어린이들의 문학적 창의성을 고취하다

문학.jpg — *레찬구 토히에우 중학교 학생들이 문학 수업을 듣고 있다.*

책 페이지에서 얻은 영감

많은 학생들이 문학 수업과 익숙한 책들을 통해 글쓰기에 대한 동기를 얻었습니다. 레 찬 구(Le Chan Ward)에 있는 또 히에우 중학교(To Hieu Secondary School) 7B11반 학생인 응우옌 하 푸엉(Nguyen Ha Phuong)은 "귀뚜라미의 모험"이라는 이야기 속 등장인물 드 멘(De Men)이 삶의 소박하지만 소중한 것들에 대해 글을 쓰도록 영감을 주었다고 말했습니다. 푸엉은 감정과 삶을 관찰하는 능력이 작품에 영혼을 불어넣는 중요한 요소라고 말합니다. 또한 그녀는 소셜 네트워크를 "디지털 노트"처럼 활용하여 글쓰기 연습을 하고, 짧은 시를 공유하고, 친구들의 댓글을 받습니다.

새로 지은 시 "내 가슴 속 하이퐁 "에서 푸옹은 고향에 대한 사랑을 익숙한 이미지들을 통해 표현합니다. 붉은 봉황꽃이 만발한 도시, 잔잔한 깜강, 짭짤한 바람이 부는 도선… 소박한 시적 흐름 속에서 독자들은 젊은 영혼의 섬세한 관찰력을 엿볼 수 있습니다. "붉은 봉황꽃이 만발한 도시/ 가슴 속 불꽃처럼 붉게 물들고/ 바다는 평화로운 노래를 부르고/ 항구 사람들의 이름을 부르고/ 빈 다리는 밝은 달빛을 비추고/ 깜강은 아득히 뻗어 있고/ 잔잔한 바람이 부는 도선… 고향의 영혼이 파도를 타고 솟아오르듯…".

많은 학생들 또한 영감을 주는 환경에서 공부할 때 글쓰기의 즐거움을 찾습니다. 토 히에우 중학교의 문학 교사 부 티 안 뚜엣은 문학을 가르치는 것은 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라 학생들이 자신의 감정, 꿈, 그리고 개인적인 관점을 발견하도록 돕는 여정이라고 강조합니다. 이 학교는 학생들이 생각을 나누고, 상상하고, 자유롭게 글을 쓸 수 있도록 격려하는 열린 학습 분위기를 조성하는 데 중점을 두고 있습니다.

이러한 방향성을 바탕으로 시 창작 경연 대회, 정기 시험 대신 학습 프로젝트, 문학 동아리, 온라인 문학 포럼, 작가 및 시인과의 교류 등 다양한 활동이 시행되었습니다. 학교 개교 35주년을 맞아 교사와 학교를 주제로 한 글쓰기 대회를 통해 글쓰기 운동을 장려했습니다. 우수한 논문들이 널리 소개되어 학생들의 글쓰기에 대한 관심을 증폭시켰습니다.

안비엔 구 보티사우 중학교 문학 스테이션 클럽은 소통과 나눔이라는 목표를 지향하며 많은 학생들이 자신의 감정을 표현할 수 있는 장이 되었습니다. 이곳에서 황후민은 어머니와 선생님에 대한 진심 어린 마음을 소박하고 소박한 시로 담아 "감사의 10월"이라는 시를 지었습니다.

파워 스티어링 기술

소셜 미디어의 등장으로 많은 학생들이 장문의 글을 읽거나 깊이 있는 글을 쓰는 것을 어려워하고 있습니다. 하지만 기술을 제대로 활용한다면 학생들의 창의력을 발휘하는 데 도움이 되는 도구가 될 수 있습니다. 디지털 플랫폼을 통해 학생들은 자신의 작품을 게시하고, 빠른 피드백을 받고, 온라인 경연 대회에 참여하고, 시, 그림, 소리를 결합하여 멀티미디어 작품을 제작할 수 있습니다.

부 티 안 뚜엣(Vu Thi Anh Tuyet) 선생님에 따르면, 학생들이 문학에서 멀어지는 이유는 기술 때문이 아닙니다. 오히려, 제대로 지도한다면, 기술은 학생들이 자신의 작품에 접근하고, 표현하고, 확산하는 데 도움이 되는 환경이 됩니다. 그녀는 이렇게 강조했습니다. "기술은 학생들이 감정을 더 빠르고 강하게 표현하고, 피드백을 받아 작품을 완성할 수 있도록 도와줍니다. 학생들에게 단순히 빠르게 쓰는 것뿐만 아니라 더 깊이 있는 글쓰기를 가르치는 것이 중요합니다."

문화·영화·전시 센터 시 클럽 회원이자 작가인 응우옌 빅 타이는 이렇게 말했습니다. "아이들은 심오한 내용을 쓸 필요가 없습니다. 자신이 생각하는 것, 보고 싶은 것, 좋아하는 것에 대해 쓰게 두세요. 처음 쓴 글이 소중히 여겨지면 아이들은 더 자신감을 갖고 더 잘 쓸 수 있을 것입니다." 이러한 관점은 아동 문학의 핵심이 진정성과 표현의 자유임을 보여줍니다.

학생들의 창의적 활동은 개방형 학습 공간을 구축하고, 풍부한 창의적 놀이터를 유지하고, 작가와 시인과의 교류를 늘리고, 기술을 적용하여 창의적 포럼을 만들고, 특히 학생들의 작품을 즉시 인정하고 존중하는 등의 동시적 솔루션을 통해 촉진된다면 더욱 지속 가능할 것으로 보입니다. 비록 그 작품이 단순한 시 몇 줄일지라도 말입니다.

영감을 얻고 기회가 주어지면 모든 학생은 자신만의 이야기와 시를 쓸 수 있습니다. 따라서 학교에서 시를 쓰는 활동은 단순한 학습 활동이 아니라 학생들이 감정을 표현하고, 생각을 공유하며, 매 페이지마다 기쁨을 찾는 방식이기도 합니다. 시 쓰기를 장려하는 것은 언어 능력을 발달시킬 뿐만 아니라 정서적 삶을 풍요롭게 하고 개성을 형성합니다. 이는 젊은 세대의 성숙 과정에서 중요한 가치입니다.

하린

출처: https://baohaiphong.vn/khoi-nguon-sang-tac-van-tho-trong-thieu-nhi-528631.html