베트남 유학생이 호주에서 석사학위를 공부하는 동안 교과서 집필에 참여했습니다.

한 베트남 유학생이 호주 디킨 대학교에서 커뮤니케이션학 석사 학위를 취득하는 동안 다른 학생들과 함께 강의 계획서를 작성하는 데 참여했습니다. 바로 응우옌 응옥 린(25세)으로, 호주 디킨 대학교에서 커뮤니케이션학 석사 학위를 막 마쳤습니다.

Nguyen Ngoc Linh은 자신의 소셜 미디어 계정 Threads에서 좋은 소식을 공유했습니다.

사진: 스크린샷

커리큘럼 초안 완성까지 3개월 소요

디킨 대학교 커뮤니케이션 전공 석사과정 학생인 응우옌 응옥 린(Nguyen Ngoc Linh)은 "커뮤니케이션 개념" 과목을 3개월 수료한 후, 이 과목의 교재 집필을 제안받았습니다. "2023년 9월, 이 과목 담당 강사인 에린 홀리(Erin Hawley) 선생님께서 저를 제안하셨을 때 정말 놀랐습니다. 원고를 완성할 시간이 3개월밖에 없었거든요. 올해 5월에 책이 출간되어 새 학년에 출간되었습니다. 저 같은 유학생에게는 흔치 않은 기회입니다."라고 이 유학생은 말했습니다. 이 교재에서 응옥 린은 커뮤니케이션에서의 정체성에 대한 사례 연구를 기고했습니다. "논문의 내용은 이 과목의 최종 에세이에서 발췌하여 편집했습니다. 처음 공부를 시작했을 때 이 주제는 매우 추상적이었습니다. 그래서 사례 연구가 학생들이 과목의 내용과 요구 사항을 이해하고 과제를 더 쉽게 완료하는 데 도움이 될 것이라고 생각합니다."라고 린은 말했습니다. 린은 또한 미디어 속 정체성과 같은 일반적이고 다문화적인 주제를 다룰 때, 지식을 연결하고 더 잘 흡수하기 위해서는 자국의 관점을 반영하는 글이 필수적이라고 말했습니다. 교과서 집필 단계에서 응옥 린은 걱정과 불안감을 금치 못했습니다. "과제는 잘 해낼 수 있지만, 교과서 집필은 완전히 다른 문제입니다. 제 발표가 교과서의 학문적 기준과 언어적 스타일에 맞지 않을까 봐 걱정됩니다. 게다가, 집필 3개월 전에 전달받은 지식을 다시 떠올려 제 글에 적용해야 합니다."라고 린은 털어놓았습니다. 응옥 린에 따르면, 강사님의 열정적인 도움 덕분에 어려움은 해결되었다고 합니다. 린은 "주 저자인 홀리 선생님은 언어, 인용 등 교과서 집필 요건에 대한 구체적인 지침을 제공해 주셨습니다. 또한, 학문적 요건을 더 잘 이해하고 그에 따라 내용을 발전시킬 수 있도록 자세한 피드백을 주셨습니다. 제 관점이 교과서의 가치에 기여할 수 있는 고유한 요소라는 것을 깨달았습니다."라고 말했습니다.

응옥린이 강좌 소개식에서 주요 저자에게 꽃을 전달하고 있다.

사진: NVCC

13명의 공동 저자는 학습자입니다.

Deakin University의 커뮤니케이션 대학원 프로그램 책임자인 Erin Hawley 박사는 이 과정의 주 저자인 Thanh Nien 과 대화하면서 학생들이 다양한 분야에서 왔기 때문에 과정에 기여하도록 초대되었다고 말했습니다. "어떤 학생들은 저널리스트, 텔레비전 프로듀서 또는 그래픽 디자이너로 일해 왔습니다. 각 개인의 전문 지식과 문화적 배경은 학생들 사이에서 공유될 때 가치가 있습니다."라고 Hawley 박사는 말했습니다. "미디어 개념" 과정에 대해 Hawley 박사는 이것이 교육자와 학습자가 필요에 따라 콘텐츠를 계승하고 조정할 수 있는 협력을 기반으로 하는 일종의 개방형 교육 자료(OER)라고 말했습니다. "커리큘럼에 여러 국가의 학습자의 관점을 포함하는 것이 합리적입니다. 이를 통해 학습자는 자신의 문화적 렌즈와 다른 문화적 렌즈를 통해 이해할 수 있습니다. 한 명의 강사가 학생의 모든 문화와 정체성을 대표할 수는 없으므로 학생들이 한 명의 강사의 관점만 받는다면 학습은 효과적이지 않습니다."라고 Hawley 박사는 덧붙였습니다. 개방형 커리큘럼을 발표하려면 저자는 제안서를 작성하고 해당 분야 전문가의 승인을 받아야 합니다. 이는 개방형 교육 자료와 상용 교과서에도 적용되는 절차와 동일합니다. 홀리 박사에 따르면, OER은 오늘날 전 세계적 으로 널리 활용되고 있습니다.

커뮤니케이션 개념 과정은 2024년 9월부터 시행되었습니다.

사진: 디킨 리서치 온라인

"OER은 디킨 대학교나 호주에서만 이루어지는 것이 아닙니다. OER은 학생들에게 혜택을 제공하고 그들의 삶과 경험을 개선하는 데 중점을 둡니다. 학생들은 OER을 온라인에서 무료로 이용할 수 있어, 종종 매우 비싼 상업용 교과서에 비해 재정적 부담을 줄일 수 있습니다."라고 홀리 박사는 설명했습니다. 13명의 학생 공동 저자와 협력하여 작업 과정이 순조롭게 진행되었다고 홀리 박사는 말했습니다. 홀리 박사에 따르면, 협력 과정의 핵심 요소는 명확성이었습니다. "학생들에게 구체적인 정보와 기간을 제공해야 했습니다. 또한 원고 검토 및 편집에 대한 자율권도 부여되어야 했습니다. 또한, 학생들에게 저작권 문제와 관련된 크리에이티브 커먼즈 라이선스 시스템에 대한 정보를 제공하고, 도서관 직원이 주최하는 오픈 학습 자료 및 저작권 워크숍에 참여하도록 했습니다."라고 홀리 박사는 말했습니다.

Thanhnien.vn

출처: https://thanhnien.vn/mot-du-hoc-sinh-viet-duoc-tham-gia-viet-giao-trinh-khi-hoc-thac-si-tai-uc-185241109100740115.htm