호치민시, 학교 프로그램 조직권 부여 제안

시 교육훈련부는 2024-2025학년도 시작에 맞춰 업무 준비 및 시행에 대한 보고를 교육훈련부에 제출하면서, 2024-2025학년도에 공립학교와 사립학교를 모두 포함해 시 전체 교육훈련 부문의 학생 수가 24,097명 증가할 것이라고 밝혔습니다.

이러한 장점과 성과 외에도 호치민시는 학년도 과제를 수행하는 데 많은 어려움을 겪었습니다.

호치민시 교육훈련부 장관에 따르면, 현재 호치민시에는 하루 2회 수업을 진행할 수 있는 조건이 보장되지 않는 몇몇 부서(12군, 빈탄, 빈찬, 호크몬 등)가 여전히 있어 어려움이 있다고 합니다. 일부 학교에는 요구되는 만큼의 기능적인 교실이 없습니다.

교사 부족은 주로 영어, 정보기술, 체육, 음악, 미술 과목에 집중되어 있으며, 자격을 갖춘 교사가 부족하기 때문입니다.

현재 도시에서는 초등학교에서 1학급/1교실의 비율이 보장되지 않습니다. 하루 2회 수업 비율이 100%에 이르지 못했으며, 일부 초등학교에는 여전히 기능적인 교실이 부족합니다. 일부 학교는 학생 수가 너무 많아 학습의 질이 저하됩니다. 일부 교육 기관에서는 여전히 많은 과목의 교사가 부족하여 수업을 가르칠 충분한 교사를 확보하기 위해 계약직 강사나 초빙 강사를 고용해야 합니다.

또한 호치민시 교육훈련부는 IT, 기술 및 예술(음악, 미술)을 담당하는 교사를 양성하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 현재 일부 지역, 특히 인구가 많은 지역의 학교 시스템 개발에 대한 투자는 어려움을 겪고 있습니다.

호치민 시는 교육훈련부가 학교 프로그램의 구성 및 선정 업무를 학교 위원회에 지시하도록 제안했습니다. 이는 예산 지출이 아니라 타인을 대신하여 징수하고 지불하는 형태이기 때문입니다.

특히, 과외활동을 기획하는 경우, 학교의 실행 조건에 대한 참여 학생들의 합의를 확보하기 위한 실행 시기를 조율하는 데 어려움을 겪습니다. 교육기관의 교사들은 전문적인 훈련을 받지 못했고 생활기술 교육 활동을 조직하는 데 필요한 경험도 부족하기 때문에, 대부분의 교육기관은 기업과 협력하여 이를 실행합니다.

추가적인 과외 교육 활동을 하는 것은 학생들의 포괄적인 교육에 기여합니다. 하지만 이 활동을 조직하는 것은 학습자의 참여와 기여가 있는 자발적인 활동이기 때문에 이 활동을 구현하는 데에는 여러 가지 의견이 있습니다.

일부 교육 기관에서는 학부모에게 과외 교육 활동에 대한 전체 정보를 제공하지 않아, 이것이 의무적인 교육 활동이라는 혼란과 오해가 생기고 있습니다. 이는 학생들의 체험적, 실용적, 실생활적 활동을 강화하는 사회화 교육 정책에 영향을 미쳤습니다.

위와 같은 어려움에 직면하여 호치민시 교육훈련부는 교육훈련부에 많은 내용을 제안하였습니다.

첫째 , 학교에서 교육 활동을 지원하고 제공하기 위한 서비스 수수료를 결정하는 데 대한 통일된 지침이 필요하며, 교육 활동을 지원하고 제공하기 위한 서비스가 아닌 수업료 이외의 교육 서비스에 대한 징수 수준을 발표할 수 있는 권한이 있어야 합니다. 이를 통해 지자체가 이를 시행할 수 있는 기반을 마련할 수 있습니다.

둘째 , 학교 프로그램을 구성하고 선택하는 업무를 학교 위원회에 위임해야 합니다. 이는 예산 지출이 아니라 다른 사람을 대신하여 징수하고 지불하는 형태이기 때문입니다.

2018년 일반교육 프로그램을 유연하게 시행하는 것 외에도 학교 프로그램의 교육을 조직하는 방법에 대한 구체적인 지침을 제공하고, 교장과 학교 이사회에 권한과 책임을 위임합니다.

셋째 , 2018년 일반교육과정의 새로운 방향에 맞춰 1일 2회 수업의 교육 활동을 지도하는 문서를 발행하고, 추가 교육 및 학습 관리에 대한 지침을 조정하며, 동시에 호치민시가 스마트 교육, 디지털 전환 , 다양한 콘텐츠 및 교육훈련 분야 에서 국제 표준 달성을 목표로 하는 프로그램과 프로젝트를 효과적으로 시행할 수 있는 유리한 여건을 조성합니다.

호치민시 솔루션

호치민시 교육훈련부에 따르면, 이 부서는 호치민시의 각 부서, 지부, 부문과 협력하여 "영어, 정보기술, 체육, 음악, 미술 교사 유치 프로젝트"를 완료할 예정입니다.

Thu Duc 시와 군 인민위원회 및 각 부서, 지부, 부문과 협력하여 300개 교실/10,000명 달성이라는 목표를 향해 4,500개 교실 프로젝트를 효과적으로 시행하고, 국가통일 50주년을 기념하기 위한 솔루션을 구축합니다.

하루 2회 수업의 학습량을 늘리고, 수업당 학생 수를 줄이며, 교수와 학습의 질을 향상시킵니다. 교사를 대상으로 생활 기술 교육 활동을 조직하는 방법에 대한 교육 과정을 조직합니다.

교육기관은 학교교육 프로그램을 시행할 때 학부모의 협조, 합의, 감독을 통해 사회화교육 정책이 법률 규정에 따라 긴밀히 이행되도록 해야 합니다.

출처: https://nld.com.vn/tp-hcm-kien-nghi-duoc-giao-quyen-to-chuc-chuong-trinh-nha-truong-19624101411112399.htm