2024년 한 해에만 권위 있는 국제 학술지에 3편의 논문 을 발표했습니다. 1992년생인 이 교사는 강의 실력뿐 아니라 적극적인 연구 활동과 학생들의 경진대회 지도에서도 두각을 나타내고 있습니다. 2020년부터 2024년까지 레 트롱 득(Le Trong Duc) 교사는 국내 학술지 2편과 권위 있는 국제 학술지(SCIE, Scopus 등) 4편을 포함하여 총 6편의 논문을 발표했습니다. 특히 2024년 한 해에만 SCIE와 ESCI 데이터베이스에 등재된 권위 있는 학술지에 3편의 논문을 게재했습니다. 그의 연구는 당뇨병 치료제 개발에 도움이 되는 초기 단계의 시험 단계에 있습니다. 주요 연구 분야는 α-글루코시다아제(녹말을 포도당으로 가수분해하는 효소) 억제 활성을 가진 헤테로고리 화합물의 합성입니다. 혈당 수치가 너무 높아 세포로 흡수되지 못하면 당뇨병이 발생합니다. 이 효소를 억제하는 것은 혈당 수치를 조절하는 메커니즘 중 하나이며, 듀크 교수의 연구는 당뇨병 치료제 개발을 목표로 하고 있습니다.

롱안성 하우응이아 고등학교 교사인 레 트롱 득 씨. 사진: 인터뷰 대상자 제공.

과학 연구에 매진하는 것은 그의 교육 과정에도 긍정적인 영향을 미쳤습니다. "연구를 하면 할수록 문제의 본질을 더 잘 이해하게 되고, 이는 더욱 심오하고 직관적인 방식으로 학생들을 가르치는 데 도움이 됩니다. 또한 학생들에게 인내심과 논리력 같은 과학 연구자의 자질을 가르칠 수 있습니다."라고 덕 씨는 말했습니다. 그는 직접 지방 차원의 "창업 아이디어" 대회에 참가하여 "별꽃잎으로 친환경 손비누 만들기" 프로젝트로 1등을 수상했습니다. 이 프로젝트는 베트남 조국전선 중앙위원회에서 선정되어 2019년 베트남 혁신 황금책에 수록되었습니다. 또한 그는 학생들을 지도하여 덴드로비움 노빌레(Dendrobium nobile) 식물의 잎과 열매의 항균 성분을 이용한 손 소독제 생산 프로젝트를 진행했습니다. 이 프로젝트는 성공적으로 수행되어 2,000리터 이상의 항균 손 소독제(살균율 99.99%)를 생산했고, 학교, 구청, 임시 병원에서 진행된 두 차례의 코로나19 예방 캠페인에 사용되었습니다. 또한, 덕 선생님은 고등학생 대상 연례 과학기술 경진대회에서 학생들이 참여하여 도(省) 단위 2등상 3개, 전국 단위 2등상을 수상한 프로젝트 1개를 지도했습니다. 덕 선생님에 따르면, 과학 연구는 새로운 것을 발견하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 학생들이 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 해줍니다. "과학 연구를 하면서 학생들이 지식뿐 아니라 사고력과 문제 해결 능력 면에서도 눈에 띄게 성장하는 것을 볼 수 있습니다. 그것이 제가 이 일을 더욱 사랑하게 되는 원동력입니다."라고 덕 선생님은 말했습니다. 다양한 효과적인 교육 방식과 해결책: 덕 선생님은 교육에 있어 매우 효과적인 다양한 교육 방식과 해결책을 가지고 있습니다. 특히, 2024년 도 인민위원회에서 인정받은 '플립드 클래스룸' 모델은 학생들이 화학 과목에서 자기 주도 학습 능력을 키우는 데 중점을 두고 있습니다. 덕 선생님은 '플립드 클래스룸'이란 학생들이 지식을 습득하는 데 더욱 능동적이 되도록 돕는 학습 모델이라고 설명합니다. 전통적인 수업 방식 대신, 학생들에게 수업 자료와 영상을 통해 미리 학습하도록 요구합니다. 수업 시간에 이론 강의 대신, 그는 학생들이 자신의 이해도를 발표하고, 질문에 답하고, 그룹 토론에 참여하고, 연습하고, 문제 해결에 대한 지도를 받을 수 있도록 더 많은 시간을 할애합니다. "이러한 학습 방식을 통해 학생들이 능동적으로 지식을 습득할 뿐만 아니라 팀워크와 문제 해결 능력도 키울 수 있다는 것을 알게 되었습니다. 학생들이 스스로 해보고 연습할 기회를 얻으면 단순히 선생님의 말을 따르는 것보다 훨씬 더 오랫동안 내용을 기억할 것입니다."라고 듀크 선생님은 말했습니다.

듀크 선생님은 학생들이 직접 체험하고 창의적인 활동에 참여하도록 장려합니다. 사진 속 학생들은 화학 수업 시간에 이산화탄소 가스를 방출하여 화재를 진압하는 소형 소화기를 설계하고 있습니다. (사진 제공: 인터뷰 대상자)

선생님은 학생들에게 자주 프로젝트를 부여하여 학습을 더욱 자연스럽고 쉽게 만듭니다. 예를 들어, 연소 반응에 대해 가르칠 때 학생들에게 미니 소화기를 직접 만들게 합니다. "학생들에게 플라스틱 병이나 주변에서 쉽게 구할 수 있는 물건들을 찾아 소화기 모형을 만들도록 합니다. 그런 다음 베이킹 소다와 식초 같은 화학 물질을 넣어 이산화탄소 가스를 생성하고 불을 끄도록 지도합니다. 또한 학생들이 자신들이 만든 소화기 모형을 발표하도록 하여 반응 후 가스가 어떻게 빠져나가는지 이해하도록 합니다."라고 Duc 선생님은 설명했습니다. Duc 선생님에 따르면, 이러한 실습 활동을 통해 학생들은 선생님에게 더욱 건설적인 피드백을 제공할 수 있습니다. "학생들은 제 지시를 따르지 않고 다른 반응을 통해 이산화탄소를 생성하더라도 불을 끌 수 있습니다. 학생들이 반복적으로 연습하고 논리적인 근거를 갖추면, 비록 제시된 해결책이 지시와 다르더라도 저는 그것을 인정합니다. 제가 가장 기쁜 것은 많은 학생들이 선생님의 지시에 지나치게 의존하지 않고 다양한 해결책을 제시한다는 점입니다."라고 Duc 선생님은 말했습니다. 뛰어난 역량과 전문적인 평판을 바탕으로, 그는 매년 도(省) 단위 우수 학생 경진대회의 출제 및 심사위원으로 활동하고 있습니다. 2020년부터 현재까지, 덕 선생님은 학교 화학과 교사들과 함께 도 단위 우수 학생상 수상 학생 21명을 지도했습니다. 그의 끊임없는 노력으로 덕 선생님은 2020년 도 및 전국 단위 '우수 젊은 교사'로 선정되었고, 같은 해 교육부 장관 표창장 을 받았으며, 2024년에는 '우수 교사'로 선정되었습니다.

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출처: https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-บԅ-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html