진심을 담아 가르치는 과외입니다.

교육훈련부 (MOET)에서 발표한 과외 및 보충 수업에 대한 규제 강화 조치가 폭넓은 지지와 동의를 얻고 있습니다. 따라서 과외 및 보충 수업에 건전한 환경을 조성하는 것은 교육 시스템 내에서 학생과 교사 간의 공정성을 확보하는 데 필수적입니다.

과외는 지식을 향상시키고 이해도를 높이고자 하는 많은 학생들에게 필요한 활동으로 여겨집니다. 그러나 최근 학교 안팎에서 과외 활동에 대한 명확하고 엄격한 규제가 부족하여 학부모들 사이에서 우려가 커지고 있습니다. 이에 교육훈련부가 과외를 규제하는 내용의 '제29호 시행령'을 발표하여 새로운 규정들을 다수 도입함으로써 큰 ​​주목을 받고 있습니다.

논란을 불러일으켰던 이전 초안과는 달리, 이번 공문에는 교육 현장의 실제 상황과 진보적인 추세에 부합하는 여러 수정 사항이 포함되어 있습니다. 특히, 새로운 규정은 "관리가 어려우면 금지하라"는 식의 과외 금지 조항을 삭제했습니다. 과외 자체가 본질적으로 나쁜 것은 아니며, 잘못된 방식으로 또는 교육적이지 못한 방식으로 이루어질 때 문제가 된다는 점을 명확히 해야 합니다.

새로운 지침에 따르면 교육훈련부는 학교 내 추가 수업을 받을 수 없는 학생을 세 가지 범주로 규정했습니다. 첫째, 특정 과목의 학업 성취도가 기준에 미달하는 학생, 둘째, 학교에서 심화 학습 과정으로 선발된 학생, 셋째, 졸업 시험이나 입학 시험을 준비하는 학생입니다. 따라서 학교와 교사는 정해진 수업 일정을 준수하여 학생들이 필요한 지식을 습득하고 프로그램 요건을 충족하도록 해야 합니다. 학생들이 요건을 충족하지 못할 경우, 학교는 보충 수업이라고도 하는 추가 수업을 제공해야 합니다. 심화 학습 과정으로 선발된 학생과 졸업 시험을 준비하는 학생에게도 학교 계획에 따라 동일하게 적용됩니다. 그 외의 학생들에게는 교사가 수업 내용을 더 잘 이해할 수 있도록 자기 주도 학습 및 독립적인 연구 방법을 지도해야 하며, 비효율적인 추가 수업에서 정보를 암기시키는 방식은 지양해야 합니다.

따라서 학교 내 무료 보충 수업을 받을 수 있는 학생 그룹을 세 그룹으로 지정하는 것은 교사들이 학생들을 헌신적으로 지도하고 육성하고자 하는 바람을 나타내는 동시에 필수적인 요건이기도 합니다. 교육부 중등교육국장인 응우옌 쑤언 탄 씨가 지적했듯이, 학교 내 무료 보충 수업을 이 세 그룹으로 제한하는 것은 그러한 서비스를 제공하지 않는 학교를 만들려는 의도입니다.

응우옌 치 탄 부교수(베트남 국립 하노이 교육대학교 교육학부 학부장)는 최근 강화된 과외 활동 규제에 찬성 의사를 표명했습니다. 그는 특히 다음과 같이 분석했습니다. 과외 활동은 교육과 직접적으로 관련된 활동이며 학생과 교사의 권리에 영향을 미칩니다. 따라서 교사, 학생, 그리고 그 가족의 정당한 권익을 현행 법규에 따라 보장하기 위해 모든 단계에서 구체적인 규정과 지침을 마련하여 엄격하게 관리해야 합니다. 또한 과외 활동은 학교의 정규 교육과정에 지장을 주지 않는 방식으로 운영되어야 합니다. 무엇보다 과외 활동의 핵심은 학생의 이익입니다. 새로운 규정은 원치 않거나 필요하지 않은 학생들이 학교나 교사가 주관하는 과외 수업에 강제로 참여해야 하는 상황을 방지하는 데 기여할 것입니다.

탄 씨는 또한 학교 내 무료 과외에 대한 새로운 규정이 장점과 단점을 모두 가져올 것이라고 언급했습니다. 최대의 효과를 얻기 위해서는 학생들 자신의 노력과 더불어 학교, 교사, 학부모 간의 긴밀한 협력이 필요하다고 강조했습니다.

실제로 과외는 교사, 학생, 학부모 모두에게 필요한 제도입니다. 핵심은 과외가 초래할 수 있는 부정적인 결과와 왜곡을 최소화하면서 효과적으로 관리하고 운영하는 방법입니다. 과외의 여러 측면이 이미 규제되고 있지만, 과외가 제대로 기능하도록 더욱 엄격한 감독이 필요합니다.

출처: https://daidoanket.vn/day-them-bang-chu-tam-10298616.html