ນີ້ແມ່ນເນື້ອໃນທີ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນບົດສະຫຼຸບ 91-KL/TW ຂອງ ກົມການເມືອງ (ຂໍ້ສະຫຼຸບ 91) ກ່ຽວກັບການສືບຕໍ່ປະຕິບັດມະຕິ 29-NQ/TW ໃນປີ 2013 “ກ່ຽວກັບນະວັດຕະກໍາພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຫັນເປັນອຸດສາຫະກຳ ແລະ ທັນສະ ໄໝ ໃນເງື່ອນໄຂຂອງພື້ນຖານເສດຖະກິດສັງຄົມນິຍົມທີ່ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ”. ວັນ​ທີ 12 ສິງ​ຫາ​ນີ້, ເລ​ຂາ​ທິ​ການ​ໃຫຍ່ ເລືອງ​ເກື່ອງ.

ໃນບົດສະຫຼຸບເລກທີ 91, ກົມການເມືອງ ເນັ້ນໜັກໃນພາກທີ 6: ພັດທະນາ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບ, ມາດຕະຖານຂອງທີມຄູ-ອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງ ການສຶກສາ ທຸກຂັ້ນ; ຮັບປະກັນຈໍານວນຄູສອນໃຫ້ພຽງພໍຕາມມາດຕະຖານທີ່ກໍານົດ; ຄົ້ນຄວ້າກົນໄກ, ນະໂຍບາຍລະດົມ ແລະ ໝູນວຽນຄູລະຫວ່າງບັນດາທ້ອງຖິ່ນເພື່ອແກ້ໄຂໂດຍພື້ນຖານ, ແກ້ໄຂສະພາບຂາດແຄນຄູທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາໃຫ້ແກ່ບັນດາເຂດດ້ອຍໂອກາດ.

ປະດິດ​ສ້າງ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ຄູ​ຂອງ​ລັດ​ຢ່າງ​ກົງ​ໄປ​ກົງ​ມາ, ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ກັບ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ດ້ານ​ວິຊາ​ຊີບ ​ແລະ ຄຸນ​ນະພາ​ບ. ຕັ້ງໜ້າປະດິດສ້າງກົນໄກ, ນະໂຍບາຍເພື່ອຊອກຄົ້ນ, ບັນຈຸ, ນຳໃຊ້, ບຳລຸງສ້າງ, ມອບລາງວັນ ແລະ ສົ່ງເສີມພອນສະຫວັນທີ່ເຮັດວຽກໃນຂະແໜງການສຶກສາ; ປະຕິບັດ​ນະ​ໂຍບາຍ​ໃຫ້​ເງິນ​ເດືອນ​ຄູ​ເປັນ​ບຸລິມະສິດ​ສູງ​ສຸດ​ໃນ​ລະບົບ​ລະດັບ​ເງິນ​ເດືອນ​ບໍລິຫານ ​ແລະ ອາຊີບ ​ແລະ ມີ​ເງິນ​ອຸດໜູນ​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ​ຕາມ​ລັກສະນະ​ວຽກ​ງານ, ​ແຕ່ລະ​ເຂດ...

ອາຈານ.jpg
ກົມ​ການ​ເມືອງ ​ສະ​ເໜີ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ບັນດາ​ນະ​ໂຍບາຍ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ແລະ ຊຸກຍູ້​ບັນດາ​ພອນ​ສະຫວັນ​ໃນ​ຂະ​ແໜງ​ການ​ສຶກສາ. ພາບປະກອບ: ນ້ຳຄານ

ບົດສະຫຼຸບຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ສືບຕໍ່ປະດິດສ້າງກົນໄກການຄຸ້ມຄອງ, ຮັບປະກັນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ແຫຼ່ງທຶນໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢ່າງພຽງພໍ; ຮັບປະກັນ​ໃຫ້​ງົບປະມານ​ແຫ່ງ​ລັດ​ດ້ານ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ກວມ​ເອົາ​ຢ່າງ​ໜ້ອຍ 20% ຂອງ​ລາຍ​ຈ່າຍ​ງົບປະມານ​ແຫ່ງ​ລັດ​ທັງ​ໝົດ ຕາມ​ມະຕິ​ເລກທີ 29-NQ/TW.

ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ກົມ​ການ​ເມືອງ​ກໍ​ຮຽກຮ້ອງ​ໃຫ້​ມີ​ການ​ປັບ​ປຸງ​ທັນ​ການ​ເພື່ອ​ເພີ່ມ​ລາຍ​ຈ່າຍ​ງົບປະມານ​ແຫ່ງ​ລັດ​ໃຫ້​ແກ່​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ໃຫ້​ສອດຄ່ອງ​ກັບ​ການ​ເຕີບ​ໂຕ​ເສດຖະກິດ. ລັດ​ຮັບປະກັນ​ການ​ສະໜອງ​ທຶນ​ໃຫ້​ແກ່​ການ​ສຶກສາ​ພາກ​ບັງຄັບ, ການ​ສຶກສາ​ທົ່ວ​ປວງ​ຊົນ, ຄ່າ​ຮຽນ​ບໍ່​ເສຍ​ຄ່າ​ໃຫ້​ເດັກ​ອະນຸບານ 5 ປີ ​ແລະ ປະຕິບັດ​ໜ້າ​ທີ່​ສຳຄັນ​ໃນ​ຂະ​ແໜງ​ການ​ສຶກສາ; ​ໃຫ້​ບຸລິມະສິດ​ລົງທຶນ​ດ້ານ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ຢູ່​ເຂດ​ຊົນ​ເຜົ່າ​ສ່ວນ​ໜ້ອຍ, ​ເຂດ​ພູດ​ອຍ, ​ເຂດ​ຊາຍ​ແດນ ​ແລະ ໝູ່​ເກາະ.

ສຸມ​ໃສ່​ລົງທຶນ​ກໍ່ສ້າງ​ອາຊີວະ​ສຶກສາ, ສຶກສາ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ໃຫ້​ທັນ​ສະ​ໄໝ ​ແລະ ​ເພີ່ມ​ທະວີ​ຄວາມ​ສາມາດ​ບົ່ມ​ຊ້ອນ​ດ້ານ​ການ​ຄົ້ນ​ຄ້ວາ​ວິທະຍາສາດ​ຢູ່​ບັນດາ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ; ສືບ​ຕໍ່​ປັບປຸງ​ລະບົບ​ການ​ສຶກສາ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ໃຫ້​ສົມບູນ​ແບບ​ຢ່າງ​ເປີດ​ແປນ, ຜັນ​ແປ, ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ເຂົ້າກັນ, ຊຸກຍູ້​ສັງຄົມ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ຕະຫຼອດ​ຊີວິດ; ຍູ້​ແຮງ​ການ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ເຂົ້າ​ກັບ​ສາກົນ​ດ້ານ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ເພື່ອ​ຕອບ​ສະໜອງ​ຄວາມ​ຮຽກຮ້ອງ​ຕ້ອງການ​ຍົກ​ສູງ​ຄຸນ​ນະພາ​ບຊັບພະຍາກອນ​ມະນຸດ ​ເພື່ອ​ຮັບ​ໃຊ້​ການ​ພັດທະນາ​ຂອງ​ປະ​ເທດ​ໃນ​ໄລຍະ​ໃໝ່...

ຜົນສຳເລັດອັນສຳຄັນຂອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນໄລຍະ 10 ປີຜ່ານມາ

ພາຍຫຼັງ 10 ປີ​ແຫ່ງ​ການ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ມະຕິ​ເລກທີ 29-NQ/TW, ລົງ​ວັນ​ທີ 4 ພະຈິກ 2013 ຂອງ​ຄະນະ​ບໍລິຫານ​ງານ​ສູນ​ກາງ​ພັກ​ຊຸດ​ທີ 11 “ກ່ຽວ​ກັບ​ນະວັດ​ຕະກຳ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ໂດຍ​ພື້ນຖານ ​ແລະ ຮອບດ້ານ, ຕອບ​ສະໜອງ​ຄວາມ​ຮຽກຮ້ອງ​ຕ້ອງການ​ຫັນ​ເປັນ​ອຸດສາຫະກຳ ​ແລະ ທັນ​ສະ​ໄໝ​ໃນ​ເງື່ອນ​ໄຂ​ເສດຖະກິດ​ຕະຫຼາດ​ກຳນົດ​ທິດ​ສັງຄົມ​ນິຍົມ ​ແລະ ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ເຂົ້າ​ກັບ​ສາກົນ”.

ທົ່ວ​ປະ​ເທດ​ໄດ້​ສຳ​ເລັດ​ການ​ສຶກສາ​ຊັ້ນ​ອະນຸບານ​ທົ່ວ​ປວງ​ຊົນ​ໃຫ້​ແກ່​ເດັກ​ອາຍຸ 5 ປີ; ຄ່ອຍໆປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມສຶກສາ; ການ​ສຶກສາ​ທົ່ວ​ໄປ​ໄດ້​ຫັນ​ເປັນ​ທາງ​ບວກ​ຈາກ​ການ​ປະກອບ​ຄວາມ​ຮູ້​ຕົ້ນຕໍ​ໄປ​ສູ່​ການ​ພັດທະນາ​ຄຸນ​ນະພາ​ບ ​ແລະ ຄວາມ​ສາມາດ​ຂອງ​ຜູ້​ຮຽນ​ຢ່າງຮອບດ້ານ; ຄຸນ​ນະ​ພາບ​ຂອງ​ມະ​ຫາ​ຊົນ​ແລະ​ການ​ສຶກ​ສາ​ທົ່ວ​ໄປ​ທີ່​ສໍາ​ຄັນ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ປັບ​ປຸງ​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ​.

ການ​ສຶກ​ສາ​ສືບ​ຕໍ່​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ພັດ​ທະ​ນາ​ໃນ​ຄວາມ​ຫຼາກ​ຫຼາຍ​ຂອງ​ເນື້ອ​ໃນ​ແລະ​ຮູບ​ແບບ​; ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ແຂ່ງຂັນ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້, ຊຸກຍູ້​ການ​ຮຽນ​ຮູ້, ຊຸກຍູ້​ຄວາມ​ສາມາດ, ກໍ່ສ້າງ​ສັງຄົມ​ແຫ່ງ​ການ​ຮຽນ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ປະຕິບັດ​ດ້ວຍ​ຄວາມ​ເອົາ​ໃຈ​ໃສ່. ການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາໄດ້ພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງທາງດ້ານປະລິມານ ແລະ ສຸມໃສ່ປັບປຸງຄຸນນະພາບເປັນກ້າວໆ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານໃຫ້ດີຂຶ້ນ.

ສືບຕໍ່ປະດິດສ້າງໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ສົມທົບກັບເອກະລາດທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ, ໄດ້ສ້າງຂະບວນການໃຫມ່ແລະການປ່ຽນແປງທີ່ເຂັ້ມແຂງໃນຄຸນນະພາບແລະປະສິດທິພາບໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດແລະການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ; ຈໍານວນໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງແລະເຜີຍແຜ່ໃນສິ່ງພິມວິທະຍາສາດສາກົນໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງແລະກຸ່ມການຝຶກອົບຮົມຈໍານວນຫນຶ່ງໄດ້ຖືກຈັດອັນດັບສູງໃນພາກພື້ນແລະທົ່ວໂລກ.

ການຮຽນ-ການສອນ, ການທົດສອບ, ການປະເມີນຄຸນນະພາບການສຶກສາໄດ້ຮັບການປະດິດສ້າງໃນທິດທາງທີ່ທັນສະໄຫມ, ກາຍເປັນການປະຕິບັດແລະປະສິດທິຜົນຫຼາຍຂຶ້ນ. ທີມງານຂອງຄູອາຈານແລະຜູ້ຈັດການການສຶກສາໄດ້ມາດຕະຖານ, ຄ່ອຍໆຮັບປະກັນປະລິມານ. ສິ່ງ​ອໍານວຍ​ຄວາມ​ສະດວກ ​ແລະ ອຸປະກອນ​ການ​ສອນ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ປັບປຸງ, ​ໃນ​ເບື້ອງ​ຕົ້ນ​ໄດ້​ຮັບ​ຄວາມ​ຮຽກຮ້ອງ​ຕ້ອງການ​ດ້ານ​ນະວັດ​ຕະກໍາ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ...

ການ​ລົງ​ທຶນ​ໃນ​ການ​ສຶກ​ສາ​ແລະ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ແມ່ນ​ການ​ລົງ​ທຶນ​ໃນ​ການ​ພັດ​ທະ​ນາ.

ມະຕິເລກທີ 91 ຂອງກົມການເມືອງ ເນັ້ນໜັກວ່າ, ເພື່ອແນໃສ່ເຊີດຊູບັນດາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້, ສືບຕໍ່ຍູ້ແຮງການປະດິດສ້າງພື້ນຖານ, ຮອບດ້ານດ້ານການສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງໃຫ້ແທດເໝາະກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາປະເທດຊາດໃນໄລຍະໃໝ່..., ບັນດາຄະນະພັກທຸກຂັ້ນ, ອຳນາດການປົກຄອງ, ແນວໂຮມປະເທດຊາດ ຫວຽດນາມ ແລະ ບັນດາອົງການຈັດຕັ້ງການເມືອງ-ສັງຄົມ ສືບຕໍ່ເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ກວ້າງຂວາງ, ແທດຈິງ ແລະ ແທດຈິງໃນການປະຕິບັດໜ້າທີ່, ທັດສະນະ, ມະຕິ, ກຳນົດທິດຂອງລັດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ. 29-NQ/TW, ມະຕິ​ກອງ​ປະຊຸມ​ໃຫຍ່​ຜູ້​ແທນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ​ຄັ້ງ​ທີ 13 ​ແລະ ມະຕິ​ຂອງ​ພັກ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ; ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ກໍ່​ສຸມ​ໃສ່​ປະຕິບັດ​ໜ້າ​ທີ່​ໃຫ້​ດີ.

ສະເພາະບັນດາຄະນະພັກ, ອົງການຈັດຕັ້ງພັກ, ອຳນາດການປົກຄອງ, ທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຫົວໜ່ວຍ ສືບຕໍ່ປູກຈິດສຳນຶກ, ເພີ່ມທະວີຄວາມຮັບຜິດຊອບການນຳພາ, ຊີ້ນຳຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ກວ້າງຂວາງ, ທັດສະນະພິຈາລະນາສຶກສາອົບຮົມແມ່ນ “ແນວທາງນະໂຍບາຍສູງສຸດຂອງຊາດ”, ເປັນມູນເຊື້ອຂອງພັກ, ລັດ ແລະ ທົ່ວປວງຊົນ; ຮັບປະກັນ​ບົດບາດ​ນຳພາ​ຂອງ​ລັດ, ພ້ອມ​ທັງ​ດຶງ​ດູດ​ການ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ຢ່າງ​ຕັ້ງໜ້າ​ຂອງ​ສັງຄົມ​ໃນ​ການ​ພັດທະນາ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ; ການ​ລົງທຶນ​ດ້ານ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ແມ່ນ​ການ​ລົງທຶນ​ເພື່ອ​ການ​ພັດທະນາ, ​ໄດ້​ຮັບ​ບຸລິມະສິດ​ໃນ​ບັນດາ​ໂຄງການ ​ແລະ ​ແຜນການ​ພັດທະນາ​ເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ.

ມະຕິເລກທີ 91 ເນັ້ນໃສ່ການກວດກາຄືນ, ປັບປຸງ, ປັບປຸງ, ປັບປຸງກົນໄກ, ນະໂຍບາຍ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ລົບລ້າງບັນດາຂໍ້ບົກຜ່ອງ, ລວມທັງການຜັນຂະຫຍາຍກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ, ຍຸດທະສາດການພັດທະນາການສຶກສາ, ລະບຽບການປະດິດສ້າງໃນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ການປົກຄອງໂຮງຮຽນຕາມທິດວິທະຍາສາດ, ທັນສະໄໝ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ. ປະເທດຂອງພວກເຮົາ.

ປັບປຸງ​ປະສິດທິ​ຜົນ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ຂອງ​ລັດ; ຊຸກຍູ້ການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ ແລະ ມອບອຳນາດ; ເສີມ​ຂະ​ຫຍາຍ​ບົດ​ບາດ​ຂອງ​ອົງ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ລັດ​ດ້ານ​ການ​ສຶກ​ສາ ແລະ ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ ໃນ​ການ​ຕັດ​ສິນ​ໃຈ​ບຸກ​ຄະ​ລາ​ກອນ, ໂຄງ​ປະ​ກອບ​ການ, ນະ​ໂຍ​ບາຍ​ຄູ​ອາ​ຈານ ແລະ ການ​ຈັດ​ສັນ​ງົບ​ປະ​ມານ​ແຫ່ງ​ລັດ​ໃຫ້​ຂະ​ແໜງ​ການ​ສຶກ​ສາ.

ກົມ​ການ​ເມືອງ​ຮຽກຮ້ອງ​ເພີ່ມ​ທະວີ​ການ​ປົກຄອງ​ຕົນ​ເອງ, ​ເພີ່ມ​ທະວີ​ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ, ຊຸກຍູ້​ປະຊາທິປະ​ໄຕ​ຢູ່​ບັນດາ​ອົງການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ; ນະ​ໂຍບາຍ​ທີ່​ດີ​ເລີດ ​ແລະ ກົນ​ໄກ​ປົກຄອງ​ຕົນ​ເອງ​ຂອງ​ບັນດາ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ການ​ສຶກສາ​ຊັ້ນ​ສູງ​ທີ່​ສອດຄ່ອງ​ກັບ​ທ່າ​ອ່ຽງ​ທົ່ວ​ໄປ​ຂອງ​ໂລກ...

ກົມການເມືອງ: ຄ່ອຍໆເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ , ວຽກງານໜຶ່ງທີ່ກົມການເມືອງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ທຸກຂັ້ນແມ່ນສຸມໃສ່ປັບປຸງທັກສະພາສາຕ່າງປະເທດຂອງນັກຮຽນ, ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດກາຍເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ.