ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະປັບປຸງລະບຽບການກະກຽມການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການເຂົ້າຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ.

GD&TĐ - ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະປັບປຸງລະບຽບການກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮຽນ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລ; ແລະພິຈາລະນາການໂອນເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລແລະວິທະຍາໄລໃນການສຶກສາເດັກກ່ອນໄວຮຽນ.

Báo Giáo dục và Thời đại•28/07/2025

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງໃບແຈ້ງການເລກທີ 44/2021/TT-BGDDT ລົງວັນທີ 31 ທັນວາ 2021 ຂອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ປະກາດໃຊ້ກົດລະບຽບການເຂົ້າຮຽນ, ການຝຶກອົບຮົມກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລ; ພິຈາລະນາການຍົກຍ້າຍເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະວິທະຍາໄລໃນການສຶກສາເດັກກ່ອນໄວຮຽນ.

ການອອກຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວ ແມ່ນເພື່ອແນໃສ່ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການບຳລຸງສ້າງຄວາມຮູ້ໃຫ້ນັກຮຽນບັນດາເຜົ່າທີ່ຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ມີຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບວິຊາສະເພາະຕາມທິດທາງດ້ານວິຊາຊີບ, ພ້ອມກັນນັ້ນ ໄດ້ກຳນົດທິດທາງດ້ານຊົນເຜົ່າຂອງພັກ ແລະ ລັດ ບົນຈິດໃຈມະຕິ 29-NQ/TW, ກົດໝາຍ ວ່າດ້ວຍການສຶກສາ 2019.

ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບນະໂຍບາຍຊົນເຜົ່າຂອງພັກ ແລະ ລັດ

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2019 ໄດ້ກຳນົດການຝຶກອົບຮົມຄວາມຮູ້ດ້ານວັດທະນະທຳວິຊາຊີບເປັນພາກສ່ວນສຳຄັນຂອງລະບົບການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ, ເພື່ອແນໃສ່ພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນບັນດາເຜົ່າ ບົນພື້ນຖານຮັບປະກັນການສຶກສາຮອບດ້ານ, ສ້າງແຫຼ່ງຝຶກອົບຮົມເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລຂອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ແທດເໝາະກັບການພັດທະນາຂອງປະເທດ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ປະຈຸບັນຍັງບໍ່ທັນມີເອກະສານນິຕິກຳທີ່ແຍກອອກໂດຍສະເພາະກ່ຽວກັບເນື້ອໃນຂອງໂຄງການອົບຮົມຄວາມຮູ້ດ້ານວັດທະນະທຳໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຢູ່ໂຮງຮຽນກຽມມະຫາວິທະຍາໄລ, ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງໃນການຈັດຕັ້ງສິດສອນໃນບັນດາໂຮງຮຽນກຽມມະຫາວິທະຍາໄລ.

ປະເທດພວມຊຸກຍູ້ການປະດິດສ້າງ, ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ກວ້າງຂວາງ, ການພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ພິເສດແມ່ນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງບັນດາຊົນເຜົ່າ ແລະນັກສຶກສາເຂດພູດອຍນັບມື້ນັບມີຄວາມຮີບດ່ວນ. ໂຮງຮຽນກຽມມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນແຫຼ່ງ ແລະ ສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຊົນເຜົ່າທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລໃນທົ່ວປະເທດໃນຫຼາຍສາຂາວິຊາຕ່າງໆ.

ດັ່ງນັ້ນ, ການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມຂອງ Circular 44/2021/TT-BGDDT ຮ່ວມກັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມຄວາມຮູ້ການກະກຽມມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນພື້ນຖານເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ຄວາມສອດຄ່ອງແລະທິດທາງຍຸດທະສາດໃນໄລຍະຍາວສໍາລັບການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນກຽມມະຫາວິທະຍາໄລ.

ການອອກຖະແຫຼງການສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມ ສະບັບເລກທີ 44/2021/TT-BGDDT ຄັດຕິດເຂົ້າກັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມຄວາມຮູ້ຄວາມພ້ອມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ໂດຍສະເພາະ ປະຕິບັດແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພັກ ແລະ ລັດ ໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍບັນດາເຜົ່າ.

ຜູ້ສະຫມັກໄດ້ຮັບການທົດສອບຄວາມສາມາດເພື່ອເຂົ້າໄປໃນສູນກາງວິທະຍາໄລການສຶກສາສິລະປະ.

5 ຈຸດເດັ່ນໃໝ່

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຮ່າງຖະແຫຼງການມີບາງຈຸດໃໝ່ທີ່ພົ້ນເດັ່ນ. ໂດຍສະເພາະ:

ຮ່າງໃບສັ່ງຈອງເພີ່ມເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເປັນວິຊາການບັງຄັບໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມຄວາມຮູ້ວັດທະນະທໍາ.

ການປະສົມວິຊາແມ່ນມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍຫຼາຍຂຶ້ນ, ໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກດ້ວຍ ຫຼື ບໍ່ມີພາສາອັງກິດ ແລະ ໄອທີ.

ເພີ່ມເວລາຮຽນວິຊາຫຼັກເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ (8 ໄລຍະຕໍ່ອາທິດ), ວັນນະຄະດີ (7 ພາກ/ອາທິດ).

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຮ່າງລັດຖະທຳມະນູນຍັງໄດ້ເສີມຂະຫຍາຍເນື້ອໃນການປະຕິບັດ, ທົດລອງ ແລະ ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີ, ພິເສດແມ່ນປັນຍາປະດິດ (AI).

ດ້ວຍຮ່າງບົດລາຍງານສະບັບໃໝ່, ແຜນງານໄດ້ຮັບການອອກແບບຄ່ອງຕົວດ້ວຍເນື້ອໃນບັງຄັບ 70% ແລະ 30% ແມ່ນທາງໂຮງຮຽນພັດທະນາຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.

ລະບຽບການຮອບດ້ານ ແລະ ວາງທິດທາງຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບວິຊາຕ່າງໆ ເພື່ອຊຸກຍູ້ຄວາມຮູ້ດ້ານວັດທະນະທຳ

ຮ່າງມະຕິສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍຊຸດອົບຮົມຄວາມຮູ້ດ້ານວັດທະນະທຳ 11 ວິຊາທີ່ສອນຢູ່ໂຮງຮຽນກຽມມະຫາວິທະຍາໄລ. ໂດຍສະເພາະ:

ໂຄງການຝຶກອົບຮົມຄວາມຮູ້ດ້ານວັດທະນະທໍາກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນສ້າງຂຶ້ນບົນພື້ນຖານການສືບທອດ ແລະ ພັດທະນາຈາກຫຼັກສູດວິຊາສະເພາະທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 32/2018/TT-BGDDT, ກ້າວເຂົ້າສູ່ມາດຕະຖານສາກົນ, ມີການປະດິດສ້າງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຕາມທ່າອ່ຽງຂອງ ໂລກ ແລະ ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຕິດພັນກັບຄວາມເປັນຈິງຂອງການຝຶກອົບຮົມຂອງໂຮງຮຽນກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລ.

ເນື້ອໃນຂອງຊຸດອົບຮົມຄວາມຮູ້ວັດທະນະທຳທຸກວິຊາມີວິທີການໃຫ້ແກ່ບັນດາເນື້ອໃນລະດັບຊາດ ແລະ ສາກົນທີ່ຕ່າງຝ່າຍຕ່າງມີຄວາມສົນໃຈ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຝຶກອົບຮົມຄວາມຮູ້ວັດທະນະທຳໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນບັນດາເຜົ່າ.

ນັກສຶກສາ pre-university ໄດ້ຮັບການສະຫນອງຄວາມຮູ້ວັດທະນະທໍາໃນ 3 ວິຊາຕາມການປະສົມປະສານວິຊາທີ່ໃຊ້ໃນການເຂົ້າຮຽນ DBĐH (ວິຊາ 1, ວິຊາ 2, 3 ວິຊາລວມທັງຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາອັງກິດ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ, ການສຶກສາທາງດ້ານເສດຖະກິດແລະກົດຫມາຍ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຕັກໂນໂລຊີ) ແລະພາສາອັງກິດ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ. ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າເປັນວິຊາຄວາມຮູ້ວັດທະນະທໍາ.

ສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມ Circular Circular 44/2021/TT-BGDDT ໄດ້ສ້າງການປະສົມປະສານວິຊາຕ່າງໆ ເພື່ອສົ່ງເສີມຄວາມຮູ້ທາງດ້ານວັດທະນະທໍາ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຫຼາກຫຼາຍ ແລະ ຮອບດ້ານ ທີ່ເໝາະສົມກັບຫຼາຍທາງເລືອກຂອງນັກຮຽນຊົນເຜົ່າຄື: ວິຊາລວມທີ່ບໍ່ມີພາສາອັງກິດ ແລະ ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ; ວິຊາປະສົມກັບພາສາອັງກິດ ຫຼື ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ; ການປະສົມປະສານວິຊາທີ່ມີທັງພາສາອັງກິດ ແລະຂໍ້ມູນຂ່າວສານ

ເວລາສໍາລັບກຸ່ມວິຊາປະກອບມີທັງຄະນິດສາດແລະວັນນະຄະດີ. ເວລາຮຽນຄະນິດສາດແມ່ນ 8 ພາກ/ອາທິດ, ເວລາຮຽນວັນນະຄະດີແມ່ນ 7 ພາກ/ອາທິດ.

ໄລຍະເວລາການຝຶກອົບຮົມສໍາລັບ DBĐH ແມ່ນ 1 ປີການສຶກສາ. ຜູ້ອໍານວຍການໃຫຍ່ຂອງ DBĐH ຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບແຜນການປີການສຶກສາເພື່ອຮັບປະກັນ 28 ອາທິດຂອງການສຶກສາຕົວຈິງ, ເວລາທີ່ຍັງເຫຼືອແມ່ນສໍາລັບການທົບທວນຄືນ, ການສອບເສັງຂັ້ນສຸດທ້າຍແລະກິດຈະກໍາອື່ນໆ.

ເສີມຂະຫຍາຍເນື້ອໃນພາກປະຕິບັດ ແລະ ທົດລອງວິທະຍາສາດທຳມະຊາດໃນແຕ່ລະຫົວຂໍ້, ສົ່ງເສີມການຂຸດຄົ້ນເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ຮັດກຸມນັກສຶກສາໃຫ້ມີຄວາມຊ່ຽວຊານໃນການຂຸດຄົ້ນ ແລະ ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ AI.

ໂຄງສ້າງທີ່ຊັດເຈນຂອງຮ່າງໂຄງການ ອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ອາຈານໃນການວາງແຜນການສອນ, ປະດິດສ້າງວິທີການສອນ, ທົດສອບ ແລະ ປະເມີນຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ແລະ ອອກແບບກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ທີ່ຫຼາກຫຼາຍທີ່ເຫມາະສົມກັບນັກຮຽນກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລ.

ໂຄງການດັ່ງກ່າວມີໂຄງສ້າງທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນປະມານ 70% ຂອງເນື້ອຫາແລະໄລຍະເວລາຖືກບັງຄັບ; ສ່ວນ 30% ເນື້ອໃນ ແລະ ໄລຍະເວລາທີ່ຍັງເຫຼືອແມ່ນໃຫ້ໂຮງຮຽນສ້າງແຜນການ ແລະ ເນື້ອໃນການຮຽນການສອນໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນ ແລະ ເງື່ອນໄຂຂອງໂຮງຮຽນ.

ສົ່ງເສີມຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນການຮຽນ-ການສອນ

ຮ່າງລັດຖະກອນທີ່ອອກໃໝ່ຈະມີຜົນດີຕໍ່ຄູອາຈານແລະນັກຮຽນ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ສໍາລັບຄູສອນ, ໂຄງການຝຶກອົບຮົມຄວາມຮູ້ວັດທະນະທໍາຮຽກຮ້ອງໃຫ້ອາຈານມີຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາຊີບຢ່າງແຂງແຮງ, ຕັ້ງໜ້າປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນ, ຜັນຂະຫຍາຍຮູບແບບການຈັດຕັ້ງການສິດສອນເພື່ອສົ່ງເສີມການລິເລີ່ມ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງນັກຮຽນ.

ສໍາລັບນັກສຶກສາ, ໂຄງການຝຶກອົບຮົມຄວາມຮູ້ວັດທະນະທໍາແມ່ນມຸ່ງໄປສູ່ການລວມແລະລະບົບຄວາມຮູ້ໃນການສຶກສາທົ່ວໄປ, ໃນຂະນະທີ່ຍັງມີເນື້ອໃນແລະຫົວຂໍ້ກ້າວຫນ້າທາງດ້ານເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມປາດຖະຫນາຂອງນັກສຶກສາໃນການກະກຽມຄວາມຮູ້, ຄວາມສາມາດ, ຄວາມສາມາດແລະຄຸນນະພາບເພື່ອທິດທາງຕົນເອງໃນວິທະຍາໄລ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-se-sua-quy-che-tuyen-sinh-boi-duong-du-bi-dai-hoc-post741847.html