탄 국경 지역 교육의 '모습 바꾸기'

무옹리, 중리부터 푸니, 손투이까지 수만 명의 고지대 학생들에게 새로운 모습을 선사하는 조용한 "메이크오버"가 진행되고 있습니다.

폭풍을 이겨내는 학교

탄호아 산악 지역에서 교육 하기 가장 어려운 땅이었던 "오목한" 땅, 므엉리에 와서야 비로소 그 기적적인 변화를 이해할 수 있습니다. 므엉리 소수민족 중등학교 교장인 황 시 쑤언 씨는 옛 시절을 떠올리며 슬픔을 감추지 못했습니다. "폭우가 내릴 때마다 선생님들의 마음이 무거워졌습니다. 산사태가 날까 봐 걱정되었고, 흔들리는 기와가 언제든 무너질 수 있었습니다. 학생들은 어두운 교실에 웅크리고 앉아 있었고, 바람은 벽 틈으로 스치듯 들어왔으며, 뼈를 시리게 하는 추위는 공부를 고문처럼 만들었습니다."

쭝리(Trung Ly) 마을은 지형이 험하고, 많은 학교가 숲속에 자리 잡고 있으며, 우기에는 진흙과 산사태로 교사들이 수업에 참석할 수 없습니다. 이전에는 학생들이 섬유 시멘트 지붕과 임시 목재 벽으로 된 교실에서 공부했는데, 겨울에는 얼어붙을 듯 춥고 여름에는 무더웠습니다.

니손 국경 지역에서 오랫동안 친숙한 이미지는 산비탈에 위태롭게 자리 잡은 작은 학교들의 모습입니다. 학교들은 가파르고 미끄러운 수 킬로미터의 도로로 분리되어 있습니다. 6~7세 어린이들은 책상, 의자, 화장실도 없는 임시 교실에 가기 위해 숲을 건너야 합니다.

이제 모든 것이 두껍고 튼튼한 벽으로 둘러싸인 널찍한 2층짜리 주택으로 바뀌었습니다. 밀폐된 유리창을 통해 빛이 쏟아져 들어오고, 타일 바닥은 윤이 나고 따뜻합니다. 공부하는 아이들의 목소리는 더 이상 휘파람 소리나 낡은 양철 지붕 위로 떨어지는 빗소리에 묻히지 않습니다. 새로 지은 기숙사는 마치 제2의 집과 같아서, 아이들이 매일 수십 킬로미터의 길에 발자국을 남기지 않아도 됩니다.

쭝리(Trung Ly) 마을의 구불구불하고 위험한 경사지를 헤쳐 나가면서 우리는 "견고하다"라는 단어의 의미를 온전히 이해하게 되었습니다. 쭝리 소수민족 중등학교 교장 응우옌 주이 투이(Nguyen Duy Thuy) 씨는 이렇게 말했습니다. "이제 선생님들은 더 이상 서둘러 교실을 채울 필요가 없고, 학생들은 어느 날 아침 비가 와도 하루도 결석할 필요가 없습니다. 새 교실은 지형에 맞춰 특별히 설계되었으며, 내열성과 내한성을 갖추고 있으며, 충분히 밝을 뿐만 아니라 디지털 변화에 발맞춰 설비도 잘 갖춰져 있습니다."

니손 국경 지역에서는 6~7세 아이들이 진흙탕에 몸을 담그고 개울을 헤치고, 비탈을 기어올라 책상, 의자, 화장실도 없는 임시 교실로 가는 모습은 점차 옛말이 되었습니다. 니손 유치원 교장 통 티 닌 씨는 이렇게 말했습니다. "예전에는 비가 오면 마음이 무거웠습니다. 부모님들은 아이들을 학교에 보내는 것을 꺼려하셨고, 사랑도 걱정도 많았습니다. 하지만 이제는 다릅니다. 학교가 마을 바로 옆에 튼튼하게 지어졌고, 부모님들은 아이들의 손을 문 앞에 꼭 붙잡고 안심하며 밭에 나가 일과 농사를 지을 수 있습니다."

타인호아 지도의 마지막 지점인 무옹찬(Muong Chanh)은 지형이 가장 복잡하여 변화가 뚜렷합니다. 무옹찬 중학교 부교장인 팜 쑤언 찐(Pham Xuan Trinh) 씨는 이렇게 말했습니다. "예전에는 며칠 동안 비가 오면 반짜이락(Ban Chai-Lach)과 나힌(Na Hin)은 고립된 오아시스가 되었고, 학생들은 학교에 가지 않고 집에서 해가 뜨기만을 기다렸습니다. 지금은 도로가 깨끗하고 학교도 깨끗하며, 학생들은 더 규칙적이고 정시에 학교에 갑니다. 선생님들이 산 위로 '편지를 나르고', 학생들이 불안에 떨며 '편지를 찾는' 모습은 많이 줄었습니다."

푸니 초등학교는 넓고 현대적인 학교를 짓기 위해 투자를 받았고 현재도 투자 중입니다. 사진: Po Ly

먼 꿈의 기초

탄호아의 학교 통합 프로그램은 벽과 기와 지붕에만 그치지 않습니다. 학생들이 안전하게 공부하고, 놀고, 성장할 수 있는 포괄적인 교육 환경을 조성하고 있습니다. 더 나아가 국경 지역 공동체에서 육성되고 있는 계층 간 기숙학교 모델도 있습니다.

"이 성의 16개 접경 지역에 있는 기숙학교(초·중·고)는 산악 지역에 적합한 시설, 기숙사, 도서관, 식당, 다목적실 등에 동시에 투자될 예정이며, 이를 통해 소수 민족 학생들이 안심하고 공부하고 생활할 수 있도록 지원할 것입니다. 이 모델은 학교가 지식을 습득할 뿐만 아니라 생활 기술, 공동체 생활 기술, 자립심, 그리고 공동체 의식을 함양하는 포괄적인 교육 환경을 조성하는 데 도움이 될 것입니다."라고 탄호아 교육훈련부 관계자는 말했습니다.

탐충 초등학교 교장인 르 쑤언 비엔 씨는 이렇게 비유했습니다. "예전에는 가르치는 일이 마치 '폭풍우를 피하는 것'과 같았고, 항상 방해받을까 봐 걱정했습니다. 이제 학교는 안정되었고, 우리는 자신감 있게 개별 지도를 하고 각 학생을 돌볼 수 있습니다. 덕분에 교육의 질이 크게 향상되었습니다."

푸니 초등학교 교사 응우옌 티 훙 씨는 희망에 가득 차 환하게 웃으며 말했습니다. "기숙학교가 완공되면 외딴 마을의 학생들이 함께 살게 될 거예요. 더 이상 매일 오후 숲을 건너 집으로 돌아갈 필요가 없고, 함께 생활하며 기술을 연마하고 자립심을 기를 수 있을 거예요. 학부모님들은 자녀들이 제대로 공부할 수 있게 되어 매우 기뻐하고 계세요."

진흙과 고난 속에서 "하늘 위의 학교"가 우뚝 솟아 우뚝 솟았습니다. 콘크리트와 강철로 만들어진 단순한 구조물이 아니라, 고지대 아이들의 열망과 어려움을 극복하는 인내, 그리고 더 밝은 미래를 상징하는 존재가 되었습니다. 굳건해지는 여정은 아직 멀지만, 첫걸음을 내딛는 꾸준한 노력으로, 거대한 숲 속에서 글자를 높이, 멀리 날려보내는 꿈이 점차 현실이 되어가고 있습니다.

고형화(solidification)가 필수 조건이라면, 계층 간 기숙 교육은 산악 지역 교육이 도약하는 데 충분 조건입니다. 중리 소수민족 중학교(Trung Ly Secondary School for Ethnic Minorities)의 응우옌 주이 투이(Nguyen Duy Thuy) 교장은 이 모델이 학생들이 원활한 학습 경로를 갖도록 돕고, 오랫동안 골칫거리였던 중퇴 위험을 해소한다고 말했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/thay-da-doi-thit-giao-duc-o-bien-cuong-xu-thanh-post756813.html