ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ: ເງິນເດືອນຄູບໍ່ພຽງພໍກັບການດຳລົງຊີວິດ, ເຮັດໃຫ້ການສອນເພີ່ມ

(ດ່ານັ້ງ) - ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສາເຫດໜຶ່ງທີ່ພາໃຫ້ສະພາບການຮຽນ-ການສອນພິເສດແມ່ນຍ້ອນເງິນເດືອນຂອງຄູສອນບໍ່ພຽງພໍກັບການດຳລົງຊີວິດ.

Báo Dân trí•19/06/2025

ຕ້ອງສອນ ແລະ ຮຽນພິເສດ ເພາະ... "ບໍ່ພໍ"

ຕອນບ່າຍວັນທີ 19/6, ຢູ່ຫໍສະພາແຫ່ງຊາດ, ທ່ານນາງ Nguyen Thi Tuyet Nga ( ກວາງບິ່ງ ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສະພາບການຮຽນການສອນເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງກວ້າງຂວາງພວມສ້າງຄວາມກົດດັນໃຫ້ນັກສຶກສາ, ສົ່ງຜົນສະທ້ອນບໍ່ດີເຖິງສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນ ແລະ ຝືນກັບຈິດໃຈປະດິດສ້າງການສຶກສາ.

ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ຕີລາຄາສູງຕໍ່ການອອກຖະແຫຼງການ 29 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດາທິດທາງທີ່ເຂັ້ມແຂງ ແລະ ສອດຄ່ອງຂອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອແກ້ໄຂສະພາບການດັ່ງກ່າວ.

Bộ trưởng Giáo dục: Lương giáo viên chưa đủ sống dẫn đến dạy thêm - 1 — ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ (ພາບ: ຟ້າມແທ່ງ).

"ແນວໃດກໍ່ຕາມ, Circular 29 ຍັງບໍ່ແມ່ນການແກ້ໄຂທີ່ສົມບູນແບບ, ໂດຍສະເພາະໃນສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນທີ່ຄວາມກົດດັນໃນການປະຕິບັດແລະການສອບເສັງແມ່ນຫນັກແຫນ້ນ, ແລະຄວາມຄາດຫວັງຂອງສັງຄົມຍັງສູງຫຼາຍ. ຂ້າພະເຈົ້າຢາກຖາມລັດຖະມົນຕີເຖິງສາເຫດພື້ນຖານແລະຫຼັກຂອງສະຖານະການນີ້ແລະວິທີແກ້ໄຂພື້ນຖານເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາເຫຼົ່ານີ້," ຜູ້ແທນຖາມ.

ກ່ຽວກັບເຫດຜົນຂອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຫດຜົນຂອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດແມ່ນຍ້ອນບໍ່ພຽງພໍ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີຊີ້ອອກວ່າ, ຍັງມີຫຼາຍສິ່ງທີ່ບໍ່ພຽງພໍ. ກ່ອນອື່ນໝົດ, ເງິນເດືອນຂອງຄູສອນບໍ່ພຽງພໍໃນການດຳລົງຊີວິດ, ຈາກນັ້ນກໍ່ມີໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນບໍ່ພຽງພໍ ບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນມີການແຂ່ງຂັນ, ໂດຍສະເພາະໃນຕົວເມືອງໃຫຍ່, ຕົວເມືອງ ແລະ ເຂດທີ່ມີປະຊາກອນໜາແໜ້ນ.

ນອກນີ້, ທ່ານຊັນກ່າວວ່າ, ພໍ່ແມ່ບໍ່ມີຄວາມໝັ້ນໃຈພຽງພໍ ແລະ ບໍ່ພໍໃຈເມື່ອລູກບໍ່ໄດ້ຮັບໝາກຜົນສູງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນະວັດຕະກໍາດ້ານການຮຽນ-ການສອນຍັງຕ້ອງໄດ້ເຮັດຕື່ມອີກໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້.

"ດັ່ງນັ້ນ, ມີຫຼາຍສິ່ງທີ່ "ຍັງບໍ່ທັນໄດ້" ທີ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາຍັງຕ້ອງໄດ້ສອນແລະຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມ. ນອກຈາກນັ້ນ, ກົນໄກການຄຸ້ມຄອງແລະການດໍາເນີນງານຍັງບໍ່ພຽງພໍ, ດັ່ງນັ້ນແມ່ນຮາກຂອງບັນຫາ.

ຕາມທ່ານແລ້ວ, ຫຼັກໝັ້ນໃນການແກ້ໄຂບັນຫານີ້ແມ່ນຫັນຈາກການສຶກສາທີ່ສຸມໃສ່ການປະກອບຄວາມຮູ້ໃຫ້ແກ່ເດັກເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດ, ໃນນັ້ນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ແມ່ນຈິດວິນຍານ.

ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາດັ່ງກ່າວໂດຍພື້ນຖານ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກ່າວວ່າ, ມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະແກ້ໄຂ “ໃນຂ້າມຄືນ”, ແຕ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການແກ້ໄຂຢ່າງຮອບດ້ານ.

ການລົງທະບຽນຂະຫນາດໃຫຍ່ສາມາດນໍາໄປສູ່ຜົນສະທ້ອນໃນການຝຶກອົບຮົມ

ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນດິ່ງຕູ (ກຽນຢາງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕາມບົດລາຍງານແລ້ວ, ຄຽງຄູ່ກັບການປົກຄອງຕົນເອງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ຄວາມຫຼາກຫຼາຍໃນການເຂົ້າຮຽນ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ເພີ່ມທະວີກຳລັງການເຂົ້າຮຽນເພື່ອສ້າງລາຍຮັບຈາກຄ່າຮຽນ. ສະພາບການດັ່ງກ່າວສົ່ງຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ຄຸນນະພາບຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.

ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ທ່ານລັດຖະມົນຕີຊີ້ແຈງບັນດາສາຍເຫດ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ແກ້ໄຂການສຶກສາຊັ້ນສູງ ເພື່ອປະກອບສ່ວນປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງປະຊາຊົນ, ບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ບຳລຸງສ້າງພອນສະຫວັນ, ການຮຽນຮູ້ພາກປະຕິບັດ, ທົດລອງ, ການສອນດີ, ຮຽນເກັ່ງ, ບໍລິຫານດີ.

ຕອບຄຳຖາມນີ້, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຍອມຮັບວ່າ ນີ້ແມ່ນປະກົດການທີ່ແທ້ຈິງຢູ່ບາງມະຫາວິທະຍາໄລ, ບໍ່ແມ່ນທັງໝົດ. ບາງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຂະຫນາດນັກຮຽນ 30,000-40,000 ແມ່ນຕົວຈິງ.

Bộ trưởng Giáo dục: Lương giáo viên chưa đủ sống dẫn đến dạy thêm - 2 — ຄະນະຜູ້ແທນ ຫງວຽນດ່າວທູ (ພາບ: ຟ້າມແທ່ງ).

ກ່ຽວກັບເຫດຜົນການເພີ່ມຂະໜາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລບາງແຫ່ງ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກ່າວວ່າ, ເຫດຜົນໜຶ່ງແມ່ນກ່ຽວກັບຄ່າຮຽນ. ຄ່າຮຽນນີ້ເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍເມື່ອທຽບໃສ່ຊີວິດການເປັນຢູ່ທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຂອງປະຊາຊົນ.

ປະຈຸບັນ, ຄ່າຮຽນສະເລ່ຍຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງລັດຫວຽດນາມແມ່ນ 25 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ປີ, ເທົ່າກັບປະມານ 1.000 USD/ປີ, ໃນຂະນະທີ່ຄ່າຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຕ່ຳບາງແຫ່ງແມ່ນ 15-20 ລ້ານດົ່ງ/ປີ.

ທ່ານ Son ກ່າວວ່າ ຄ່າຮຽນສະເລ່ຍຂອງມະຫາວິທະຍາໄລອາເມລິກາແມ່ນ 55,000-60,000 USD/ປີ. ເມື່ອປຽບທຽບກັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງ 1,000 USD / ປີໃນປະເທດຂອງພວກເຮົາ, ມັນແມ່ນພຽງແຕ່ 1/50 ຂອງຄ່າໃຊ້ຈ່າຍສະເລ່ຍຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໃນອາເມລິກາ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກ່າວວ່າ "ຖ້າຕ້ອງການເງິນຂ້າງເທິງເພື່ອຮັບປະກັນການດໍາເນີນງານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ໂຮງຮຽນມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເພີ່ມຂະຫນາດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ນໍາໃຊ້ຂະຫນາດທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນເພື່ອຊົດເຊີຍລາຍຮັບການດໍາເນີນງານຂອງໂຮງຮຽນ. ນັ້ນແມ່ນຍ້ອນວ່າໂຮງຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນອີງໃສ່ຄ່າຮຽນ".

ແຫຼ່ງລາຍຮັບອື່ນໆຂອງໂຮງຮຽນຈາກການບໍລິການ, ການສະຫນັບສະຫນູນງົບປະມານ, ແລະລາຍຮັບການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຊີແມ່ນຫນ້ອຍຫຼາຍ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີຍອມຮັບວ່າ, ໂຮງຮຽນລົງທະບຽນຂະຫນາດໃຫຍ່, ຈະມີຄວາມສ່ຽງແລະຜົນສະທ້ອນຕໍ່ຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ.

ກ່ຽວກັບການແກ້ໄຂໃນການຄຸ້ມຄອງລັດ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກ່າວວ່າ, ຈະມີການຄວບຄຸມຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຢ່າງຄົບຖ້ວນດ້ວຍອັດຕາການເຂົ້າຮຽນ, ແລະ ເຄື່ອງມືກວດກາບັງຄັບໃຫ້ໂຮງຮຽນປະຕິບັດຕາມເງື່ອນໄຂຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ່ານຊອນກ່າວວ່າ, ພວກເຮົາຍັງຕ້ອງພິຈາລະນາການໜູນຊ່ວຍງົບປະມານຂອງລັດໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນຂອງລັດ, ບໍ່ພຽງແຕ່ອີງໃສ່ຄ່າຮຽນເທົ່ານັ້ນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນຈາກແຫຼ່ງຕ່າງໆ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-truong-giao-duc-luong-giao-vien-chua-du-song-dan-den-day-them-20250619192954863.htm