ແສງສະຫວ່າງຈາກຫ້ອງຮຽນຮູ້ຫນັງສືທີ່ເມືອງງອຍ

ມືຂອງເຂົາເຈົ້າຂາດເຂີນຈາກການເຮັດໄຮ່ເຮັດນາ, ຕາແສງເສື່ອມໂຊມຕາມອາຍຸ, ແຕ່ທຸກຄ່ຳຄືນ, ຊາວເຜົ່າໄທໃນເມືອງເຟືອງຍັງອົດທົນກັບຄວາມໜາວເພື່ອໄປຮຽນໜັງສື. ພວກເຂົາອົດທົນປະຕິບັດແຕ່ລະເສັ້ນເລືອດຕັນໃນແລະແຕ່ລະຕົວເລກດ້ວຍຄວາມປາດຖະຫນາທີ່ງ່າຍດາຍ: ຮູ້ວິທີການອ່ານ, ຂຽນ, ແລະຄິດໄລ່ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ຜິດພາດໃນເວລາຂາຍຜະລິດຕະພັນກະສິກໍາ.

Báo Sơn La•04/12/2025

ກໍານົດເພື່ອຊອກຫາຄໍາສັບຕ່າງໆ

ໃນຍາມໜາວເຢັນ, ພວກເຮົາໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຮູ້ສຶກສາທີ່ຈັດຂຶ້ນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມມ່ວງຂຽວ 2. ເມື່ອຕາເວັນໄດ້ຕັ້ງຢູ່ທາງຫຼັງພູເຂົາ, ຫ້ອງຮຽນກໍເລີ່ມຕົ້ນ. ໃນຕອນກາງເວັນ, ເຂົາເຈົ້າຫຍຸ້ງຢູ່ກັບທົ່ງນາ, ແຕ່ຕອນກາງຄືນ, ນັກຮຽນ 55 ຄົນທີ່ມີອາຍຸແຕ່ 40 – 50 ປີຈາກບ້ານ ກິມ, ເຊົາວາ, ນາຮາງ, ນ້ຳຮັນ, ໝູ່ບ້ານບໍ່ຟຸກ ຍັງມາຮຽນຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ. ພວກເຂົາເຈົ້າຫຼາຍຄົນແມ່ນພໍ່ເຖົ້າແມ່ເຖົ້າ, ແຕ່ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນສູງຫຼາຍ.

ຫ້ອງຮຽນຮູ້ໜັງສືຢູ່ຕາແສງ ມ້ຽນເຍີນ ມີນັກຮຽນ 55 ຄົນທີ່ເປັນຊາວເຜົ່າຜູ້ໄທ.

ນາງ ຕ່ອງທິສຸກ ອາຍຸ 55 ປີ ຢູ່ບ້ານສະຫວ້າ ແບ່ງປັນວ່າ: ບໍ່ຮູ້ອ່ານຍາກຫຼາຍ! ໄປໂຮງຫມໍ, ເຮັດເອກະສານທັງຫມົດ, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງອ່ານ. ການຂາຍຜະລິດຕະພັນກະສິກໍາ, ທ່ານຕ້ອງຂໍໃຫ້ຜູ້ອື່ນຄິດໄລ່ສໍາລັບທ່ານ. ການຮຽນອ່ານແມ່ນຍາກແທ້ໆ, ມືແຂງ, ຕາມົວ, ຕ້ອງໃສ່ແວ່ນຕາ, ແຕ່ຕັ້ງໃຈຮຽນ. ຖ້າຂ້ອຍຈື່ຕົວໜັງສືໃດໜຶ່ງບໍ່ໄດ້ ຂ້ອຍກັບເມືອເຮືອນຂໍໃຫ້ລູກແລະຫລານສອນຂ້ອຍ. ດຽວນີ້, ຂ້ອຍສາມາດຂຽນຊື່ຂອງຂ້ອຍ, ເພີ່ມແລະລົບ, ແລະຄິດໄລ່ເງິນໃນເວລາຂາຍສິນຄ້າ. ຂ້ອຍມີຄວາມສຸກຫຼາຍ. ຂອບໃຈອາຈານທີ່ສອນໃຫ້ຂ້ອຍອ່ານ.

ທ່ານໂລວັນເຊີນ, ຢູ່ໝູ່ບ້ານກິມ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຊື້ອເຊີນເພື່ອນບ້ານໄປໂຮງຮຽນ, ແຕ່ຫຼັງຈາກທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນອ່ານຂຽນແລ້ວ, ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນຜົນປະໂຫຍດ. ປະຈຸບັນຂ້າພະເຈົ້າສາມາດອ່ານໜັງສືພິມ, ອ່ານຂໍ້ຄວາມ, ເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນຢູ່ແຂວງ ແລະ ໃນທົ່ວປະເທດ… ທັນໃດນັ້ນ ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າໄດ້ຮຽນຮູ້ຕື່ມອີກ. ຍິ່ງຮຽນຫຼາຍກໍ່ຍິ່ງມັກ! ສະນັ້ນ ບໍ່ພຽງແຕ່ຂ້າພະເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງມີ 5 ຄົນໃນໝູ່ບ້ານເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຮູ້ໜັງສື.

ຫ້ອງຮຽນຮູ້ຫນັງສືໄດ້ຊ່ວຍປັບປຸງຄວາມຮູ້ສໍາລັບຊົນເຜົ່າສ່ວນຫນ້ອຍ.

ມືທີ່ເຄີຍໃຊ້ຈົກແລະໄຖໄດ້ຖືກສ້າງຕົວໜັງສືແຕ່ລະໂຕຢ່າງລະມັດລະວັງ. ຮູບພາບນີ້ໄດ້ໃຫ້ຄູອາຈານມີຄວາມກະຕຸ້ນໃຈທີ່ຈະມາຮຽນໃນແຕ່ລະມື້, ຊ່ວຍໃຫ້ຄົນຮຽນຮູ້ອ່ານແລະຂຽນໄວ.

ສຶກສາດ້ວຍໄຟສາຍ

ຕາແສງ ມ້ຽນເຍີນ ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນພາຍຫຼັງ 3 ຕາແສງລວມໝູ່ບ້ານ ມ່ວາງຂຽວ, ບົມມູຍ ແລະ ລຽວເຕ. ພາຍຫຼັງການລວມຕົວແລ້ວ, ທ້ອງຖິ່ນໄດ້ປະສານສົມທົບກັບບັນດາໂຮງຮຽນເພື່ອກວດກາ ແລະ ພົບວ່າຫຼາຍຄົນຮຽນບໍ່ຈົບຊັ້ນປະຖົມ ຫຼື ບໍ່ຮູ້ໜັງສືອີກ ຍ້ອນຂາດການນຳໃຊ້, ຫຼາຍຄົນຍັງເວົ້າພາສາຫວຽດນາມ ດ້ວຍສຽງດັງ, ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈຳແນກສຽງ “ລ”, “ໂ” ແລະ ສຽງຕົກ, ແຫຼມ, ຕົກ. ໂຮງຮຽນປະຖົມມົ້ວຂຽວ 2, ຄຸ້ມຄອງ 10 ບ້ານໃນຕາແສງໄດ້ຈັດຕັ້ງຊຸດຮຽນພິເສດຄັ້ງນີ້.

ຫ້ອງຮຽນມັກຈະມີໄຟຟ້າດັບ, ນັກຮຽນຈຶ່ງໃຊ້ໄຟສາຍເພື່ອອ່ານ.

ພາຍຫຼັງ 11 ປີແຫ່ງການສິດສອນ, ນີ້ແມ່ນຄັ້ງທຳອິດທີ່ຄູສອນເລົາວັນຮຳໄດ້ສິດສອນບັນດາຊຸດ “ນັກຮຽນອາຍຸ”. ໃນຕອນກາງເວັນ, ລາວສອນນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ, ແລະຕອນແລງລາວກະກຽມແຜນການສອນເພື່ອສອນຈົດຫມາຍໃຫ້ຄູແລະນັກຮຽນ.

ວັນທີ່ພວກເຮົາໄປຢ້ຽມຢາມຫ້ອງຮຽນແມ່ນວັນທີ 20 ພະຈິກ - ວັນຄູຫວຽດນາມ. ເຖິງວ່າຈະມີວັນພັກ, ຫ້ອງຮຽນຍັງສືບຕໍ່ເປັນປົກກະຕິ. ມີນັກຮຽນເກືອບ 40 ຄົນ, ແສງໄຟທີ່ສ່ອງຜ່ານປ່ອງຢ້ຽມ, ປະສົມກັບສຽງສະກົດຄໍາ, ເຮັດໃຫ້ຄວາມງຽບສະຫງົບຂອງຊົນນະບົດໃນເຂດພູດອຍໃນຕອນກາງຄືນ.

ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ມີອາຍຸຫຼາຍກວ່າອາຍຸຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ປະມານ 30 ນາທີຕໍ່ມາ, ໄຟຟ້າກະທັນຫັນ, ເຮັດໃຫ້ຫ້ອງຮຽນທັງໝົດຢູ່ໃນຄວາມມືດ. ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າປະຫລາດໃຈທີ່ສຸດແມ່ນວ່າບໍ່ມີໃຜຢືນຂຶ້ນ, ບໍ່ມີໃຜສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມທໍ້ຖອຍໃຈ. ສອງສາມວິນາທີຕໍ່ມາ, ແສງຈາກໄຟສາຍຫຼາຍສິບດວງກໍເປີດຂຶ້ນ. ແສງໄຟນ້ອຍໆນັ້ນໄດ້ສ່ອງແສງໃສ່ແຕ່ລະໜ້າຂອງປື້ມບັນທຶກ, ສ່ອງແສງໃສ່ໃບໜ້າທີ່ສ່ອງແສງດ້ວຍຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະຮຽນຮູ້.

ເມື່ອໄດ້ໄປຫຼາຍບ່ອນ ແລະ ໄດ້ເຫັນເລື່ອງທີ່ສວຍງາມຫຼາຍຢ່າງໃນຫ້ອງຮຽນຮູ້ໜັງສືຢູ່ເຂດພູດອຍ ແລະ ເຂດຊາຍແດນ, ເວລານີ້ໄດ້ເຮັດໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກຕື່ນເຕັ້ນແທ້ໆ. ເມື່ອໄຟໝົດໄປ ແລະ ໄຟສາຍຊຸດໜຶ່ງໄດ້ເປີດຢ່າງອັດຕະໂນມັດ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຫັນພາບພິເສດຄື: ແສງສະຫວ່າງແຫ່ງຄວາມຮູ້ທີ່ແຜ່ອອກຈາກຄວາມພະຍາຍາມຂອງຊາວກະສິກອນທີ່ລຽບງ່າຍ.

ອາຈານ ໂລວັນຮຳ ແບ່ງປັນວ່າ: ນັກຮຽນເກົ່າບໍ່ສາມາດສອນໄດ້ຄືກັບເດັກນ້ອຍ. ນັກຮຽນບາງຄົນສາມາດຂຽນໄດ້ພຽງບົດດຽວຫຼັງຈາກນັ່ງຮຽນທັງໝົດ. ສາຍຕາຂອງຂ້ອຍບໍ່ດີ ແລະຂ້ອຍບໍ່ສາມາດເຫັນຫນັງສືໄດ້ຊັດເຈນ, ສະນັ້ນຂ້ອຍຕ້ອງຂຽນທຸກຢ່າງໄວ້ເທິງກະດານ. ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດແມ່ນວ່າຫ້ອງຮຽນມັກຈະມີໄຟຟ້າດັບ. ເມື່ອໄຟຟ້າໝົດ, ປະຊາຊົນຍັງໃຊ້ໄຟສາຍ ແລະເອື່ອຍໃກ້ກັບປື້ມບັນທຶກຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອອ່ານ. ມີມື້ທີ່ພວກເຮົາໄດ້ລໍຖ້າຕະຫຼອດໄປສໍາລັບພະລັງງານທີ່ຈະກັບຄືນມາ, ແລະມັນເປັນເກືອບ 9 ໂມງແລງ. ເມື່ອເຮົາຮຽນຈົບ, ແຕ່ບໍ່ມີໃຜຈົ່ມ.

ຄວາມພະຍາຍາມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເພື່ອເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້

ຫ້ອງຮຽນຄວາມຮູ້ໄດ້ເລີ່ມແຕ່ວັນທີ 22 ກັນຍາ 2025 ແລະ ໄດ້ປິດລົງໃນວັນທີ 31 ທັນວາ 2025, ໃຊ້ເວລາຮຽນຫຼາຍກວ່າ 1,000 ເທື່ອ, ນັບແຕ່ເວລາ 16:30 ໂມງເປັນຕົ້ນໄປ. ເຖິງ 8:00 ໂມງແລງ ທຸກໆມື້ຂອງອາທິດ. ນັກຮຽນສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຊາວນາ, ເປັນລະດູເກັບກ່ຽວ, ສະນັ້ນ ຈຳນວນນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນກໍ່ໜ້ອຍ, ບາງຄັ້ງກໍ່ເຕັມ. ຄູອາຈານຕ້ອງດັດແປງບົດຮຽນໃຫ້ຄ່ອງຕົວເພື່ອໃຫ້ທຸກຄົນໄດ້ຮຽນຕໍ່.

ທ່ານ ໂດ້ດິງຮົ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ 2 ມົ້ວຂຽວ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ວິທີສອນແມ່ນ “ຊ້າແຕ່ແນ່ນອນ”, ຕິດພັນກັບຊີວິດປະຈຳວັນ, ເຊັ່ນ: ຂຽນຊື່, ອ່ານຊື່ຢາ, ອ່ານປ້າຍ, ຄິດໄລ່ເງິນເມື່ອຂາຍສິນຄ້າ. ຄູສອນຍັງໃຊ້ຮູບພາບ, ວິດີໂອ, ໂປເຈັກເຕີ, ແນະນໍາຄົນໃຊ້ໂທລະສັບເພື່ອພິມ, ອ່ານຂໍ້ຄວາມ, ແລະກວດເບິ່ງພະຍາກອນອາກາດ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ບັນດາຄູອາຈານຍັງໄດ້ປະກອບການໂຄສະນາກ່ຽວກັບຮູບແບບການພັດທະນາ ເສດຖະກິດ ແລະ ແນະນຳການປະຕິບັດທີ່ດີເພື່ອຊຸກຍູ້ປະຊາຊົນໃຫ້ຫຼຸດພົ້ນອອກຈາກຄວາມທຸກຍາກ. ໃນໄລຍະພັກຜ່ອນ, ຄູອາຈານຈັດຕັ້ງການແລກປ່ຽນວັດທະນະທໍາເພື່ອເຮັດໃຫ້ຫ້ອງຮຽນມີຄວາມອົບອຸ່ນແລະເບີກບານມ່ວນຊື່ນ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄູອາຈານທັງໝົດ 11 ຄົນຂອງໂຮງຮຽນອາສາສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການສອນ. ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໄດ້ຮັບການໜູນຊ່ວຍ 10.000 ດົ່ງ/ຄັ້ງ ຕາມໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການພັດທະນາຊົນນະບົດໃໝ່.

ນັກຮຽນທຸກຄົນຢາກຮູ້ວິທີອ່ານ ແລະ ຂຽນເພື່ອປ່ຽນແປງ, ເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ທາງດ້ານສັງຄົມ ເພື່ອພັດທະນາເສດຖະກິດ ແລະ ຫຼຸດພົ້ນອອກຈາກຄວາມທຸກຍາກ.

ພວກຂ້າພະເຈົ້າອອກຈາກເມືອງມູ່ງເດິກໃນຕອນກາງຄືນ, ຍ່າງຢູ່ຖະໜົນນ້ອຍ, ຍັງໄດ້ຍິນສຽງສະທ້ອນຂອງຜູ້ຄົນທີ່ສະກົດຄຳ, ຈິດໃຈຂອງພວກເຮົາເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຊົມເຊີຍ. ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ດ້ວຍຄວາມຕັ້ງໃຈ ແລະ ຄວາມມານະພະຍາຍາມດັ່ງກ່າວ, ນັກສຶກສາພິເສດຢູ່ທີ່ນີ້ຈະຮ່ຳຮຽນຢ່າງວ່ອງໄວ, ເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້, ມີວິທີຄິດແບບໃໝ່, ມີວິທີດຳເນີນການໃໝ່, ສ້າງຊີວິດທີ່ຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງ.

ທີ່ມາ: https://baosonla.vn/phong-su/anh-sang-tu-lop-hoc-xoa-mu-chu-o-muong-khieng-IzJsWsZDg.html