BHG - 2021-2025년 교육 훈련 발전에 관한 도당위원회 결의안 06호는 도의 교육 수준이 전국 최하위에 머물고 있으며, 여러 제약과 어려움에 직면해 있는 상황에서 발표되었습니다. 7가지 구체적인 목표와 7가지 핵심 과제 및 해결책을 담고 있으며, 진정한 교육, 진정한 학습, 진정한 시험, 진정한 질 향상을 목표로 하는 이 결의안 06호는 교육의 돌파구 마련과 종합적인 발전을 위한 "추진력"을 제공할 것으로 기대됩니다.
많은 목표가 "달성"되었습니다
2023년 2월, 타이응우옌 대학교(TNU) 하장 분교가 교육, 인재 양성, 연구 활동 수행, 과학기술 적용 및 이전, 지역 사회경제 발전 기여라는 기능과 임무를 가지고 설립되었습니다. 본 분교는 대학 수준 4개 전공과 전문대학 수준 1개 전공을 포함하여 총 5개 전공을 양성하고 있으며, TNU 회원 학교들을 연계하여 실제 수요에 맞춰 6개 전공을 양성하고 있습니다. 2년간의 운영 끝에, 본 분교는 1,080명 이상의 학생을 대상으로 교육 시스템과 유형을 교육하고 있습니다. 하장 분교 설립과 더불어 해당 지역 내 소수민족을 위한 기숙학교 설립은 결의안 06을 2년 앞당겨 달성한 두 가지 목표 중 하나입니다.
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| 민탄 사(비쑤옌) 민탄 B 초등학교의 교사와 학생들이 필기 연습 수업을 하는 모습. |
제17차 도당대회 초창기부터 도는 교육 훈련의 질 저하, 교육 방식 혁신의 지연, 시험 및 결과 평가의 실질 부족, 여전히 학업 성취도 저하의 징후를 보이고 있음을 솔직하게 인정했습니다. 또한, 일부 간부와 교사의 전문성이 부족하고, 경우에 따라서는 질 저하, 윤리 저하, 법 위반 등의 문제도 있었습니다. 교육 시설과 장비는 실제 수요에 크게 미치지 못했습니다. 이러한 상황의 주요 원인은 일부 당 위원회와 당국의 인식 부족, 투자 자원 부족, 그리고 일부 간부와 교사의 낮은 인식과 책임감이었습니다.
결의안 06은 동기적이고, 효율적이고, 효율적인 교육 시스템을 구축하고, 학습 방법을 다양화하고, 강력한 정치적 이념과 건전한 도덕적 자질을 갖춘 충분한 수의 교사진을 구성하고, 포괄적 교육의 질을 향상시키고, 학생들을 위한 전통 문화, 역사, 생활 기술 교육을 중시하고, 가르치고 배우기 위한 시설과 장비를 개선하고, 장학금과 인재 육성 기금의 효과를 증진하기 위해 발표되었습니다.
이 결의안을 실행하기 위해, 지방에서는 교육의 질을 향상시키기 위한 지도위원회를 설립하고, 행동 프로그램, 계획, 프로젝트를 발표하여 매년 사회경제적 개발 목표로 구체화했습니다. 또한 지방 당 위원회와 당국의 인식과 책임감을 홍보하고 제고했으며, 교육을 개발하기 위해 자원을 동원하고 통합했습니다.
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| 소수 민족을 위한 Thanh Thuy 초등학교 기숙 학교(Vi Xuyen) 학생들을 위한 컴퓨터 수업. |
이를 통해 많은 과제와 목표가 달성되었고 결의안을 초과했습니다. 교육 시설은 간소화되고 효과적이었으며 학생들의 학습 요구를 충족하기 위해 많은 새로운 교육 시설이 설립되었습니다. 견고한 교실 비율은 69.58%에 도달했고 사회 동원은 5,800억 VND를 넘었습니다. 2019년 교육법에 따른 자격을 충족하는 교사 비율은 8.75%를 초과했고 국가 기준을 충족하는 학교 비율은 0.16%를 초과했습니다. 미취학 교육 프로그램을 이수하고 베트남어에 능숙한 어린이, 5세 어린이의 취학률, 6세 어린이의 1학년 진학률, 초등학교 프로그램을 이수하여 6학년 진학률, 중학교를 졸업하고 고등학교에 진학하는 학생, 학년을 옮기는 학생의 지표는 모두 계획을 충족하고 초과했습니다. 이 지방은 5세 어린이를 위한 미취학 교육 보편화, 2단계 초등 교육 보편화, 1단계 중등 교육 보편화에 대한 국가 기준을 유지했습니다.
새로운 일반 교육 프로그램을 시행하면서 각 학교는 교수법을 끊임없이 혁신하고, 지식과 기술 기준에 따라 학생들을 시험 및 평가하며, 교육의 디지털 전환에 집중하고, 학생들의 정치, 이념, 윤리, 생활 교육을 강화하고 있습니다. 약 1만 명의 교사와 학생들이 체험 활동에 참여하여 역사, 문화, 생활 기술 교육을 배웠습니다. 학교 내 에뮬레이션 운동이 활발하게 전개되었습니다. 중학교 졸업 후 진로 탐색, 상담, 진로 지도, 창업 지원 등 다양한 직업 교육 프로그램이 운영되고 있습니다. 2021년부터 2024년까지 성 전체는 장학금-인재 육성 기금에서 37억 동 이상을 지출하여 뛰어난 성과를 거둔 교사와 학생들에게 보상을 제공했습니다.
국가 교육훈련 관리가 혁신되고 적절하고 효과적이 되었으며, 관리 분권화가 실현되고, 공공 서비스 기관과 교육기관에 자율성과 자기책임이 부여되었으며, 검열 및 시험 활동이 강화되었습니다. 교육훈련 발전 제도와 정책이 완전하고 신속하게 시행되었습니다.
"국가 정책"에 자원을 집중하세요
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| 박메 지구의 학생들은 여러 민족의 전통 문화에 대해 배웁니다. |
뛰어난 성과 외에도 여전히 많은 어려움이 있으며, 결의안과 비교하여 일부 목표는 달성되지 않았습니다. 예를 들어 유치원 수준의 견고한 교실 비율은 목표보다 상당히 낮은 49.77%에 불과했습니다. 중등 학교 졸업 후 직업 훈련에 진입하는 학생 비율은 목표의 20.4%/30%에 도달했습니다. 교육의 질은 지역 간에 균일하지 않습니다. 특히, 이 지방은 교직원 할당량에 비해 거의 1,000명의 교사가 부족합니다. 많은 교사가 교육 방법을 적극적으로 혁신하지 않았습니다. 시설은 여전히 부족하며, 특히 도서관, 화장실, 주방, 기숙사와 같은 보조 시설이 부족합니다. 소수 민족 어린이를 위한 베트남어를 향상시키는 것은 여전히 어렵습니다. 직업 교육과 평생 교육은 실제로 매력적이지 않고, 훈련 효율성이 높지 않으며, 커뮤니티 학습 센터는 단조롭게 운영됩니다. 학생 스트리밍이 강하지 않고, 중등 학교 졸업 후 중퇴하거나 취업하는 학생의 비율이 여전히 높습니다.
중앙위원회 결의 제29호의 정신에 따라 교육이 근본적이고 포괄적으로 진정으로 혁신되기 위해서는 여전히 더 강력한 해결책이 필요합니다. 특히, 중앙위원회와 지방의 교육 발전 방향, 특히 "2023-2030년 지방 교육의 질 향상" 프로젝트를 동시에 이행하는 데 집중해야 합니다. 마을 단위 행정 단위 통합과 관련된 학교 및 학급 네트워크를 검토, 정비 및 간소화하고, 충분한 양적·질적 기준을 갖춘 교사진을 구성해야 합니다. 시설 투자를 확대하고 특히 어려운 지역을 우선적으로 지원해야 합니다. 국가 표준 학교 및 고품질 학교 건설을 위해 사회 자원을 동원하고, 준기숙사 및 기숙 학생들을 위한 숙소 및 생활 환경을 개선해야 합니다. 소통 활동을 혁신하고, 학부모와 학생들에게 직업교육의 역할에 대한 인식을 제고하고, 고등 교육의 흐름을 촉진해야 합니다. 교육 분야에서 국가 관리의 효율성을 제고하기 위해 검열과 심사를 강화해야 합니다. '잘 가르치고, 잘 배우자'라는 모방 운동을 강력히 홍보하고, 대표적인 사례를 확대하며, 장학금-인재육성기금을 효과적으로 활용합니다.
결의안 06은 교육 분야를 인식에서 행동으로, 정책에서 실천으로, 도심 지역에서 경계 지역으로, 교사의 강의에서 학생들의 일상생활로, 그리고 교육의 본질적인 측면까지, 분명히 변화시켰음을 알 수 있습니다. 베트남의 교육 시스템과 비교했을 때, 하장성의 교육은 여전히 많은 한계를 안고 있어 교육 혁신의 여정은 여전히 쉽지 않습니다. 하지만 하장성은 개방성, 주도성, 그리고 창의성을 바탕으로 결의안에 명시된 목표를 달성하기 위해 끊임없이 노력하고 있습니다.
기사 및 사진: 토론
출처: https://baohagiang.vn/xa-hoi/202506/tang-cuong-nguon-luc-khai-thong-diem-nghen-phat-trien-toan-dien-d4e15d8/
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