ຈຳນວນນັກຮຽນໂຮງຮຽນວິຊາຊີບທີ່ເລືອກຮຽນວິຊາສຶກສາທົ່ວໄປແມ່ນເປັນເລື່ອງທີ່ໜ້າປະຫລາດໃຈ.

(NLĐO) - ປະມານ 98% ຂອງນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນວິຊາຊີບເລືອກທີ່ຈະຮຽນທັງການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບພ້ອມໆກັນ.

ມາຮອດເດືອນກັນຍາ 2025, ທົ່ວປະເທດມີສະຖາບັນ ການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ວິຊາຊີບ (VET) ຈຳນວນ 1,163 ແຫ່ງ. ໃນນັ້ນ, 518 ແຫ່ງແມ່ນສະຖາບັນ VET ຂອງລັດ ແລະ 645 ແຫ່ງແມ່ນສະຖາບັນ VET ເອກະຊົນ.

ປະມານ 2% ແມ່ນນັກຮຽນວິຊາຊີບທີ່ບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ໃນປີ 2024, ການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ (VET) ມີນັກສຶກສາລົງທະບຽນຮຽນທັງໝົດ 2,430,000 ຄົນ. ໃນນັ້ນ, ເກືອບ 200,000 ຄົນໄດ້ລົງທະບຽນຮຽນໃນຫຼັກສູດລະດັບວິທະຍາໄລ (ເຂົ້າຮຽນຈາກມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫຼື ມັດທະຍົມຕອນປາຍ), ປະມານ 230,000 ຄົນໃນຫຼັກສູດລະດັບກາງ (ເຂົ້າຮຽນຈາກມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ), ແລະ ປະມານ 2 ລ້ານຄົນໃນຫຼັກສູດການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຂັ້ນພື້ນຖານ ແລະ ຫຼັກສູດອື່ນໆ.

ໃນບັນດານັກຮຽນທີ່ເລືອກການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ປະມານ 76% ໄດ້ເລືອກທີ່ຈະຮຽນຫຼັກສູດການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ (ດ້ວຍຄວາມມຸ່ງຫວັງທີ່ຈະສອບເສັງປະກາດສະນີຍະບັດມັດທະຍົມຕອນປາຍ), ປະມານ 22% ໄດ້ເລືອກທີ່ຈະຮຽນຄວາມຮູ້ດ້ານວັດທະນະທໍາໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ (ເພື່ອໃຫ້ມີຄຸນສົມບັດສໍາລັບການສຶກສາຕໍ່ໃນລະດັບວິທະຍາໄລ); ແລະປະມານ 2% ເລືອກທີ່ຈະຮຽນພຽງແຕ່ທັກສະວິຊາຊີບເທົ່ານັ້ນ ແລະບໍ່ແມ່ນຄວາມຮູ້ດ້ານວັດທະນະທໍາໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ປະມານ 98% ຂອງນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນວິຊາຊີບຮຽນທັງການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບພ້ອມໆກັນ.

ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຈຳນວນນັກສຶກສາທີ່ເລືອກທີ່ຈະຮຽນວິຊາສຶກສາທົ່ວໄປຄຽງຄູ່ກັບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຍັງຄົງສູງຫຼາຍ, ໂດຍມີພຽງຈຳນວນໜ້ອຍເທົ່ານັ້ນທີ່ເລືອກທີ່ຈະຮຽນວິຊາວິຊາຊີບຢ່າງດຽວ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຫຼັງຈາກ ສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ອະນຸມັດການເພີ່ມການສຶກສາມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບເຂົ້າໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດໃນວັນທີ 10 ທັນວາ, ເງື່ອນໄຂການເຂົ້າຮຽນສຳລັບລະດັບກາງໄດ້ຖືກປັບປຸງແລ້ວ.

ທ່ານ ດ່າວຈ້ອງໂດ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ກົມສຶກສາວິຊາຊີບ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ, ກ່າວວ່າ ຮູບແບບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບໄດ້ປ່ຽນແທນຮູບແບບລະດັບກາງ (ເງື່ອນໄຂການເຂົ້າຮຽນແມ່ນນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ປີ 2014) ເພື່ອແກ້ໄຂຂໍ້ບົກຜ່ອງ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດຂອງລະບົບການສຶກສາໃນປະຈຸບັນ.

ທ່ານໂດ ກ່າວວ່າ "ດ້ວຍການເພີ່ມໂຄງການມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບ, ໂຄງການລະດັບກາງໃນປັດຈຸບັນຈະລົງທະບຽນສະເພາະນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍເທົ່ານັ້ນ, ແທນທີ່ຈະລົງທະບຽນນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຄືແຕ່ກ່ອນ."

ໂອກາດທີ່ຈະໄດ້ຮັບການສຶກສາຕໍ່ໃນລະດັບທີ່ສູງຂຶ້ນ.

ກ່ຽວກັບທິດທາງການພັດທະນາຫຼັກສູດມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບ, ກົມອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງມີແຜນທີ່ຈະອອກແບບຫຼັກສູດເຫຼົ່ານັ້ນຕາມສອງທາງເລືອກຄື:

ທາງເລືອກທີ 1: ແບ່ງອອກເປັນ 2 ໄລຍະ. ໄລຍະທີ 1 (2 ປີທຳອິດ): ສຳເລັດຫຼັກສູດມັດທະຍົມຕອນປາຍ 70-80% ລວມກັບກິດຈະກຳປະສົບການ, ການຊີ້ນຳອາຊີບ, ແລະ ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຂອງອາຊີບ; ໄລຍະທີ 2 (ປີສຸດທ້າຍ): ສະໜອງຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະວິຊາຊີບແບບປະສົມປະສານໃຫ້ນັກສຶກສາ (ໃນລະດັບ 3 ໃນຂອບຄຸນວຸດທິແຫ່ງຊາດ 8 ລະດັບ) ແລະ ຄວາມຮູ້ດ້ານການສຶກສາທົ່ວໄປແບບປະສົມປະສານກັບທັກສະວິຊາຊີບຕາມອາຊີບທີ່ເລືອກ (ສ່ວນທີ່ເຫຼືອ 20% - 30% ຂອງຫຼັກສູດມັດທະຍົມຕອນປາຍ).

ຕົວເລືອກທີ 2: ໂຄງສ້າງ ແລະ ເນື້ອໃນຂອງໂຄງການປະກອບດ້ວຍສາມພາກສ່ວນທີ່ກະຈາຍຢ່າງເທົ່າທຽມກັນຕະຫຼອດສາມປີການສຶກສາ (ຄ້າຍຄືກັນກັບຮູບແບບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບໃນເກົາຫຼີໃຕ້). ໃນຕົວເລືອກນີ້, ວິຊາວັດທະນະທຳລະດັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍໄດ້ຖືກອອກແບບໃນການປະສົມປະສານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສາຂາວິຊາ/ອາຊີບຕ່າງໆ, ເຊິ່ງກວມເອົາ 40% ຂອງໄລຍະເວລາຂອງໂຄງການມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບທັງໝົດ.

ໃນປີ 2025, ທົ່ວປະເທດຄາດວ່າຈະລົງທະບຽນ ແລະ ຝຶກອົບຮົມປະຊາຊົນປະມານ 2.2 ລ້ານຄົນໃນການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ເຊິ່ງບັນລຸໄດ້ 107% ຂອງແຜນການປະຈຳປີ.

ຫຼັງຈາກສຳເລັດຫຼັກສູດມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບ, ນັກສຶກສາສາມາດເລືອກທີ່ຈະສືບຕໍ່ການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າໃນແນວຕັ້ງໄປສູ່ລະດັບທີ່ສູງຂຶ້ນເຊັ່ນ: ວິທະຍາໄລ ຫຼື ມະຫາວິທະຍາໄລ (ພາຍໃນສາຂາວິຊາດຽວກັນ) ແລະ ອາດຈະໄດ້ຮັບການຍົກເວັ້ນຈາກປະລິມານຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ມາແລ້ວ. ຖ້າພວກເຂົາເລືອກທີ່ຈະສືບຕໍ່ການສຶກສາຕາມແນວນອນ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດປ່ຽນໄປຮຽນສາຂາວິຊາຊີບອື່ນໆພາຍໃນສາຂາດຽວກັນ ຫຼື ປ່ຽນໄປຮຽນອາຊີບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://nld.com.vn/bat-ngo-voi-so-luong-hoc-vien-trung-cap-chon-hoc-van-hoa-196251215163501661.htm