ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບຊຸດຂອງປຶ້ມແບບຮຽນ.

ໃນວັນທີ 10 ທັນວາ, ດ້ວຍສຽງສ່ວນຫຼາຍຂອງຜູ້ແທນລົງຄະແນນສຽງເຫັນດີ, ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບຮອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການດັດແກ້ ແລະ ເພີ່ມເຕີມຫຼາຍມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ; ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາວິຊາຊີບ (ສະບັບປັບປຸງ); ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ); ແລະ ມະຕິກ່ຽວກັບກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະ ແລະ ທີ່ໂດດເດັ່ນບາງຢ່າງເພື່ອບັນລຸຄວາມກ້າວໜ້າໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ.

Báo Thanh niên•10/12/2025

C. ການຍົກເລີກການອອກໃບຢັ້ງຢືນການຈົບການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຢ່າງເປັນທາງການ

ກ່ຽວກັບໃບປະກາດສະນີຍະບັດ ແລະ ໃບປະກາດສະນີຍະບັດໃນລະບົບ ການສຶກສາ ແຫ່ງຊາດ, ຮ່າງກົດໝາຍໄດ້ຮັດແໜ້ນລະບຽບການໂດຍຍົກເລີກການອອກໃບປະກາດສະນີຍະບັດມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ປ່ຽນແທນດ້ວຍຄຳວ່າ “ຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຫຼື ທຽບເທົ່າ”. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ກຳນົດວ່າ ຈະອອກໃບປະກາດສະນີຍະບັດ ແລະ ໃບປະກາດສະນີຍະບັດເປັນເຈ້ຍ ຫຼື ດິຈິຕອລ, ເພື່ອແນໃສ່ຊຸກຍູ້ການປະຕິບັດບັນດາຂໍ້ລິເລີ່ມຫັນເປັນດີຈີຕອນໃນການສຶກສາ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຮ່າງມາດຕະຖານດັ່ງກ່າວໄດ້ກໍານົດຄໍາວ່າ "ປະລິນຍາຕີໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະໃນບາງສາຂາວິຊາ" ແທນ "ໃບປະກາດສະນີຍະບັດທຽບເທົ່າ", ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງລັກສະນະຂອງປະລິນຍາເຊັ່ນ: ທ່ານຫມໍ, ແພດການຢາ, ວິສະວະກອນ, ແລະສະຖາປະນິກ; ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງສະບັບປັບປຸງ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບການປະຕິບັດສາກົນ. ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະຄຸ້ມຄອງໃບປະກາດສະນີຍະບັດ ແລະ ໃບຢັ້ງຢືນພາຍໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຄ່ອງຕົວ ແລະ ດັດປັບໃຫ້ທັນເວລາຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງພາກປະຕິບັດ, ພ້ອມທັງຮັກສາຄວາມເປັນເອກະພາບ, ເຊື່ອມຈອດກັນ ແລະ ໂປ່ງໃສຂອງລະບົບ.

- Ảnh 1. — ນັບແຕ່ສົກຮຽນ 2026-2027 ເປັນຕົ້ນໄປ, ປຶ້ມແບບຮຽນຊຸດດຽວຈະນຳໃຊ້ຢ່າງເປັນເອກະພາບໃນຂອບເຂດທົ່ວປະເທດສຳລັບການສຶກສາທົ່ວໄປ.

ກ່ຽວກັບລະດັບ ແລະ ອາຍຸຂອງການສຶກສາສາມັນ, ກົດໝາຍໄດ້ເພີ່ມຂໍ້ບັງຄັບໃຫ້ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຄຸ້ມຄອງບັນດາກໍລະນີທີ່ນັກຮຽນຖືກອະນຸຍາດໃຫ້ເລື່ອນຊັ້ນ, ຮຽນຕໍ່ອາຍຸ ຫຼື ຕ່ຳກວ່າເກນອາຍຸທີ່ກຳນົດໄວ້, ເປັນການເພີ່ມຄວາມຢືດຢຸ່ນ ແລະ ແທດເໝາະກັບເງື່ອນໄຂ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ໂດຍສະເພາະນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ, ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມເກັ່ງກ້າສາມາດພິເສດ; ສອດຄ່ອງກັບທິດທາງການພັດທະນາພອນສະຫວັນແລະການກໍ່ສ້າງລະບົບການສຶກສາທີ່ເປີດ, ຢືດຢຸ່ນ, ແລະທັນສະໄຫມ.

ໂຄງການປຶ້ມແບບຮຽນລວມຍັງບໍ່ທັນຖືກກົດໝາຍ.

ລັດຖະບານ ໄດ້ປະກອບຄຳເຫັນເພື່ອປັບປຸງຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວ, ໂດຍກຳນົດໃຫ້ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນຜູ້ຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປເພື່ອນຳໃຊ້ໃນທົ່ວປະເທດ. ທັງນີ້, ຮັບປະກັນໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສາມາດເລືອກຮຽບຮຽງປຶ້ມແບບຮຽນຊຸດໃໝ່ ຫຼື ຄັດເລືອກ ແລະ ທົບທວນຄືນສະບັບທີ່ມີຢູ່ແລ້ວໄດ້, ຂຶ້ນກັບສະພາບການປະຕິບັດຕົວຈິງ ແລະ ການຕັດສິນຂອງເຈົ້າໜ້າທີ່.

ນອກນີ້, ຮ່າງກົດໝາຍຍັງສືບຕໍ່ມອບໃຫ້ລັດຖະບານເປັນເຈົ້າການຄຸ້ມຄອງການສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ; ໃນຂະນະທີ່ຍົກອອກຂໍ້ສະເໜີ "ມອບໃຫ້ລັດຖະບານມີລະບຽບການລະອຽດກ່ຽວກັບການຫັນເປັນສັງຄົມຂອງປຶ້ມແບບຮຽນ." ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ໃນສະພາບການປະຈຸບັນ, ຍັງບໍ່ທັນມີເງື່ອນໄຂພຽງພໍເພື່ອກຳນົດທາງເລືອກຂອງປຶ້ມແບບຮຽນແບບເປັນເອກະພາບໂດຍລັດໂດຍກົງ ຫຼື ປະຕິບັດຜ່ານກົນໄກການຫັນເປັນສັງຄົມ, ຍ້ອນວ່າທາງເລືອກສະເພາະແມ່ນຍັງຢູ່ໃນການພິຈາລະນາຂອງເຈົ້າໜ້າທີ່. ນອກຈາກນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຖືວ່າ ລະບຽບການເປີດກວ້າງດັ່ງກ່າວ ຈະຊ່ວຍຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງຂອງກົດໝາຍ, ຫຼີກລ່ຽງບັນດາຂໍ້ຈຳກັດທີ່ເຄັ່ງຄັດ ເມື່ອນະໂຍບາຍຍັງຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ປະເມີນຜົນກະທົບ.

ກົດລະບຽບຂອງກອງທຶນທຶນການສຶກສາແຫ່ງຊາດ

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາໄດ້ກຳນົດໃຫ້ກອງທຶນການສຶກສາແຫ່ງຊາດມີບຸກຄະລິກກະພາບທາງດ້ານກົດໝາຍ, ປະທັບຕາຂອງຕົນ ແລະ ບັນຊີທະນາຄານ; ມັນຢູ່ພາຍໃຕ້ການຄວບຄຸມໂດຍກົງຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ດຳເນີນງານບົນພື້ນຖານທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນກຳໄລ. ນອກເຫນືອຈາກການສະຫນອງທຶນງົບປະມານຂອງລັດປະຈໍາປີ, ກອງທຶນຍັງຍອມຮັບການປະກອບສ່ວນແບບສະຫມັກໃຈ, ການບໍລິຈາກ, ແລະຂອງຂວັນທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດຫມາຍເພື່ອຂະຫຍາຍຊັບພະຍາກອນແລະເພີ່ມໂອກາດດ້ານທຶນການສຶກສາໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ແທນທີ່ຈະອີງໃສ່ພຽງແຕ່ການໃຊ້ຈ່າຍທີ່ເກີດຂື້ນ.

ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ກົນໄກນີ້ແມ່ນຄ້າຍຄືກັນກັບຮູບແບບກອງທຶນ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກຳ. ລັດຖະບານຈະອອກລະບຽບການຈັດຕັ້ງ, ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ນຳໃຊ້ທຶນສຶກສາແຫ່ງຊາດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ມະຕິກ່ຽວກັບບາງກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍທີ່ພົ້ນເດັ່ນເພື່ອບັນລຸບາດກ້າວບຸກທະລຸດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກຳນົດໄວ້ຢ່າງຈະແຈ້ງຄື: ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກຳນົດຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນວິຊາສະເພາະໃຫ້ນຳໃຊ້ເປັນແບບຢ່າງໃນທົ່ວປະເທດ ແຕ່ສົກຮຽນ 2026-2027; ຮອດປີ 2030, ປຶ້ມແບບຮຽນຈະໄດ້ຮັບການສະໜອງໃຫ້ນັກຮຽນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ, ໃຫ້ບຸລິມະສິດບັນດາເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເປັນພິເສດ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເຂດພູດອຍ, ເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະ.

- Ảnh 2. — ມະຕິໄດ້ກຳນົດການອະນຸມັດເງິນອຸດໜູນຄູສອນເປັນໄລຍະ, ອັດຕາສ່ວນພະນັກງານຂັ້ນຕ່ຳ 70%, ພະນັກງານຂັ້ນຕ່ຳ 30% ແລະ ຄູສອນ 100% ໃນເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ໂດຍສະເພາະແມ່ນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະ.

ຜູ້ອໍານວຍການຂອງພະແນກ ການສຶກສາແລະ ການຝຶກອົບຮົມການຮັບສະຫມັກແລະການຍອມຮັບຂອງບຸກຄະລາກອນຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາ

ມະຕິກ່ຽວກັບບັນດາກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະ ແລະ ດີກວ່າເກົ່າ ເພື່ອບັນລຸບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປັບປຸງກົນໄກບຳລຸງສ້າງ, ນຳໃຊ້, ຄຸ້ມຄອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຕາມລະດັບອຳນາດການປົກຄອງຢ່າງຈະແຈ້ງ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຮັບຜິດຊອບການບັນຈຸ ແລະ ຮັບເອົາບຸກຄະລາກອນຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດໃນແຂວງ ແລະ ຕັດສິນຍົກຍ້າຍ, ແຕ່ງຕັ້ງ, ເລື່ອນຊັ້ນ, ແຕ່ງຕັ້ງ, ປ່ຽນຕຳແໜ່ງງານສຳລັບກໍລະນີຕົກຢູ່ໃນອຳນາດການປົກຄອງຂອງຕົນ ຫຼື ຂຶ້ນກັບສອງເມືອງຂຶ້ນໄປ.

ປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂັ້ນຕາແສງ ຮັບຜິດຊອບການຍົກຍ້າຍ, ມອບໝາຍໃໝ່, ເລື່ອນຊັ້ນ, ແຕ່ງຕັ້ງ/ປົດຕຳແໜ່ງ, ແລະ ການປ່ຽນແປງຕຳແໜ່ງໃຫ້ແກ່ບຸກຄະລາກອນຢູ່ບັນດາອົງການການສຶກສາພາກລັດພາຍໃຕ້ການຄຸ້ມຄອງຂອງຕາແສງ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ເພີ່ມທະວີກົນໄກປົກຄອງຕົນເອງໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ຊັ້ນສູງໃນການກຳນົດຕຳແໜ່ງວຽກເຮັດງານທຳ, ຮັບສະໝັກ, ເຊັນສັນຍາກັບບັນດານັກຊ່ຽວຊານ, ນັກວິທະຍາສາດຕ່າງປະເທດ (PhDs) ແລະ ພົນລະເມືອງຫວຽດນາມ ອາໄສຢູ່ຕ່າງປະເທດ ແລະ ຢືນຢັນການຍົກເວັ້ນໃບອະນຸຍາດເຮັດວຽກເຖິງ 3 ປີ ເພື່ອສອນ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າ.

ກ່ຽວກັບຄ່າຕອບແທນ, ມະຕິໄດ້ກຳນົດຄ່າບຸລິມະສິດຄູສອນເປັນໄລຍະ, ໃຫ້ພະນັກງານຂັ້ນຕ່ຳ 70%, ພະນັກງານຂັ້ນຕ່ຳ 30% ແລະ ຄູສອນຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ 100% ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດາຊົນເຜົ່າ, ເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະ; ມັນຍັງອະນຸຍາດໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາຂອງລັດ ແລະ ຊັ້ນສູງຕັດສິນໃຈເປັນເອກະລາດກ່ຽວກັບລາຍຮັບເພີ່ມເຕີມຈາກແຫຼ່ງລາຍຮັບທີ່ບໍ່ແມ່ນງົບປະມານທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ.

ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບການສຶກສາຄືກັນກັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປົກກະຕິ.

ສະພາແຫ່ງຊາດຍັງໄດ້ຜ່ານຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (VET) ສະບັບປັບປຸງ ເພື່ອແນໃສ່ສ້າງຕັ້ງບັນດາມະຕິຂອງພັກໂດຍໄວ, ໃຫ້ສົມບູນແບບຕາມຂອບກົດໝາຍ, ພັດທະນາກຳລັງແຮງງານ.

ດ້ວຍຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງອາຊີວະສຶກສາ ສະບັບປັບປຸງ ໄດ້ກຳນົດວ່າ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນກຸນແຈໃນການພັດທະນາກຳລັງແຮງງານທີ່ມີສີມືແຮງງານ; ລັດມີນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດໃນການພັດທະນາລະບົບອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃຫ້ມີຄຸນນະພາບສູງ, ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການພັດທະນາອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢູ່ຊົນນະບົດ ແລະ ເຂດດ້ອຍໂອກາດ.

ຮ່າງກົດໝາຍ ຍັງໄດ້ເພີ່ມ ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາ ໃຫ້ເປັນ ລະດັບການສຶກສາ ຄືກັນກັບ ໂຮງຮຽນ ມັທຍົມ, ເຊື່ອມຊຶມ ຄວາມຮູ້ ພື້ນຖານ ຈາກ ຫຼັກສູດ ຊັ້ນສູງ ກັບ ວິຊາ ວິຊາຊີບ , ແນໃສ່ ຊຸກຍູ້ ການຊີ້ນໍາ-ນໍາພາ ວິຊາຊີບ ໃຫ້ ມີປະສິດທິພາບ, ປະກອບສ່ວນ ເຂົ້າໃນ ການໂຄສະນາ ສຶກສາ ຊັ້ນສູງ ທັງເປັນ ການສ້າງ ແຮງງານ ເຍົາວະຊົນ ທີ່ມີສີມື ເພື່ອ ພັທນາ ເສຖກິດ-ສັງຄົມ ຂອງ ປະເທດ.

ທຸລະກິດມີບົດບາດສໍາຄັນໂດຍສະເພາະໃນການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ (VET), ເຮັດວຽກຄຽງຄູ່ກັບລັດຖະບານແລະສະຖາບັນ VET ເພື່ອຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີທັກສະເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ.

Quy Hien

ກ່ຽວກັບສິດອຳນາດ ແລະ ຂັ້ນຕອນການສ້າງຕັ້ງ ຫຼື ອະນຸຍາດສ້າງຕັ້ງ, ອະນຸຍາດເຄື່ອນໄຫວວຽກງານການສຶກສາ, ໂຈະການເຂົ້າຮຽນຂອງນັກສຶກສາ ແລະ ໂຈະການເຄື່ອນໄຫວການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມ ໄດ້ກຳນົດຫຼັກການ ແລະ ສິດອຳນາດກ່ຽວກັບການລົງທຶນ ແລະ ເງື່ອນໄຂດຳເນີນງານໃນຂະແໜງການສຶກສາ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ການພິຈາລະນາ ແລະ ຕັດສິນໃຈຕ້ອງສອດຄ່ອງກັບຍຸດທະສາດ, ວາງແຜນ, ກຳນົດທິດພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ; ຕອບສະຫນອງຈຸດປະສົງຂອງແຕ່ລະລະດັບການສຶກສາແລະຄຸນນະວຸດທິການຝຶກອົບຮົມ; ແລະຕິດພັນກັບຄວາມສາມາດດ້ານການເງິນ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ພະນັກງານ, ແລະ ສະພາບການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ.

ກົດໝາຍສະບັບນີ້ຍັງໄດ້ຈັດປະເພດສະຖາບັນຕາມຄວາມສາມາດຂອງຕົນ; ມັນກໍານົດສິດອໍານາດຂອງລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບໂຮງຮຽນກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລ, ໃນຂະນະທີ່ກໍານົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບສິດອໍານາດກ່ຽວກັບໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ, ໂຮງຮຽນເຄິ່ງກິນນອນ, ແລະໂຮງຮຽນກິນນອນໃນລະດັບການສຶກສາສູງສຸດ. ເງື່ອນໄຂສະເພາະແມ່ນຈະໄດ້ຮັບການລະອຽດໂດຍລັດຖະບານໃນດໍາລັດເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນໄປໄດ້ແລະການປະຕິບັດ.

- Ảnh 3. — ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາສະບັບປັບປຸງ ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງການສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ນັກຮຽນ, ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ມັດທະຍົມສຶກສາຕອນຕົ້ນ, ມັດທະຍົມສຶກສາວິຊາຊີບ ແລະ ຫຼັກສູດທຽບເທົ່າໃຫ້ໄດ້ຮຽນຕໍ່ໃນລະດັບຊັ້ນສູງ ຫຼື ເຂົ້າເປັນແຮງງານ.

ຫ້າມຫ້າມການສະຕຣີມຫລືລະບຽບການທີ່ຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບການບໍລິການການສຶກສາ

ກ່ຽວກັບການຊີ້ນຳວິຊາຊີບ ແລະ ການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມ, ໂດຍສະເພາະຂໍ້ 2 ແລະ 3 ມາດຕາ 9 ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງການສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ມັດທະຍົມສຶກສາປາຍ, ມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ໂຄງການທຽບເທົ່າ ເພື່ອຮຽນຕໍ່ລະດັບສູງ ຫຼື ເຂົ້າຮ່ວມການອອກແຮງງານທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດ, ຄຸນສົມບັດ, ສັງຄົມ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລັດຖະບານໄດ້ຊີ້ນໍາໃຫ້ກະຊວງ, ໃນຂອບເຂດສິດຂອງຕົນ, ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສ້າງແຜນການຮັບປະກັນສິດທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການສຶກສາ ຕາມແຈ້ງການຂອງກະຊວງ, ລະອຽດກ່ຽວກັບລະບຽບການຖ່າຍທອດ ແລະ ວິຊາສະເພາະ, ລະບຽບການເຂົ້າຮຽນ.

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ຍັງໄດ້ປັບປຸງເພື່ອຊີ້ແຈງວ່າ “ການບໍລິການສະໜັບສະໜູນວຽກງານການສຶກສາ” ແມ່ນການບໍລິການທີ່ຈັດຂື້ນເພື່ອອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິຜົນຂອງການສຶກສາ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການພັດທະນາຮອບດ້ານຂອງນັກຮຽນ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ ແຕ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນຈາກງົບປະມານຂອງລັດ ຫຼື ບໍ່ໄດ້ລວມເຂົ້າໃນຄ່າຮຽນ. ລະດັບຄ່າທໍານຽມແມ່ນຖືກກໍານົດຕາມຫຼັກການຂອງບັນຊີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຢ່າງຖືກຕ້ອງແລະຄົບຖ້ວນ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-quet-dinh-mot-bo-sach-giao-khoa-185251210204952278.htm