212개 초등학교에서 10만 6천 명 이상의 학생과 3,484개의 교실을 운영하며, 후에 시는 현대 교육 프로그램 시행을 위한 탄탄한 기반을 구축했습니다. 하루 2교시 수업 참여율은 98.91%에 달했고, 수업 프로그램 이수율도 98.75%에 달했습니다. 특히 5학년 학생들의 초등학교 프로그램 이수율은 2024-2025학년도에 거의 절대적인 수준인 99.96%에 도달했습니다.
이러한 성공은 교직원 및 시설에 대한 동시 투자의 결과입니다. 교직원은 5,096명으로, 이 중 84.61%가 2019년 교육법 기준 충족 또는 초과를 달성했으며, 학급당 교사 비율은 1.5명으로 2018년 교양교육과정 시행 요건을 거의 충족하고 있습니다. 시설 측면에서는 견고한 교실 비율이 88.02%, 교실당 교실 비율은 1.02입니다. 일부 시설에 미흡한 점이 있지만, 기숙사 시스템, 기능적인 교실, 교육 장비 등은 전반적으로 교육 요건을 충족하고 있습니다.
경영 혁신과 교육 품질 향상: 전략에서 기술 실무까지
후에시 교육훈련부 부국장 응우옌 빈 훙(Nguyen Vinh Hung) 씨는 다음과 같이 말했습니다. "후에시의 교육 수준은 수용 능력과 질 모두에서 종합적으로 평가되며, 소수 민족 학생들의 베트남어 능력 향상과 장애 아동을 위한 포용 교육 시행에 중점을 두고 있습니다. 전반적으로 후에시의 초등교육은 규모, 질, 그리고 경영 및 교육 혁신 측면에서 탁월한 성과를 거두었습니다."
후에 시 초등교육 혁신은 전문적인 경영에서 시작되었습니다. 후에 시 교육훈련부는 학교 교육 계획, 교과목 계획, 수업 계획의 개발을 안내하고 지도하는 여러 문서를 발표했습니다. 이러한 계획은 모두 학생들의 역량과 자질 개발이라는 핵심 목표를 지향합니다.
경영 혁신과 더불어 교수법 또한 근본적으로 그리고 동시에 변화해 왔습니다. 주요 특징 중 하나는 초등학교 100%에 STEM 교육 모델을 대대적으로 도입한 것입니다. 과학 기술 교육의 질을 더욱 향상시키기 위해 2024-2025학년도에 STEAM 교육과 디지털 시민 역량 교육을 시범 운영했으며, 2025-2026학년도에는 대대적으로 시행될 예정입니다.
다른 현대적인 교육 방법들도 널리 적용됩니다. 특히 놀이를 통한 학습(iPLAY)은 학생들이 자연스럽고 열정적으로 지식을 습득하도록 돕습니다. 체육에서는 6C 전략이 적용됩니다. 특히 리코더와 건반 악기를 활용하여 음악 교육을 혁신함으로써 학생들의 연습과 예술적 경험을 향상시킵니다.
또한, 통합교육을 강화하여 지역교육, 교통안전, 화재예방, 양성평등, 학교급식 등 여러 중요 내용을 교육과정에 통합하고 있습니다. 이러한 내용은 교육훈련부의 규정에 따라 시행됩니다.
정보기술(IT)의 적용은 교육 혁신의 두 번째 중요한 축입니다. 후에 시는 디지털 영어 학습 자료 시스템과 CMS 콘텐츠 관리 시스템을 구축했습니다. 창의성을 장려하고 풍부한 디지털 학습 자료를 보완하기 위해 교사들을 위한 디지털 교육 장비 경진대회를 개최하고 있습니다. 특히, 모든 초등학교에 디지털 학생 성적표를 대량으로 배포하여 교육훈련부의 디지털 학생 성적표 데이터웨어하우스와의 데이터 동기화율을 99.37%로 달성하는 등 성공적인 성과를 거두었습니다.
마지막으로, 학생 평가는 2020년 27호 통지문/TT-BGDDT에 따라 실시되며, 정기적 평가에 중점을 두고 각 개인의 진도를 평가하며 공정성과 객관성을 보장하고 학생을 서로 비교하지 않습니다.
디지털 시대의 종합적 역량과 자기 학습 능력 개발
후에시 교육훈련부 부국장 응우옌 빈 훙(Nguyen Vinh Hung) 씨에 따르면, 이 혁신의 가장 큰 목표는 학생들의 자기주도 학습 및 연구 역량을 개발하는 것입니다. 이를 위해 체험, 실습 및 교류 활동이 정기적으로 개최되어 왔습니다.
대표적인 활동으로는 영어 영재 학생 교류, 수학 동아리 교류, 베트남어 동아리 교류, 그리고 STEM 교육 상품 교환 축제, 책 낭독 축제, 책 이야기 경연 대회와 같은 주요 행사가 있습니다. 이러한 활동들은 단순한 놀이터가 아니라, 학생들이 스스로 학습 내용을 완성하고, 자기 평가 및 서로를 평가하는 환경이 되어 책임감과 비판적 사고 능력을 함양하는 데 기여합니다.
기술과 디지털 학습 자료의 활용은 학생들의 자기주도 학습 능력 향상에 중요한 역할을 합니다. 학생들은 온라인 영어 학습 자료에 접근하고 디지털 플랫폼을 통해 학습할 수 있습니다. 이러한 접근은 학생들이 적극적으로 정보를 검색하고 학습 자료를 활용하는 습관을 기르는 데 도움이 됩니다.
포괄적이고 통합적인 교육 콘텐츠는 학생들이 배운 지식을 실제 생활에 적용할 수 있는 효과적인 도구입니다. 학생들은 생활 기술, 의사소통 능력, 문제 해결 능력을 함양함으로써 학업 성취도 향상뿐만 아니라 종합적인 자질 함양에도 기여합니다.
후에 시 초등학교는 소외 계층 학생들을 지원하는 데에도 각별한 주의를 기울이고 있습니다. 소수 민족 학생들을 위한 베트남어 능력 향상 프로그램과 장애 아동을 위한 통합 교육, 그리고 유연한 수업 방식을 통해 학생들이 독립적으로 학습하고 학교 공동체에 더 잘 적응할 수 있는 환경을 조성했습니다.
체험 활동의 대대적인 시행, IT 활용 촉진, 그리고 통합 교육 강화를 통해 후에시 초등교육 부문은 규모를 유지했을 뿐만 아니라 질적으로도 크게 향상되었음을 알 수 있습니다. 역량 개발을 위한 전략적 관리와 선진 교육 방식의 결합은 역동적인 교육 환경을 조성하여 학생들이 종합적으로 성장하고 디지털 시대에 대비할 수 있도록 지원했습니다.
출처: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-toan-dien-chat-luong-giao-duc-tieu-hoc-tp-hue-trong-ky-nguyen-so-post758319.html
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