ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ລະບຸເຫດຜົນ ທີ່ຕ້ອງການເພີ່ມເງິນເດືອນພິເສດໃຫ້ແກ່ຄູ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ໃຫ້ເຫດຜົນວ່າ ເປັນຫຍັງຄູສອນຕ້ອງມີຄ່າສໍາປະສິດເງິນເດືອນພິເສດທຽບກັບອາຊີບອື່ນ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເງິນເດືອນຄູແມ່ນໄດ້ຕາມລະບຽບການຂອງ ລັດຖະບານ ໃນດຳລັດ 204/2004/ND-CP ແລະ ນຳໃຊ້ຕາມຕາຕະລາງເງິນເດືອນວິຊາຊີບ ແລະ ວິຊາການຂອງພະນັກງານ-ລັດຖະກອນໃນລັດວິສາຫະກິດ, ໂດຍເງິນເດືອນເລີ່ມຕົ້ນແມ່ນກົງກັບລະບຽບການກ່ຽວກັບລະດັບການຝຶກອົບຮົມ (ປະເພດ B ສໍາລັບລະດັບປານກາງ, ປະເພດ A3, ລະດັບ A1, ລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ).

ນອກຈາກເງິນເດືອນແລ້ວ, ຄູຍັງໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນຈຳນວນໜຶ່ງຄື: ເງິນອຸດໜູນຄູອາວຸໂສ; ບຸລິມະສິດ​ຕາມ​ວິຊາ​ຊີບ​ຄູ​ສອນ​ໂດຍ​ກົງ​ທຸກ​ຂັ້ນ, ວິຊາ​ການ, ວັດຖຸ​ອຸປະກອນ​ການ​ສອນ ​ແລະ ພາກ​ພື້ນ​ທີ່​ເຮັດ​ວຽກ​ແຕ່ 25-70%,...

ນະໂຍບາຍເງິນເດືອນ, ເງິນອຸດໜູນ ແລະ ແຮງຈູງໃຈຍັງບໍ່ພຽງພໍ.

​ແນວ​ໃດ​ກໍ​ດີ, ຕາມ​ກະຊວງ​ສຶກສາ​ທິການ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ແລ້ວ, ການ​ປະຕິບັດ​ນະ​ໂຍບາຍ​ເງິນ​ເດືອນ, ​ເງິນ​ອຸດໜູນ ​ແລະ ນະ​ໂຍບາຍ​ບຸລິມະສິດ​ຄູ​ສອນ​ຍັງ​ມີ​ຈຸດ​ອ່ອນ​ບາງ​ຢ່າງ.

ທີ​ໜຶ່ງ, ນະ​ໂຍບາຍ​ເງິນ​ເດືອນ​ຄູ​ທີ່​ໄດ້​ຮັບ​ບຸລິມະສິດ​ສູງ​ສຸດ​ໃນ​ລະດັບ​ເງິນ​ເດືອນ​ອາຊີບ​ບໍລິຫານ​ຍັງ​ບໍ່​ທັນ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ປະຕິບັດ.

ສະເພາະລະດັບເງິນເດືອນທີ່ນຳໃຊ້ກັບພະນັກງານລັດຖະກອນໂດຍທົ່ວໄປລວມມີ 10 ລະດັບເງິນເດືອນຈັດຈາກຕ່ຳຫາສູງ, ຕາມລຳດັບ C1, C2, C3, B, A0, A1, A2.2, A2.1, A3.2, A3.1 (ມີລະດັບແຕ່ 1 ເຖິງ 12, ຈຳນວນລະດັບແມ່ນຂຶ້ນກັບປະເພດລັດຖະກອນ).

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ການຈັດປະເພດເງິນເດືອນສຳລັບຕໍາແໜ່ງການສອນໃນປັດຈຸບັນມີພຽງແຕ່ 3 ຕໍາແໜ່ງແມ່ນຂຶ້ນກັບເງິນເດືອນຂອງພະນັກງານປະເພດ A3 (ລວມທັງ A3.2 ແລະ A3.1 - 2 ລະດັບເງິນເດືອນສູງສຸດ), ຄື: ອາຈານສອນຊັ້ນສູງ (ລວມທັງອາຈານ ແລະ ຮອງສາດສະດາຈານ), ຄູອາຊີວະ ສຶກສາ ຊັ້ນສູງ ແລະ ຄູອາຊີວະສຶກສາຊັ້ນສູງ; ກວມເອົາປະມານ 1,17% ຂອງຈໍານວນຄູທັງໝົດ. ​ໃນ​ຂະນະ​ດຽວ​ກັນ, ​ໃນ​ຂະ​ແໜງ​ການ​ແລະ​ຂະ​ແໜງ​ການ​ອື່ນໆ, ພະນັກງານ​ປະມານ 10% ​ແມ່ນ​ຂຶ້ນ​ກັບ​ເງິນ​ເດືອນ​ຂອງ​ພະນັກງານ​ປະເພດ A3.

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ວຽກງານຂອງພະນັກງານລັດຖະກອນຊັ້ນຕົ້ນທັງໝົດແມ່ນມີລັກສະນະຄ້າຍຄືກັນກັບຄູອາວຸໂສ (ຊັ້ນ 1) ຄື: ກໍ່ສ້າງເອກະສານ ແລະ ແນະນຳພະນັກງານລັດຖະກອນຊັ້ນລຸ່ມ; ເປັນຜູ້ຕັດສິນ, ກໍານົດຄໍາຖາມຫຼືໃຫ້ຄໍາແນະນໍາໃນການແຂ່ງຂັນແລະການແຂ່ງຂັນ; ເປັນ​ກຸ່ມ​ບຸກ​ເບີກ​ໃນ​ການ​ພັດ​ທະ​ນາ ແລະ​ປະ​ຕິ​ບັດ​ທິດ​ທາງ​ນະ​ວັດ​ຕະ​ກໍາ​ສໍາ​ລັບ​ອຸດ​ສາ​ຫະ​ກໍາ ... ແລະ​ໂດຍ​ສະ​ເພາະ​ແມ່ນ​ບໍ່​ຮຽກ​ຮ້ອງ​ໃຫ້​ມີ​ວຽກ​ງານ​ນະ​ໂຍ​ບາຍ​ຄື​ພະ​ນັກ​ງານ​.

ເງິນເດືອນຂອງຄູສ່ວນຫຼາຍ (ຍົກເວັ້ນຄູສອນວິທະຍາໄລ ແລະມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະຄູອາຊີວະສຶກສາ) ແມ່ນຕໍ່າກວ່າພະນັກງານລັດຖະກອນໃນຂະແໜງການອື່ນ ເຊັ່ນ: ສາທາລະນະສຸກ (ແພດໝໍ, ແພດການຢາ), ກໍ່ສ້າງ (ສະຖາປະນິກ, ບັນຊີ), ການຂົນສົ່ງ (ນັກວິຊາການຖະໜົນ, ຜູ້ຈັດການ, ບຳລຸງກໍ່ສ້າງ ແລະ ອື່ນໆ), ຍຸຕິທຳ (ພະນັກງານບັນທຶກຄະດີອາຍາ ແລະ ອື່ນໆ), ວັດທະນະທຳ ແລະກິລາ (ຜູ້ອຳນວຍການ, ນັກສະແດງ, ວິສະວະກອນ, ເທັກໂນໂລຍີ, ຄູຝຶກ ແລະ ອື່ນໆ). ແລະການສື່ສານ (ນັກຂ່າວ, ນັກແປ, ຜູ້ອໍານວຍການໂທລະພາບ).

ພະນັກງານລັດຖະກອນໃນຂະແໜງການອື່ນ ແບ່ງອອກເປັນ 3-4 ຊັ້ນ (ແຕ່ ອັນດັບ IV ຫາ ອັນດັບ 1), ຮັບເງິນເດືອນ A1-A2.1-A3.1 (ກົງກັບລະດັບເງິນເດືອນ 6-8-10). ຍົກເວັ້ນຄູສອນມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລ ແລະ ຄູອາຊີວະສຶກສາ, ຄູຍັງຈັດແບ່ງເປັນ 3-4 ອັນດັບ (ແຕ່ອັນດັບ 4 ຫາ ອັນດັບ 1), ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນໄດ້ຮັບເງິນເດືອນ A0-A1-A2.2-A2.1 (ກົງກັບລະດັບເງິນເດືອນ 5-6-7-8) ແລະ ຊັ້ນອະນຸບານ, ວິຊາສະເພາະ ແລະ 8% ຄູສອນຕໍ່ເນື່ອງໃນມະຫາວິທະຍາໄລ. ຈໍານວນຄູສອນທັງໝົດ).

ນອກ​ນີ້, ຂໍ້​ທີ 1, ຂໍ້ 23 ຂອງ​ກົດໝາຍ​ວ່າ​ດ້ວຍ​ຄູ​ໄດ້​ກຳນົດ​ວ່າ “ຄູ​ອະນຸບານ… ມີ​ສິດ​ໄດ້​ຮັບ​ເງິນ​ເດືອນ​ແລະ​ເງິນ​ອຸດໜູນ​ສູງ​ກວ່າ​ຄູ​ທີ່​ເຮັດ​ວຽກ​ໃນ​ສະພາບ​ປົກກະຕິ”. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ປະຈຸບັນ, ເງິນເດືອນຂອງຄູອະນຸບານແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບຕໍ່າສຸດເມື່ອທຽບໃສ່ກັບຕໍາແໜ່ງການສອນອື່ນໆ (A0-A1-A2) ແລະເກືອບຕໍ່າສຸດເມື່ອທຽບໃສ່ກັບພະນັກງານລັດຖະກອນໃນຂະແໜງການ ແລະ ຂະແໜງການອື່ນ.

ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ຍັງ​ໄດ້​ຊີ້​ໃຫ້​ເຫັນ​ຂໍ້​ບົກ​ຜ່ອງ​ໃນ​ການ​ອອກ​ແບບ​ຕາຕະລາງ​ເງິນ​ເດືອນ​ຂອງ​ພະນັກງານ​ລັດຖະກອນ. ກະຊວງ​ຖື​ວ່າ: ບັນດາ​ລະບຽບ​ການ​ເງິນ​ເດືອນ​ແມ່ນ​ໄດ້​ນຳ​ໃຊ້​ກັບ​ພະນັກງານ​ລັດຖະກອນ​ທຸກ​ຂະ​ແໜງ​ການ/​ຂະ​ແໜງ​ການ, ​ເຮັດ​ໃຫ້​ບໍ່​ສະທ້ອນ​ເຖິງ​ຄວາມ​ສັບສົນ​ຂອງ​ແຕ່ລະ​ຂະ​ແໜງ​ການ ​ແລະ ວິຊາ​ຊີບ​ທີ່​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ.

ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄ່າສໍາປະສິດເງິນເດືອນລະຫວ່າງຕາຕະລາງເງິນເດືອນຂອງພະນັກງານລັດຖະກອນແມ່ນບໍ່ຄ້າຍຄືກັນ, ມີຕາຕະລາງເງິນເດືອນທີ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງຫນ້ອຍເກີນໄປລະຫວ່າງຄ່າສໍາປະສິດເງິນເດືອນເລີ່ມຕົ້ນ, ຫຼືມີຕາຕະລາງເງິນເດືອນທີ່ມີຊ່ອງຫວ່າງຂ້ອນຂ້າງຫຼາຍລະຫວ່າງຄ່າສໍາປະສິດເງິນເດືອນເລີ່ມຕົ້ນ. ຕົວຢ່າງ, ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄ່າສໍາປະສິດເງິນເດືອນເລີ່ມຕົ້ນລະຫວ່າງ A0 (2.10) ແລະ A1 (2.34) ແລະລະຫວ່າງ A2.2 (4.0) ແລະ A2.1 (4.4) ແມ່ນນ້ອຍຫຼາຍ. ອັນນີ້ບໍ່ໄດ້ສ້າງແຮງຈູງໃຈໃຫ້ຄູສຶກສາຮໍ່າຮຽນ ເພື່ອປັບປຸງຄຸນສົມບັດ, ທັກສະ ແລະ ຄວາມກ້າວໜ້າໃນອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຕາມ​ກະຊວງ​ສຶກສາ​ທິການ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ແລ້ວ, ​ໃນ​ຕົວ​ຈິງ​ແລ້ວ, ວິທີ​ການ​ຈ່າຍ​ເງິນ​ເດືອນ​ໃນ​ປະຈຸ​ບັນ​ແມ່ນ​ອີງ​ຕາມ​ຕຳ​ແໜ່​ງທີ່​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ແຕ່ງຕັ້ງ - ລະດັບ​ການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ - ອາວຸ​ໂສ.

ຊ່ອງຫວ່າງເງິນເດືອນລະຫວ່າງຄູທີ່ມີຄຸນວຸດທິໃໝ່ ແລະຄູທີ່ມີປະສົບການມີຂະໜາດໃຫຍ່ (ຄ່າສໍາປະສິດສູງກວ່າ, ເງິນອຸດໜູນອາວຸໂສສູງກວ່າ, ແລະເງິນອຸດໜູນບຸລິມະສິດແມ່ນເທົ່າກັນ ແຕ່ຄິດໄລ່ຕາມຄ່າສໍາປະສິດເງິນເດືອນ, ດັ່ງນັ້ນຊ່ອງຫວ່າງກໍ່ຍິ່ງໃຫຍ່ກວ່າ) ໃນຂະນະທີ່ປະຕິບັດໜ້າທີ່ດຽວກັນໂດຍພື້ນຖານ.

ຈຳ​ນວນ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ທີ່​ເຊົາ​ເຮັດ​ວຽກ​ແມ່ນ​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງໃຫ້ຮູ້ຕື່ມອີກວ່າ: ການຂາດເຂີນຄູຍັງເກີດຂຶ້ນຢູ່ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ (ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄູອະນຸບານ ແລະ ຄູປະຖົມໃນສະຖາບັນການສຶກສາຂອງລັດ) ເນື່ອງຈາກຈຳນວນນັກຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນໄວ ໃນຂະນະທີ່ທ້ອງຖິ່ນຕ້ອງປັບປຸງການເບີກຈ່າຍເງິນເດືອນໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມລະບຽບ. ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ, ຍັງຂາດເຂີນຄູໃນບາງສາຂາວິຊາ ເຊັ່ນ: ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ສິລະປະສາດ ຍ້ອນຂາດແຫຼ່ງຮັບສະໝັກ, ຍ້ອນວ່າຜູ້ທີ່ຮຽນສາຂາວິຊາດັ່ງກ່າວ ມີໂອກາດຊອກຫາວຽກເຮັດງານທຳໃນອາຊີບອື່ນທີ່ມີລາຍໄດ້ສູງກວ່າການເປັນຄູ; ຫຼື ການຂາດເຂີນຄູສອນ ທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນ ໃນເຂດຊົນເຜົ່າ, ເຂດພູດອຍ, ເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະ ແລະ ເຂດທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ໂດຍສະເພາະ ທາງດ້ານເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ...

ພາບ: ກົງຕຸງ.

ມາຮອດເດືອນ ເມສາ 2025 ທົ່ວປະເທດຍັງຂາດຄູສອນທັງໝົດ 102.097 ຄົນ, ຊັ້ນອະນຸບານ ແລະ ຊັ້ນປະຖົມສຶກສາທົ່ວແຂວງ ທຽບໃສ່ມາດຖານຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ໃນນັ້ນອະນຸບານຂາດ 30.057 ຄົນ, ຊັ້ນປະຖົມຂາດແຄນ 22.255 ຄົນ, ມັດທະຍົມຕອນປາຍຂາດເຂີນ 30.702 ຄົນ).

ນອກນີ້, ຕາມສະຖິຕິຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນ 3 ສົກຮຽນ, ນັບແຕ່ເດືອນ ສິງຫາ 2020 ຫາ ເດືອນ ສິງຫາ 2023, ໃນທົ່ວປະເທດ ມີຄູສອນທີ່ເຊົາ ຫຼື ປ່ຽນວຽກຫຼາຍກວ່າ 40,000 ຄົນ; ຄູ​ອາ​ຍຸ​ຕ່ຳ​ກວ່າ 35 ປີ​ທີ່​ເຊົາ​ເຮັດ​ວຽກ​ແມ່ນ​ກວມ​ເອົາ 60% ຂອງ​ຈຳ​ນວນ​ການ​ລາ​ອອກ​ຈາກ​ວຽກ​ງານ​ທັງ​ໝົດ. ນັບແຕ່ເດືອນສິງຫາ 2023 ຫາ ເມສາ 2024, ມີຄູລາອອກວຽກທັງໝົດ 7.215 ຄົນ, ໃນນັ້ນ ຄູສອນເລີກວຽກຢູ່ຊັ້ນອະນຸບານ ກວມເອົາອັດຕາສ່ວນສູງ (ປະມານ 1,600 ຄູສອນ ກວມເອົາປະມານ 22%) ແລະ ຄ່ອຍໆຫຼຸດລົງຕາມລະດັບການສຶກສາຈາກຕ່ຳຫາສູງ.

ຄູໄດ້ຮັບບຸລິມະສິດຕາມວິຊາສະເພາະແຕ່ 25% ຫາ 70%, ຄູສ່ວນຫຼາຍມີເງິນອຸດໜູນແຕ່ 25% - 35% (ປະມານ 76%) - ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນສຸມໃສ່ໃນເຂດທົ່ງພຽງ ແລະ ຕົວເມືອງທີ່ມາດຕະຖານການດຳລົງຊີວິດສູງກວ່າເຂດອື່ນ; ລະດັບສູງພຽງແຕ່ນໍາໃຊ້ກັບກໍລະນີພິເສດ.

ນອກຈາກນີ້, ໃນ 5 ປີທຳອິດຂອງການເຮັດວຽກ, ຄູໃໝ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບເງິນເດືອນຕາມຄ່າສຳປະທານ ແລະ ບຸລິມະສິດເທົ່ານັ້ນ, ບໍ່ມີເງິນອຸດໜູນອາວຸໂສ, ສະນັ້ນ ລາຍຮັບທັງໝົດຍັງຕໍ່າຢູ່, ດັ່ງນັ້ນ ຈຶ່ງມີຊ່ອງຫວ່າງຫຼາຍເມື່ອທຽບໃສ່ກັບຄູທີ່ມີປະສົບການ, ເຖິງວ່າໜ້າວຽກພື້ນຖານຈະຄືກັນກໍ່ຕາມ. ສະ​ເພາະ​ເງິນ​ເດືອນ​ຂອງ​ຄູ​ອະນຸບານ​ຕ່ຳ​ສຸດ​ມີ​ປະມານ 6,6 ລ້ານ​ຄົນ, ຄູ​ສອນ​ຊັ້ນ​ປະຖົມ​ປະມານ 7,3 ລ້ານ​ຄົນ, ຄູ​ສອນ​ຊັ້ນ​ກາງ, ມັດທະຍົມ​ປາຍ ​ແລະ ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ມີ​ປະມານ 7,1 ລ້ານ​ຄົນ; ມີຊ່ອງຫວ່າງຫຼາຍເມື່ອທຽບໃສ່ເງິນເດືອນສູງສຸດຂອງຄູຄື: 20,6 ລ້ານ, 24,6 ລ້ານ, 28,5 ລ້ານແລະ 30,5 ລ້ານຕາມລໍາດັບ; ຕ່ຳ​ກວ່າ​ເງິນ​ເດືອນ​ສະ​ເລ່ຍ​ຂອງ​ຄົນ​ງານ 7,7 ລ້ານ​ຄົນ​ໃນ​ປີ 2024.

ລາຍຮັບທີ່ບໍ່ພຽງພໍກັບການດຳລົງຊີວິດກໍ່ເປັນສ່ວນໜຶ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຈຳນວນຄູລາອອກວຽກເພີ່ມຂຶ້ນໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂດຍສະເພາະຄູສອນໜຸ່ມທີ່ມີອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 35 ປີ.

ຕາມ​ກະຊວງ​ສຶກສາ​ທິການ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ, ການ​ອອກ​ດຳລັດ​ວ່າ​ດ້ວຍ​ການ​ກຳນົດ​ນະ​ໂຍບາຍ​ເງິນ​ເດືອນ ​ແລະ ​ເງິນ​ອຸດໜູນ​ຄູ ​ແມ່ນ​ຈຳ​ເປັນ​ເພື່ອ​ແກ້​ໄຂ​ບັນດາ​ຂໍ້​ບົກ​ຜ່ອງ​ທີ່​ມີ​ຢູ່, ຮັບປະກັນ​ປະລິມານ​ທີ່​ໝັ້ນຄົງ, ປັບປຸງ​ຄຸນ​ນະພາ​ບພະນັກງານ​ສິດສອນ.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-neu-nhung-ly-do-can-phai-them-luong-dac-thu-cho-giao-vien-2458683.html