학습 진흥, 인재 육성, 학습 사회 구축에 대한 사회 전반의 인식 제고

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이는 "베트남 교육 진흥의 날" 15주년을 실질적으로 기념하기 위한 활동입니다. 총리가 추진하는 에뮬레이션 운동에 적극적으로 동참하고 추진한다. "학습 촉진 월", "평생 학습 대응 주간"을 시행하고 모든 계층과 사회 단체가 학습, 인재 육성, 학습 사회 구축에 적극적으로 참여하도록 장려합니다.

온라인 대화에 참석한 사람은 3명의 손님으로, 베트남 교육 진흥 협회 중앙위원회 부회장 겸 사무총장인 레 만 훙 동지, 베트남 교육 진흥 협회 고문인 Pham Tat Dong 교수 동지; 타잉호아성 교육진흥협회 회장, 부옹 반 비엣 동지.

베트남 교육 진흥 협회 중앙위원회 부회장 겸 총비서 Le Manh Hung 동지: 교육과 인재 진흥에 대한 국민의 인식을 강력하게 변화시키자

2008년 9월 16일, 총리는 매년 10월 2일을 "베트남 교육 진흥의 날"로 정하는 결정 제1277/QD-TTg에 서명했습니다. 지난 몇 년 동안 국가의 혁신과 더불어 학습과 인재를 진흥하는 사업은 많은 혁신을 이루었고, 많은 주목할 만한 성과를 거두었습니다. 첫 번째 결과는 각급 교육진흥협회가 중앙선전부와 협력하여 당, 정부, 각급 당위원회와 당국에 교육 진흥, 인재 육성, 학습 사회 건설 사업을 지휘하고 이끌어가는 것입니다. 이건 정말 큰 변화예요.

둘째, 다양한 내용과 형식으로 정보 및 선전사업의 질을 혁신하고 향상시켜 학습촉진, 인재육성, 학습사회 구축 사업에 대한 사회적 인식을 높이는 데 기여한다.

셋째, 지난 학기에 협회의 조직 및 회원 개발 사업이 큰 관심을 받았습니다. 각 도·시 교육진흥협회의 보고에 따르면, 전국의 교육진흥협회 회원 수는 2,600만 명을 넘어섰으며, 이는 전체 인구의 약 28%에 해당합니다. 한편, 2026년 목표는 전체 인구의 25%로, 예상보다 2년 이상 앞당겨졌습니다. 이건 정말 큰 성과예요.

교육진흥협회의 활동은 기초 단위에만 국한되지 않고 군대, 국가기관, 기업 등 다양한 분야에서 이루어집니다. 그들은 최근에, 특히 지난 두 임기 동안 더 강력하고 단호하게 배치되었습니다.

넷째, 학습 모델, 학습 가족, 클랜, 학습 커뮤니티, 학습 단위를 구축하기 위한 에뮬레이션 운동입니다. 그래서 많은 새로운 사례와 요소들이 나타났고, 학습의 모범이 되는 가문과 씨족이 많이 생겨났으며, 학습을 장려하는 운동이 뿌리를 내리고 대중과 지역 사회, 심지어 씨족과 가족 내부로까지 확산되었습니다. 이는 우리 교육 지수의 더 나은 발전에 기여하는 큰 성과입니다.

다섯째, 중앙에서 하부까지 모든 계층과 부문과의 협력이 필요합니다. 협회의 모든 수준에서는 특히 수직 부문과의 협력에 정기적으로 주의를 기울입니다. 중앙협회는 14개 중앙부처, 부처, 부문과 협력하여 교육 분야에서 동기적이고 효과적인 사회복지 활동을 펼치고 모든 세력이 참여하도록 동원합니다.

여섯째, 협회 각급 장학금 및 인재육성기금은 정확한 원칙, 정확한 목적, 효과적인 관리를 통해 중앙에서 하부 수준까지 강력하게 발전해 왔습니다. 특히 어려운 환경에 처한 사람들을 지원하고, 어려움을 극복하고 공부를 잘하는 사람들을 기리고, 멀리 떨어진 지역의 학생들을 기리고, 수업을 유지하기 위해 노력하는 교사들을 기리는 것은 학교 안팎에서 교육 활동을 지원하는 데 긍정적으로 기여한다고 할 수 있습니다. 중앙 및 지방 교육진흥회가 기금을 운용하는 데 있어 어떠한 실수도 없었으며, 이를 통해 사회에 신뢰를 구축했다는 점을 확인할 수 있습니다.

일곱째, 교육 및 인재육성에 대한 과학연구활동, 세미나, 강연, 경험교류를 추진하여 교육진흥에 대한 실질적이고 시기적절한 해결방안을 제시한다. 따라서 교육 정책, 학습 및 재능 장려 정책은 모두 실제 경험을 바탕으로 평가됩니다. 이를 바탕으로 사무국과 총리에게 프로그램 677에 대한 결정을 내리자는 제안이 있습니다.

여덟째, 검사 및 평가 업무는 항상 베트남교육진흥협회의 집중도와 핵심 사항을 중심으로 진행됩니다. 그래서 대표적인 사례와 새로운 요소들을 빠르게 요약하여 칭찬해 드리고자 합니다. 지난 학기 학업 촉진 사업의 주요 내용은 다음과 같습니다.

베트남 교육 진흥 협회 고문 Pham Tat Dong 교수: "학습 시민"이라는 타이틀을 달성한 사람들을 인정하려면 디지털 기술을 추가해야 합니다.

"학습과 재능을 장려한다"는 것은 모든 연령대의 사람들이 평생 동안 규칙적으로 공부하고 학습하여 새로운 지식을 얻고 새로운 기술을 익혀 더 효과적으로 일하고 더 문명화되고 행복한 삶을 살 수 있도록 격려하고 동원하는 활동으로 이해됩니다. 많은 사람들은 교육 진흥 활동이 단지 보상, 선물, 장학금을 모아 학생들에게 주는 것뿐이라고 생각합니다. 하지만 그것은 활동의 일부일 뿐, 학습과 재능을 증진하는 목적은 아닙니다.

학습과 재능 증진의 목표는 우리나라 전체를 학습 사회로 건설하는 것입니다. 즉, 모든 직업, 배경, 조건, 민족, 성별 등을 막론하고 어린이부터 성인까지 모든 사람이 배우고 싶어하고 배워야 하는 사회입니다. 다시 말해, "전국을 학습 사회로 건설하는 것"이 주된 목표이며, "학습과 재능 증진"은 그 목표를 달성하기 위한 수단입니다.

지식은 무한하며, 특히 오늘날의 사회적 맥락은 매시간, 매분마다 변화하기 때문에 어른들이 완전히 이해하지 못하는 지식과 기술이 여전히 많습니다. 그리고 현대 환경에 적응하고 발전하기 위해 어른들은 학습이 필요합니다. 공장에는 새로운 기계와 완전히 새로운 기술이 있습니다. 근로자가 배우지 못하면 도태될 것이다. 또는 오늘날의 사업도 모바일 폰을 통한 온라인 사업이고, 은행 계좌로 결제를 하기 때문에 이에 대한 교육을 받지 못하면 그 사람의 수입은 늘어나지 않고 오히려 줄어들 것입니다. 또는 휴대폰, 컴퓨터, 스마트 TV를 이용한 엔터테인먼트... 이 모든 것은 모든 시민이 평생 학습해야 함을 요구합니다.

사회에서 이러닝과 온라인 학습이 발전함에 따라 언제 어디서나 학습할 수 있는 방법이 적용됩니다. 홈스쿨링은 평생 학습을 계획하는 모든 사람에게 필요한 학습 방법으로 실행됩니다. 따라서 디지털 전환 시대에 학습을 집으로 가져오는 것은 긍정적인 학습 추세입니다.

4차 산업혁명이라는 맥락에서 인공지능, 사물인터넷, 3D 로봇 등의 기술을 도입하여 생산 자동화와 서비스 및 사업 분야의 일련의 활동을 촉진하는 동시에, 국가 디지털 전환 프로그램은 사회 구성원 모두의 디지털 역량 형성과 개발에 대한 압력을 높이고 있습니다. 따라서 "학습하는 시민"이라는 칭호를 달성한 사람들을 평가하고 인정하기 위한 기준에는 디지털 기술이 포함되어야 합니다.

부옹 반 비엣 동지, 타잉호아성 교육진흥협회 회장: 학습과 재능 개발을 촉진하는 것은 교육 부문만을 위한 것이 아닙니다.

당의 지도 하에, 탄호아 성의 당위원회와 정부는 어린이들의 교육에 큰 관심을 기울이고 있습니다. 따라서 탄호아는 지방에서 군으로, 군에서 기초로 학습을 촉진하는 작업에서 밝은 빛을 발합니다. 탄호아의 회원 수는 폭과 깊이 면에서 모두 성장했으며, 지방에서 지부까지 협회의 모든 수준을 망라하고 있습니다. 타잉호아성의 군대나 대학에도 협회 조직을 조만간 설립하라는 결의안과 지시가 내려졌습니다.

지금까지 탄호아성에는 100만 명이 넘는 회원이 있으며, 이는 성 전체 인구의 28.3%에 해당합니다. 이는 전국 평균보다 높습니다. 그중 당원 수는 21만 2천여 명으로 전체 당원의 20%가 넘으며, 성 전체 당원의 90%를 차지한다. 우리는 항상 "당원이 먼저이고 조국이 따른다"는 것을 인식하고 있기 때문에 당중앙위원회 제12기 비서처 결정 49호 "학습을 장려하고, 인재를 장려하고, 학습 사회를 건설하는 데 대한 당의 지도를 강화할 데 관한 제10기 정치국 지시 11호를 계속 관철하라"와 일치하는 당원이 있어야 하며, 그렇게 함으로써 당원의 질이 현저히 향상되어야 합니다.

탄호아성 교육진흥협회는 폭넓고 심도 있는 선전 및 조정 활동에 주력하고, 당, 정부, 성 인민위원회의 결의, 지시, 정책을 인민에게 전달하는 다양한 형태를 조직하여 교육과 인재 진흥 활동에 대한 인식을 높이는 데 기여합니다. 매년, 탄호아성 교육진흥협회는 글쓰기 대회를 개최하고, 교육을 진흥하고, 재능을 장려하고, 전형적인 사회를 건설하는 좋은 사람들과 좋은 행동의 사례를 책으로 편집합니다. 그런 다음 이 문서를 지방자치단체와 도시 도서관에 배포하세요. 선전 활동이 실질적인 결과를 가져오는 직업 중 일부는 다음과 같습니다.

특히, 탄호아성 교육진흥협회는 조국전선위원회 등 32개 단위, 부서, 조직, 협회와 협력 프로그램을 체결하여 2011년부터 2016년까지 교육 진흥, 인재 육성, 학습 사회 건설 사업을 추진하고 있습니다. 2016-2021년; 2021-2026년; 매년 회의를 열어 조정 프로그램을 검토하고 새해의 업무를 배치합니다. 그 덕분에 학습을 촉진하고, 재능을 키우고, 학습 사회를 만드는 것이 교육 분야나 학습진흥협회만의 책임이 아니라 정치 시스템 전체의 책임이라는 개념이 바뀌었습니다.

성인교육을 꾸준히 돌보고, 높은 성과를 거두고, 국민의 지식 향상과 인적자원의 양성 및 질 향상에 적극적으로 기여하여, 새로운 농촌 지역 건설에 직접적인 영향을 미쳐 지방의 사회경제적 발전에 기여하고 있습니다. 3급협회는 간부, 공무원, 공공근로자, 노동자 및 인민, 특히 농민의 정기적인 학습을 장려하고 지원하기 위해 다양한 형식과 방법을 통해 많은 활동을 해왔습니다. 특히 지역사회 학습 센터의 품질과 운영 효율성을 유지, 통합, 개선하는 데 핵심적인 역할을 담당하고 있습니다. 10년(2013-2013) 동안 이 센터는 216,515개의 수업을 개설하여 1,600만 명이 넘는 학습자를 유치했습니다.

이곳은 지역 사회의 학교이자, 지역 사회를 위해 운영되며, 성인에게 필요한 것을 배울 수 있는 무료 정기 학습 기회를 제공하고, 사람들이 평생 학습할 수 있는 환경을 조성하며, 기초부터 학습하는 사회를 건설하는 지역 사회의 풀뿌리 교육 기관이 되었습니다. 센터의 규모, 품질, 운영 효율성 및 관리가 전국의 주요 지방으로 평가되었습니다.

도교육진흥협회는 학교의 교육훈련 지원활동의 질과 효과를 끊임없이 개선하고 창의성을 발휘하여 규모 유지, 유리한 여건 확대, 사회 정의와 건강한 교육 환경 조성, 종합교육과 중점교육의 질 향상에 기여하고 있습니다.

모든 계층의 협회는 장애 학생과 중퇴생이 수업에 참석하도록 적극적으로 장려하여 학생 수를 유지하고 중퇴를 예방하는 데 기여했습니다. 주거 지역에서 학생들의 학습과 훈련을 조직하고 관리하며, 공부 공간을 만드는 데 도움을 주고, 저녁 시간에 학습을 장려하기 위해 라우드스피커, 징, 드럼을 사용하여 학생들의 학습을 관리합니다.

매년, 성교육진흥협회는 우대정책을 적용받는 가정의 고아, 장애, 불우학생 수만 명에게 장학금을 수여해 왔으며, 장학금 규모는 1인당 50만 동에서 3,000만 동에 이르며, 학업, 훈련, 시험 등에서 우수한 성적을 거둔 학생에게 수여됩니다.

탄호아성 교육진흥협회는 교육 진흥, 인재 육성, 평생 학습, 학습 사회 구축이라는 사명을 달성하기 위해 교육진흥기금의 설립과 발전을 중시하고 적극 추진해 왔습니다. 2022년까지 이 지방의 교육 진흥 기금은 약 3,800억 VND에 이를 것으로 예상되며, 1인당 평균 기금은 10만 VND 이상으로 전국에서 가장 높습니다. 10억 VND 이상의 자금을 보유한 지구 협회가 15개 있습니다. 3억 VND 이상의 기금을 보유한 지방 협회가 35개 이상 있습니다.

저는 탄호아 고향의 학구적 전통을 계승하고, 그 성과를 바탕으로 학습을 장려하고, 재능을 북돋우고, 탄호아 성에서 집단 사회를 건설하는 일이 앞으로 점점 더 확고하게 발전할 것이라고 믿습니다.

(계속)

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