행복한 학교, 더 나아가 행복한 산업을 향해

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1월 4일 교육훈련부 연말 회의에서 응우옌 킴 선 장관은 다음과 같이 말했습니다. 2023년까지 전체 교육 부문은 미취학 아동 교육, 일반 교육, 대학 교육에 대한 근본적이고 포괄적인 혁신을 구현하기 위한 로드맵을 수립했습니다.

장관은 올해가 교육 부문이 당, 국가, 국회, 정부 지도자, 국회의원, 국민 등으로부터 더 많은 신뢰, 공유, 합의, 이해를 받은 해라고 확인했습니다. 또한 이 부문 내에서도 많은 합의와 만장일치가 이루어졌습니다.

응우옌 킴 손 장관은 2024년에 대해 다음과 같이 말했습니다. "아직 많은 과제가 남아 있지만, 극복한다면 새로운 성과를 거둘 수 있을 것입니다."

장관에 따르면, 올해는 일반 교육 혁신을 위한 중요한 한 해이며, 최종 성적이 시행되고 전체 혁신 주기를 평가할 준비를 하는 해입니다.

이와 함께 국회 상임위원회의 교양교육과정 및 교과서 혁신 감독의 결론에 따라 처리해야 할 일련의 과제들이 있습니다.

많은 도전과 어려움, 과제가 있지만, 장관은 2024년 실행 정신의 핵심 단어로 용기, 실용성, 품질, 확산을 강조했습니다.

장관은 혁신이 이루어지는 상황에서 혁신은 결코 쉽지 않으며, 사회 앞에서 이를 확인해야 한다고 분석했습니다. 그것이 유일한 방법입니다.

"앞으로 나아갈 길은 혁신의 길을 계속 나아가기 위한 일관성과 용기를 보여주어야 합니다. 특정 문제 앞에서 우리가 진정으로 용기를 내지 못한다면 사회는 어디에 신뢰를 두어야 할지 모를 것입니다."라고 장관은 말했습니다.

이와 함께 혁신을 지속하려는 실천적 정신도 있습니다. 장관은 작년에 교육훈련부가 현실에 귀 기울이고 현실의 요구에 부응하는 전반적인 정신으로 법령 116호, 법령 99호 등 일련의 정책을 현실에 맞게 검토하고 조정했으며, 일련의 회람과 지침을 조정했다고 밝혔습니다.

"전환 기간에는 많은 변화가 있을 것입니다. 적합하지 않은 것은 즉시 적합하도록 변경해야 합니다..." 장관은 이러한 정신이 2024년과 그 이후 몇 년간 지속되어야 한다고 강조했습니다.

장관에 따르면, 모든 교육 수준은 많은 업무가 있지만 항상 모든 업무의 척도로 품질을 고려해야 합니다.

“혁신 과정에서는 많은 새로운 요소, 새로운 정신, 새로운 가치가 확산되어야 한다”고 말씀하시며, 장관은 각 단위의 노력과 2023년 소통 성과를 높이 평가하여 교육 소통 활동을 더욱 활성화하고 사회와 산업계의 공유를 더욱 증진하는 데 기여할 것이라고 밝혔습니다.

"혁신의 결과 외에도 우리는 사회와 학부모들에게 한 가지를 알려야 합니다. 우리는 행복한 학교를 목표로 하지만, 더 중요한 것은 행복한 산업을 목표로 합니다. 우리 산업 또한 행복해야 합니다."라고 장관은 말했습니다.

2024년에 시행하는 데 집중해야 할 구체적인 업무와 이슈에 관해 장관은 먼저 교육 및 훈련 분야의 기본적이고 포괄적인 혁신에 관한 결의안 29/NQ-TW를 잘 요약한 것을 언급했습니다.

정치국이 결의안 29-NQ/TW를 시행한 10년을 요약한 결론을 바탕으로, 앞으로 새로운 발전을 위한 길을 열어가기 위해 지속적으로 제안을 합니다.

혁신을 위한 자원, 특히 인적 요소에 주의를 기울이면 교사 부족 문제를 해결하고 팀의 질을 향상시키는 것이 필요합니다.

다음 중요한 과제는 2050년 비전을 가지고 2021~2030년 기간 동안 고등교육 및 교육기관 네트워크에 대한 계획을 정부에 제출하는 것입니다.

2021~2030년까지 장애인을 위한 전문교육시설 시스템과 포용교육 개발을 지원하는 센터 시스템을 계획하고, 2050년 비전을 제시합니다.

2024년은 일반교육 혁신을 지속하는 해이기도 합니다. 여기에는 5, 9, 12학년을 위한 혁신적인 프로그램과 교과서의 순환을 구현하여 진전과 질을 보장하는 것이 포함됩니다.

이와 관련하여 장관은 대학, 특히 교사 양성 기관이 졸업생들이 고등학교의 교수 및 평가 방법에 즉시 참여할 수 있도록 프로그램과 방법 혁신에 집중할 것을 요청했습니다.

장관께서 지적하신 다른 업무 내용으로는 학습 사회와 평생 학습을 촉진하는 것, 제도적 활동, 법적 문서 구축 등이 있으며, 그중에서도 교사법은 2024년을 목표로 하는 매우 큰 과제입니다.

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