការផ្លាស់ប្តូរជំនាញបន្ទាប់ពីការសិក្សាមួយឆ្នាំ ក៏ដូចជាលទ្ធភាពនៃការបន្តការសិក្សាជំនាញពីរផងដែរ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃរយៈពេលជូនដំណឹងដកពាក្យសុំ មានករណីចំនួន 16 បានបញ្ចប់នីតិវិធីសម្រាប់ការដកពាក្យសុំ និងទទួលបានប្រាក់សងវិញនៃថ្លៃសេវាដែលបានបង់។

Tân sinh viên rút hồ sơ vì bị phân sang ngành khác, nhà trường xử lý sao? - 3 — និស្សិតថ្មីដកឯកសារដាក់ពាក្យរបស់ពួកគេនៅសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ (រូបថត៖ PHCC)។

យោងតាមលោកស្រី ង្វៀន ថាញ់ តាំ អនុប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ ដំណើរការនៃការចាត់តាំងជំនាញក្នុងក្រុមជំនាញរបស់សាកលវិទ្យាល័យមានដូចខាងក្រោម៖ នៅពេលដែលបេក្ខជនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀនក្នុងក្រុមជំនាញ ពួកគេនឹងចុះឈ្មោះជំនាញដែលពួកគេពេញចិត្តតាមលំដាប់អាទិភាព។

បន្ទាប់មក សាលានឹងពិនិត្យមើលពិន្ទុរបស់បេក្ខជនម្នាក់ៗ ហើយចាត់តាំងពួកគេទៅមុខវិជ្ជាជាក់លាក់តាមលំដាប់ចុះ រហូតដល់មុខវិជ្ជានោះពេញ ហើយនៅពេលនោះពួកគេនឹងបន្តទៅជម្រើសបន្ទាប់ដែលពេញចិត្ត។

យោងតាមលោក តាំ និស្សិតប្រហែល 90% ត្រូវបានចាត់ឱ្យសិក្សាមុខវិជ្ជាជម្រើសទីមួយ ឬទីពីររបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ និស្សិតជាង 10% មិនពេញចិត្តទេ ព្រោះពួកគេត្រូវសិក្សាមុខវិជ្ជាជម្រើសទីបី ឬទីបួនរបស់ពួកគេ។ ដោយសារតែចំនួនអ្នកចុះឈ្មោះចូលរៀនមានកំណត់សម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ បញ្ហានេះមិនអាចជៀសវាងបានទេ។

បង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ទាំងអស់សម្រាប់និស្សិតដើម្បីប្តូរជំនាញ។

ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួរអំពីដំណើរការចូលរៀនដ៏ស្មុគស្មាញនៃ "ការជ្រើសរើសក្នុងចំណោមការជ្រើសរើស ចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងចំណោមចំណង់ចំណូលចិត្ត" និងការបែងចែកជំនាញមិនធម្មតា អ្នកតំណាងម្នាក់មកពីសាកលវិទ្យាល័យបានពន្យល់ថា ក្រុមប្រឹក្សាចូលរៀនដាក់ក្រុមជំនាញដោយផ្អែកលើកម្រិតនៃការតភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមក និងមូលដ្ឋានចំណេះដឹងទូទៅនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។

ដោយផ្អែកលើចំណុចនោះ នៅឆ្នាំ ២០២៥ សាលាបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់នៅក្នុងសាលាទៅតាមក្រុមមុខវិជ្ជា ដែលក្នុងនោះមុខវិជ្ជាក្នុងក្រុមដូចគ្នាមានចំណេះដឹងទូទៅ និងចំណេះដឹងមូលដ្ឋានដូចគ្នា ជាមួយនឹងកម្រិតស្រដៀងគ្នាប្រហែល ៥០-៧០% នៃមុខវិជ្ជា។

លោកស្រី ង្វៀន ថាញ់ តាំ បានមានប្រសាសន៍ថា «វាធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សក្នុងការប្តូររវាងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ ក៏ដូចជាចូលរួមក្នុងកម្មវិធីសិក្សាពីរជំនាញ ជំនាញ ឬជំនាញរង»។

លោក តាំ បានលើកឡើងជាឧទាហរណ៍មួយថា និស្សិតដែលសិក្សាជំនាញវិស្វកម្មសំណង់ស៊ីវិលអាចចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីភស្តុភារកម្មនៅឆ្នាំទីពីររបស់ពួកគេ។ ពួកគេគ្រាន់តែត្រូវបញ្ចប់ម៉ូឌុលផ្សេងៗគ្នារវាងជំនាញទាំងពីរ ដើម្បីទទួលបានសញ្ញាបត្រផ្លូវការពីរនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។

យោងតាមលោក ឌិញ ឌឹក អាញ់ វូ អនុប្រធានសាលា សាលាបានជួប និងផ្តល់ដំបូន្មានដល់សិស្សានុសិស្សដែលមានសំណួរអំពីមុខវិជ្ជាដែលបានកំណត់ លទ្ធភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជា និងនីតិវិធីសម្រាប់ការស្នើសុំការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់បន្ទាប់ពីឆ្នាំទីមួយ ដូចដែលបានកំណត់ដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ។

សាលាក៏បានពន្យល់ផងដែរថា សិស្សដែលរៀនជំនាញដូចគ្នានឹងសិក្សាមុខវិជ្ជាដូចគ្នានៅឆ្នាំដំបូងរបស់ពួកគេ ដូច្នេះការប្តូរជំនាញនឹងមិនបណ្តាលឱ្យខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា ឬវឌ្ឍនភាពសិក្សាណាមួយឡើយ។

លោក Vu បានបញ្ជាក់ថា «សាលាធានានូវសមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាលរបស់ខ្លួនដើម្បីបំពេញតាមសំណើរបស់សិស្ស 100% ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរជំនាញ ប្រសិនបើពួកគេបំពេញតាមតម្រូវការផ្ទេរដែលកំណត់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដូចជា៖ បញ្ចប់ឆ្នាំដំបូងនៃកម្មវិធីជាមួយនឹងពិន្ទុសិក្សាជាមធ្យមមិនទាបជាងមធ្យមភាគ និងមានពិន្ទុចូលរៀនអប្បបរមាស្មើនឹងពិន្ទុកាត់ផ្តាច់នៃជំនាញថ្មី»។

ថ្នាក់ដឹកនាំសាលាក៏បានប្តេជ្ញាផ្តល់ការគាំទ្រដោយឥតគិតថ្លៃទាំងស្រុងសម្រាប់សិស្សដែលចុះឈ្មោះចូលរៀនជំនាញទីពីរនៅក្នុងជម្រើសដំបូងរបស់ពួកគេ។

ពិនិត្យ និងរៀនសូត្រពីបទពិសោធន៍ទាក់ទងនឹងការប្រឹក្សាយោបល់អំពីការចូលរៀន និងការជ្រើសរើសជំនាញ។

បន្ទាប់ពីមានញត្តិពីឪពុកម្តាយ សិស្ស និងសារព័ត៌មាន សាលាបានទទួលស្គាល់ពី "ភាពជាប់គាំង" ក្នុងដំណើរការនៃការផ្តល់ដំបូន្មានលើការជ្រើសរើសជំនាញឯកទេស និងការប្តូរជំនាញឯកទេស។

តំណាងសាលាម្នាក់បាននិយាយថា «ប្រសិនបើរបាយការណ៍របស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ និងឪពុកម្តាយមានភាពត្រឹមត្រូវ សមាជិកគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនប្រហែលជាមិនទាន់បានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់ពួកគេអំពីបទប្បញ្ញត្តិថ្មីសម្រាប់ការផ្ទេរជំនាញនៅឡើយទេ ដែលនាំឱ្យមានការណែនាំមិនសមរម្យសម្រាប់សិស្ស និងបណ្តាលឱ្យមានប្រតិកម្មអវិជ្ជមាន»។

សាលានឹងពិនិត្យ និងដោះស្រាយបញ្ហាដែលនៅសេសសល់ ដោយមានគោលបំណងធានាថា សេចក្តីប្រាថ្នាសិក្សារបស់សិស្សត្រូវបានសម្រេច។

* ឈ្មោះតួអង្គត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/tan-sinh-vien-rut-ho-so-vi-bi-phan-sang-nganh-khac-nha-truong-xu-ly-sao-20250909063733405.htm