통합과목의 미래는 어떻게 될까?

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대부분의 교사는 여전히 단일 과목을 가르치도록 배정되어 있으며, 시험은 과목별로 별도로 치러집니다. 가장 기본적인 차이점은 공통된 교과서 표지와 "통합" 과목의 동일한 점수 표기 방식입니다.

교육훈련부가 중등 교육과정에 2018년 교양 교육 프로그램을 도입한 지 3년째입니다. 처음 2년 동안은 6학년과 7학년에 걸쳐 자연과학, 역사, 지리를 별도의 지식과 주제로 가르쳤습니다. 따라서 학생들은 학년 초에 몇 학기 동안 학습하고 2학기에도 계속 학습하는 과목들이 있습니다.

Tương lai nào cho các môn học tích hợp?- Ảnh 1. — 6학년 과학 수업

이러한 문제점으로 인해 교육훈련부는 2023년 10월 10일, 자연과학, 역사, 지리 수업 계획 수립을 위한 공식 공고 제5636/BGDĐT-GDTrH를 발표하고, 하위 과목의 병행 수업을 허용할 것을 제안했습니다. 해당 과목 담당 교사는 각 과목의 지식을 가르치고, 이를 평가하게 됩니다.

따라서 지난 몇 달 동안 교사들은 계속해서 자신의 과목을 가르칠 수 있었고, 학생들 또한 계속해서 지식을 배울 수 있었습니다.

정기 시험을 위한 중간고사와 기말고사도 독립적으로 실시되므로, 교사들이 더 이상 지식 내용을 공통 시험지로 정리하고 서로 채점하기를 기다릴 필요가 없습니다.

그러나 현재처럼 통합 교과목을 도입한다면, 교육부가 당초 지향했던 전체 교과목 및 교과과정 목표처럼 통합 교과목이 더 이상 "통합"되지 않습니다. 거의 모든 것이 하위 교과목 간에 독립적으로 이루어지기 때문에, 두세 개의 하위 교과목이 동일한 과목 점수를 받는다는 점만 공통적으로 나타납니다.

한편, 지방자치단체들은 교육부에서 발표한 결정 2454/QD-BGDDT와 결정 2455/QD-BGDDT에 따라 교사 자격증 취득을 위한 연수에 교사들을 계속 파견하고 있습니다. 그러나 일부 지역에서는 연수를 마친 교사들이 여전히 이전에 교육받은 과목을 교사 양성 대학에서 가르치도록 배정받고 있습니다. 통합 교과목은 여전히 어렵고 난해한 문제들이 많으며, 많은 모순을 안고 있습니다.

현재까지 새로운 9학년 교과서는 각 단원과 출판사를 통해 거의 완성되었습니다. 그러나 중등학교 통합 교과목의 미래에 대한 우려는 여전히 많습니다.

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