ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມອະທິບາຍວ່າເປັນຫຍັງຈຶ່ງ "ເປົ່າແກ" ໃນການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນຮຽນ 6

TPO - ຕາມທ່ານ ຫງວຽນຊວັນແທ່ງ, ຫົວໜ້າກົມມັດທະຍົມສຶກສາ ( ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ), ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນຮັບສະໝັກນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.6 ໄດ້ດຳເນີນການລົງທະບຽນຕົ້ນຕໍໂດຍອີງໃສ່ການຈັດຕັ້ງ “ການສອບເສັງ ແລະ ປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ” ຄືກັບການສອບເສັງເຂົ້າ, ຍັງບໍ່ທັນເປັນທີ່ພໍໃຈ.

TPO - ຕາມທ່ານ ຫງວຽນຊວນແທ່ງ, ຫົວໜ້າກົມ ມັດ ທະຍົມສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ແລ້ວ, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນຮັບສະໝັກນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.6 ໄດ້ດຳເນີນການລົງທະບຽນຕົ້ນຕໍໂດຍອີງໃສ່ການຈັດຕັ້ງ “ການສອບເສັງ ແລະ ປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ” ຄືກັບການສອບເສັງເຂົ້າ, ຍັງບໍ່ທັນເປັນທີ່ພໍໃຈ.

ວັນທີ 30 ທັນວາ 2024, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 30 ວ່າດ້ວຍກົດລະບຽບການເຂົ້າຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຊິ່ງໄດ້ກຳນົດການເຂົ້າຮຽນຕໍ່ຊັ້ນ ມ6 ໃນທຸກໂຮງຮຽນໂດຍການຄັດເລືອກ. ຖະແຫຼງການສະບັບນີ້ມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ຕັ້ງແຕ່ວັນທີ 14 ກຸມພາ.

ອັນນີ້ແມ່ນເປັນຂໍ້ໂຕ້ແຍ້ງເພາະວ່າບາງທ້ອງຖິ່ນໃນປະຈຸບັນມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ໂຮງຮຽນເອກະຊົນທີ່ມີຈໍານວນການສະໝັກຫຼາຍກວ່າໂຄຕ້າການລົງທະບຽນຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການລົງທະບຽນນັກຮຽນ.

ທ່ານ ຫງວຽນຊວນແທ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກ່ອນໜ້ານີ້, ສະບັບເລກທີ 11/2014 ຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກຳນົດວ່າ ການເຂົ້າຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແມ່ນໄດ້ດຳເນີນການສອບເສັງປະຈຳປີ. ລະບຽບການນີ້ ຮັບປະກັນການລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ດຳເນີນໄປຢ່າງສະດວກ, ມີປະສິດທິຜົນ, ແທດເໝາະກັບລະດັບການສຶກສາ ທີ່ຕ້ອງການໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນໄດ້ 100% ຕາມເປົ້າໝາຍຂອງການສຶກສາທົ່ວໆໄປ.

ໃນປີ 2018 ຜ່ານມາ ເຫັນວ່າມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາທີ່ມີຊື່ສຽງຫຼາຍແຫ່ງ ມີນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນເປັນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ ເຮັດໃຫ້ການເຂົ້າຮຽນຕາມມາດຖານທົ່ວໄປບໍ່ສາມາດຕອບສະໜອງໄດ້ຕາມຄາດໝາຍທີ່ວາງໄວ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 05/2018 ກຳນົດວ່າ: “ການເຂົ້າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາຕາມວິທີການເຂົ້າຮຽນມີຫຼາຍກວ່າ 6 ກໍລະນີ, ການເຂົ້າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ມ. ເປົ້າໝາຍ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະຊີ້ນຳການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ວິທີການເຂົ້າຮຽນ ຫຼື ສົມທົບການເສັງເຂົ້າກັບການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ”.

ໃນໂອກາດອອກຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 05/2018, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງໄດ້ກ່າວຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ ການທົດສອບ ແລະ ປະເມີນຄວາມສາມາດແມ່ນແຕກຕ່າງຈາກການສອບເສັງ. ນັ້ນແມ່ນ, ເມື່ອການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ຖ້າຈໍານວນນັກຮຽນທີ່ສອດຄ່ອງກັບເງື່ອນໄຂການເຂົ້າຮຽນທົ່ວໄປຍັງເກີນໂຄຕ້າທີ່ໂຮງຮຽນໄດ້ກໍານົດ, ໂຮງຮຽນສາມາດສົມທົບການສອບເສັງແລະປະເມີນຄວາມສາມາດເພີ່ມເຕີມຕໍ່ກັບຈໍານວນນັກຮຽນທີ່ສອດຄ່ອງກັບເງື່ອນໄຂການເຂົ້າຮຽນທົ່ວໄປ, ແທນທີ່ຈະຈັດສອບເສັງທັງຫມົດທີ່ມີຫຼາຍວິຊາສໍາລັບ 100%.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຜ່ານການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ມີບາງໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການເຂົ້າຮຽນຕົ້ນຕໍແມ່ນອີງໃສ່ການຈັດຕັ້ງ “ການທົດສອບ ແລະ ປະເມີນຜົນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ” ເປັນການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນໄດ້ 100%; ບົດບາດຂອງ "ການເຂົ້າຮຽນ" ໃນວິທີການສົມທົບກັບ "ການທົດສອບແລະການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ" ຕາມທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້ໃນ Circular No. 05 ຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສ້າງເງື່ອນໄຂການເຂົ້າຮຽນ

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕາມທ່ານຫົວໜ້າກົມມັດທະຍົມສຶກສາ ສະບັບເລກທີ 30 ສະບັບອອກໃໝ່ ໄດ້ສືບຕໍ່ກໍານົດວິທີການຄັດເລືອກເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ພ້ອມດ້ວຍລະບຽບການມອບໝາຍໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຊີ້ນຳວິຊາສະເພາະກ່ຽວກັບມາດຖານການຄັດເລືອກ, ຮັບປະກັນການສອບເສັງຄັດເລືອກໃຫ້ຖືກຕ້ອງ, ຊັດເຈນ, ໂປ່ງໃສ, ແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງທ້ອງຖິ່ນ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍບັນດາມາດຖານການເສັງເຂົ້າໃນທຸກໂຮງຮຽນ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍັງມີມາດຕະການຊີ້ນຳແຍກອອກຈາກໂຮງຮຽນທີ່ພາຍຫຼັງປະຕິບັດການເຂົ້າຮຽນຕາມເງື່ອນໄຂທົ່ວໄປແລ້ວ, ຍັງມີນັກຮຽນຕອບສະໜອງໄດ້ຫຼາຍກວ່າໂຄຕາທີ່ໂຮງຮຽນໄດ້ມອບໝາຍ.

ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມອະທິບາຍວ່າເປັນຫຍັງຈຶ່ງ “ເປົ່າແກ” ໃນການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 6 ຮູບ 2

ນັກຮຽນນັບພັນຄົນສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນແທງແທ່ງ. (ພາບ: ຮຽບຮຽງ)

ເງື່ອນໄຂສະເພາະແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ຄວາມຕ້ອງການໃນໃບສະໝັກເຂົ້າຮຽນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຕ້ອງປະເມີນໂດຍກົງກັບນັກຮຽນໃນຫຼາຍຮູບແບບເຊັ່ນ: ຄຳຖາມ ແລະຄຳຕອບ, ການຂຽນ, ການນຳສະເໜີ, ການປະຕິບັດ, ການທົດລອງ, ບັນທຶກທາງວິຊາການ, ຜະລິດຕະພັນ ແລະ ກິດຈະກຳຂອງນັກສຶກສາ (ແບບຟອມເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນຖະແຫຼງການປະກາດໃຊ້ກົດລະບຽບການປະເມີນນັກຮຽນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ຫຼື ການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ຢ່າງໂປ່ງໃສ, ແລະ ສອດຄ່ອງກັບເງື່ອນໄຂປະຕິບັດຕາມທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນໜັງສືພິມ 30.

ທ່ານຫົວໜ້າກົມມັດທະຍົມສຶກສາ ຍັງໄດ້ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ: ສຳລັບການເຂົ້າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃດ ຕາມຫຼັກການຂອງແຈ້ງການ ເລກທີ 30 ແມ່ນຕ້ອງປະຕິບັດໜ້າທີ່ວຽກງານວິຊາສະເພາະຢູ່ເຂດ. ທັງນີ້, ຍັງເປັນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອສ້າງເງື່ອນໄຂການເຂົ້າຮຽນໃຫ້ຖືກຕ້ອງ, ຍຸຕິທຳ, ສາທາລະນະ ແລະ ໂປ່ງໃສ.

ຮ່າລິງ

ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/bo-gddt-ly-giai-vi-sao-tuyt-coi-viec-tuyen-sinh-vao-lop-6-post1708416.tpo