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현재에도 교사가 갑자기 학생을 불러 질문에 답하거나 지난 수업을 확인하는 습관이 여전히 있는데, 이는 지식 전수에만 중점을 둔 교육 방식에서 비롯된 것입니다.
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| 후인 쿠옹 닌 중학교(1군)의 학생과 교사들은 도서관에서 독서 활동을 통해 교육 방법을 혁신하고 문학 과목을 시험하고 평가합니다. |
9월 15일, SGGP 신문에서 "공부는 여전히 과부하 상태다"라는 의견 기사를 게재하여 학교에서 시험과 학생 평가를 시행하는 방식의 몇 가지 단점을 지적한 후, 호치민시 교육훈련부 장관은 이 문제에 대한 추가 지침을 발표했습니다.
이에 따라 호치민시 교육훈련부 부국장인 응우옌 바오 꾸옥은 2018년 일반 교육 프로그램 및 중·고등학생 평가를 규정하는 통지문 22/2021/TT-BGDDT의 정신에 따라 학교에서는 정기적이고 주기적 평가를 통해 학생을 평가한다고 밝혔습니다.
댓글로 평가하는 과목도 있고, 점수와 댓글을 합산하여 평가하는 과목도 있습니다.
형식과 관련하여, 통지문 22는 "정기 평가는 질문과 답변, 글쓰기, 프레젠테이션, 연습, 실험 및 학습 결과물을 통해 실시됩니다."라고 명확히 규정하고 있습니다.
응우옌 바오 꾸옥 씨는 정기 평가의 목적은 일반 교육 프로그램에 명시된 요구 사항에 따라 교육 및 학습 과정에서 학생들의 훈련과 학습 결과를 평가하는 것이라고 말했습니다.
평가 결과는 교사와 학생에게 피드백을 제공하여 교수-학습 과정을 신속하게 조정하고, 학생의 진도를 지원 및 촉진하며, 훈련 및 학습 과제를 수행하는 과정에서 학생의 성취도를 확인하는 것을 목표로 합니다.
호치민시 교육훈련부 산하 교육훈련부 산하 교육과정 담당 부서는 학년 초부터 과목별 그룹이 프로그램에 따른 특정 요건을 충족하는 시간, 형식, 내용으로 학생을 시험하고 평가하는 계획을 개발해야 한다고 요구했습니다.
특히, 학교에서는 시험 및 평가 방법을 다양화하고, 학생들에게 완전하고 명확한 계획을 전파하도록 권장됩니다.
"시험은 정기적인 평가의 한 형태일 뿐이라는 점을 강조합니다. 교사는 독서 일기, 과학 프로젝트 결과물, 발표 자료 등 학습 자료를 통해 학생들의 학습 성과를 확실히 평가할 수 있습니다..."
현재 수업에서는 교사가 학생들에게 갑자기 전화를 걸어 질문에 답하거나, 이미 배운 내용을 확인하는 습관이 여전히 있는데, 이는 지식 전달에만 치중하는 교육 방식에서 비롯된 것입니다.
따라서 갑작스럽고 예상치 못한 시험, 부적절한 형식, 불분명한 목적, 지식의 기계적인 암기 중심의 내용은 학생들에게 스트레스와 압박감을 주게 되며, 이는 도시의 전반적인 방향과 맞지 않습니다.
호치민시 교육훈련부 관계자는 앞으로도 교육훈련부는 지침 문서, 전문가 교육, 언론 보도 등 다양한 채널을 통해 학교의 학생 시험 및 평가 시행에 대한 지도, 감독, 감사를 계속할 것이라고 밝혔습니다.
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