결의안 71에서 Khanmigo까지: 교육에서 디지털 변혁의 중심이 되는 교사의 역할 확인

Từ Nghị quyết 71 đến Khanmigo: Khẳng định giáo viên là trung tâm của chuyển đổi số giáo dục

교육훈련부 차관 팜 응옥 트엉에 따르면, 디지털 혁신은 교육의 질과 학교 운영의 효율성을 향상시키는 핵심 축 중 하나가 되고 있습니다. AI는 "교수법, 평가 및 운영에 있어 전례 없는 혁신 기회"를 열어주며, 미국 교사의 60%가 수업 준비에 AI를 활용하고 있는 세계적인 추세를 반영하고 있습니다. 한국 또한 2023년부터 맞춤형 학습에 AI를 도입하고 있습니다.

이 행사는 교육 개발의 획기적인 진전을 위한 정치국의 결의안 71을 이행하는 데 있어 중요한 단계로 여겨지며, 교육훈련부가 교수 및 학습 활동의 혁신에 기술을 도입하려는 강력한 의지를 보여줍니다.

이 행사에는 교육훈련부 상임차관 팜 응옥 투옹(Pham Ngoc Thuong)을 비롯하여 교육부 산하 각 부, 과, 단위 책임자들, 그리고 교육훈련부 관계자들이 참석했습니다. 생중계 외에도 전국 수십만 명의 교사와 교육생들이 지역 연결 지점을 통해 온라인으로 시청했습니다.

이 행사는 단순히 새로운 AI 도구를 출시한 것이 아니라, 중요한 메시지를 재확인한 것이기도 합니다. 즉, 교사는 모든 교육 혁신 노력의 핵심이며, 학교에서 AI를 구현하는 데 있어 성공 여부를 결정하는 것은 바로 교직원이라는 것입니다.

AI 애플리케이션은 교사에게 도움이 되어야 합니다.

이 행사에서 교육훈련부 차관인 Pham Ngoc Thuong은 교육에 AI를 적용하는 것의 전략적 중요성을 강조하며, 이를 교육 및 훈련 개발의 획기적인 발전에 관한 정치국 결의안 71을 실현하기 위한 구체적인 솔루션으로 간주했습니다.

차관에 따르면, 디지털 혁신은 교육의 질과 학교 운영의 효과성을 향상시키는 핵심 축 중 하나가 되고 있습니다. AI는 "교수법, 평가 및 운영에 있어 전례 없는 혁신 기회"를 열어주며, 미국 교사의 60%가 AI를 활용하여 수업을 준비하고 있는 세계적인 추세를 반영하고 있습니다. 한국 또한 2023년부터 맞춤형 학습에 AI를 도입하고 있습니다.

"결과에 따르면 Khanmigo의 25가지 기능은 2018년 일반 교육 프로그램에 적합하며, 디지털 전환 방향으로 교실 및 학교 운영을 효과적으로 지원합니다. Khanmigo는 학습 관리 시스템(LCMS)에 직접 통합되어 교육학, 데이터 보안 및 베트남 교육 환경에 대한 적합성을 보장합니다."

그러나 차관은 베트남이 직면한 과제들을 솔직하게 지적했습니다. 약 2,600만 명의 학생과 160만 명의 교사를 보유한 대규모 교육 시스템, 지역 간 뚜렷한 격차, 그리고 교사 집단 간 기술 역량의 격차가 그 예입니다. 따라서 교육훈련부는 AI의 안전하고 책임 있는 사용을 위한 지침 개발, 교사와 관리자를 위한 디지털 역량 강화, 그리고 개인 맞춤형 교육을 제공하기 위해 평판 있는 AI 플랫폼과 연결된 디지털 리소스 생태계 구축 등 여러 가지 주요 우선순위를 설정했습니다. 차관은 "가장 중요한 것은 교사와 교육 관리자 팀을 먼저 교육하고 육성하는 것입니다. 관리자들은 핵심 과제를 지원하고 수행하기 위해 이를 이해해야 합니다." 라고 강조했습니다.

그는 또한 교육 분야에서 디지털 혁신과 AI의 궁극적인 목표는 여전히 사람들에게 봉사하는 것이라고 단언했습니다. "기술은 교사의 역량을 향상시키고 학생들이 포괄적으로 발전하도록 돕는 데 기여할 때에만 진정한 의미를 갖습니다."

베트남 재단 산하 칸 아카데미 베트남(KAV) 프로그램의 이사인 레 티 하이 탄(Le Thi Hai Thanh) 여사는 이 행사에서 칸미고를 베트남화하는 과정은 교육적 전문성, 기술, 그리고 교직원의 참여가 결합된 결과라고 말했습니다.

탄 씨에 따르면, 이는 단순한 번역 활동이 아니라, 도구가 베트남의 문화, 프로그램, 산출 기준 및 수업 관행에 적합하도록 하는 포괄적인 조정 과정입니다. KAV의 목표는 교사들이 디지털 전환에 동참하여 AI를 효과적이고 안전하며 책임감 있게 적용하도록 장려하는 것입니다.

이러한 노력은 교육부 지도부로부터 인정을 받았습니다. 팜 응옥 투옹 차관은 개발팀의 헌신적인 노력에 감사를 표했습니다. 칸미고를 베트남화하려는 노력은 예상보다 빠르게 실현되어 베트남 교사와 학생들에게 직접적인 혜택을 제공할 수 있는 기회를 제공했습니다.

교육부 관계자들과 같은 의견을 공유하며, 교사교육관리부 부 민 득(Vu Minh Duc) 부장은 교육부가 KAV 및 여러 지자체와 긴밀히 협력하여 도구를 테스트했다고 밝혔습니다. 테스트 결과, Khanmigo의 25가지 기능이 2018년 일반교육 프로그램을 충족하는 동시에 디지털 전환을 위한 교실 및 학교 운영에 실질적인 지원을 제공하는 것으로 나타났습니다. Khanmigo는 학습 관리 시스템(LCMS)에 직접 통합되어 교육학, 데이터 보안 및 베트남 교육 환경 적합성 요건을 충족합니다. 이러한 테스트 결과는 Khanmigo가 정책 프레임워크에서 교육 실무로 전환하는 데 중요한 기반을 마련해 줍니다.

전문가와 교사로 구성된 팀이 AI를 교육에 적용하는 실제 경험을 공유합니다.

Khanmigo는 교실에서 바로 결의안 71을 실현합니다.

시범 사업에 참여한 교사들의 경험을 통해, 결의안 71의 방향이 각 교육 활동에서 명확하게 구체화되고 있음을 알 수 있습니다. 교실 수업에서 기술은 교사들의 일상 업무에 분명한 영향을 미치는 것으로 나타났습니다.

호이홉 B 초등학교(푸토) 다오 치 만 교장은 AI가 학교의 "교육적 노동 생산성" 향상에 도움이 되었다고 밝혔습니다. 신속한 시험 문제 선택과 객관식 채점을 지원하는 기능 덕분에 교사들은 "주기적인 시험의 악몽"을 줄일 수 있었습니다.

하노이 외국어 중등학교 교사인 추 하이 옌 씨는 AI가 반복적인 업무의 "무한 루프"에서 벗어나는 데 도움이 되었다고 말했습니다. 칸미고는 창의적인 교수 구성 아이디어를 제시하고, 양질의 자료를 찾는 데 도움을 주며, 특히 새로운 교양 교육 프로그램의 복잡한 과제인 차별화된 교수법에 효과적입니다.

교육훈련부의 지시와 교사부, 수학고등연구소, 베트남 교육진흥협회, 베트남 재단 등의 기관과의 협력을 바탕으로, 칸미고는 결의안 71의 정신을 모든 강의에 반영할 것으로 기대됩니다.

시간이 많이 소요되는 행정 절차가 최적화되면 교사들은 단순히 내용을 전달하는 데 그치지 않고 "학습 경험 설계자"와 "사고방식 가이드" 역할에 집중할 수 있습니다. 칸미고와 같은 AI를 적용하는 것은 교사의 입지를 약화시키는 것이 아니라 현대 교실에서 교사의 역할을 강화하는 데 기여합니다. 하이옌 씨는 학생들에게 AI의 답변에 답하도록 자주 요청하여 기술 시대의 중요한 두 가지 역량인 비판적 사고와 창의력을 기르도록 한다고 말했습니다.

Khanmigo는 수업 설계를 지원할 뿐만 아니라 영어를 제2외국어로 만드는 과정에서 유용한 도구로 여겨집니다. 다오 치 만 선생님은 베트남어와 영어 수학 자료를 연결하는 Khanmigo의 기능을 높이 평가합니다. 덕분에 학습이 어려운 지역의 학생들이 도시 학생들과 동일한 자료에 접근할 수 있게 되어 지역 간 격차를 줄이는 데 기여하고 있습니다.

그러나 AI를 효과적으로 적용하기 위해서는 교사와 관리자의 디지털 역량을 강화해야 한다고 투옹 차관은 강조했습니다. 그는 "관리자들이 최신 정보를 얻지 못하고 관련 지식이 부족하다면 어딘가에서 장애물이 될 것입니다."라고 말했습니다.

교육훈련부의 지도와 교사부, 고등수학연구소, 베트남교육진흥협회, 그리고 베트남재단 등의 기관들의 협력을 바탕으로, 칸미고는 결의안 71호의 정신을 모든 수업에 반영할 것으로 기대됩니다. 행정 활동 최적화부터 학습 맞춤형 학습, 비판적 사고력 발달 지원, 이중 언어 통합 촉진에 이르기까지, 칸미고의 출범은 베트남 교육의 중요한 전환점을 의미합니다. 정책에서 실천으로, 전략적 비전에서 교사와 학생을 위한 구체적인 혜택으로 전환되는 것입니다.

출처: https://baoquocte.vn/tu-nghi-quyet-71-den-khanmigo-khang-dinh-giao-vien-la-trung-tam-cua-chuyen-doi-so-giao-duc-336386.html