ສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 4 ວິຊາ, ປະກາດຮູບແບບການສອບເສັງໃນໄວໆນີ້

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025 ຈະມີ 2 ວິຊາບັງຄັບ ແລະ 2 ວິຊາທີ່ຜູ້ສະໝັກສາມາດເລືອກໄດ້. ຜູ້ສະໝັກຈະໄດ້ສອບເສັງວິຊາ ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ ແລະ 2 ວິຊາຮຽນ ຈາກວິຊາທີ່ຍັງເຫຼືອຮຽນຢູ່ ມ12 (ພາສາຕ່າງປະເທດ, ປະຫວັດສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ, ພູມສາດ, ເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຕັກໂນໂລຊີ). ວັນນະຄະດີຈະຖືກທົດສອບໃນຮູບແບບ essay; ວິຊາທີ່ຍັງເຫຼືອຈະຖືກທົດສອບໃນຮູບແບບຫຼາຍທາງເລືອກ.

ສາມາດເລືອກໄດ້ແຕ່ 12 ວິຊາເທົ່ານັ້ນ

ຕອນບ່າຍວັນທີ 29 ພະຈິກນີ້, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມຂ່າວກ່ຽວກັບແຜນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025.

Chốt thi tốt nghiệp THPT 4 môn, sớm công bố định dạng đề thi - Ảnh 1. — ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍມີ 4 ວິຊາຈະຖືກນຳໃຊ້ຢ່າງເປັນທາງການສຳລັບນັກຮຽນທີ່ຮຽນຢູ່ຊັ້ນມ 11 ໃນປີ 2025 ນີ້.

ຕອບຄຳຖາມຂອງນັກຂ່າວ ແທງເຍີນ ກ່ຽວກັບວ່າ: ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ອະນຸຍາດໃຫ້ຜູ້ສະໝັກເລືອກໄດ້ຫຼາຍກວ່າ 4 ວິຊາທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ທ່ານ ຫງວຽນງອກຮ່າ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕາມຫຼັກການແລ້ວ, ຮູບແບບການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງໃນປະຈຸບັນບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ມີ. ເນື່ອງຈາກວ່າມີ 36 ປະສົມປະສານທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງທາງເລືອກໃນເວລາທີ່ເລືອກ 2 ໃນ 9 ວິຊາ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຕາມທ່ານ ຮ່ານາມ, ຖ້າຫາກຫົວຂໍ້ທີ 3 ຖືກອະນຸຍາດໃຫ້ຄັດເລືອກ, ຈະມີການຊໍ້າຊ້ອນ. ຕາມທ່ານ ຮ່ວາງ, ຖ້ານັກສຶກສາເລືອກວິຊາຫຼາຍເກີນໄປ ໃນຂະນະສະໝັກພຽງວິຊາດຽວ, ຈະພາໃຫ້ເກີດສະພາບການທີ່ຄະນະວິຊາດຽວກັນ, ສາຂາວິຊາດຽວກັນ ນຳໃຊ້ຫຼາຍວິຊາປະສົມກັນ, ເຊິ່ງບໍ່ຮັບປະກັນຫຼັກການໃຫ້ຍຸຕິທຳ ເມື່ອສົມທຽບຄະແນນຂອງ 2 ວິຊາລວມກັນ. ສະນັ້ນ, ໃນໄລຍະສັ້ນ, ທ່ານ ຮ່ວາງຮວາ ຖືວ່າພຽງແຕ່ 4 ວິຊາສະເພາະຂອງຜູ້ສະໝັກແຕ່ລະຄົນ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທົ່ວສັງຄົມ ລວມເຖິງນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ລວມທັງປະຢັດເວລາ ແລະ ຄວາມພະຍາຍາມ.

ພວກເຮົາພະຍາຍາມຢ່າງຈິງຈັງ ແລະນຳໃຊ້ວິທີການທົດສອບທີ່ທັນສະໄໝ ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງການບິດເບືອນຄະແນນລະຫວ່າງບາງວິຊາ, ເຊັ່ນບາງວິຊາໃນ ວິທະຍາສາດ ທຳມະຊາດ ຫຼືວິທະຍາສາດສັງຄົມ.

ທ່ານ ຫງວຽນຫງອກຮ່າ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ກ່ຽວກັບຄຳຖາມວ່າ ຜູ້ສະໝັກສາມາດເລືອກວິຊາທີ່ແຕກຕ່າງຈາກວິຊາທີ່ຮຽນຢູ່ ມ.ສ ແລະ ຖ້າຈະປ່ຽນວິຊາທີ່ຕົນເອງເລືອກໃນເວລາສອບເສັງຈະເກີດຫຍັງຂຶ້ນນັ້ນ, ທ່ານ ຮສຈ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສ້າງແຜນສອບເສັງຕ້ອງປະຕິບັດຕາມລະບຽບການຮຽນ-ການສອນຢ່າງໃກ້ຊິດ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດປ່ຽນວິຊາທີ່ຕົນເອງໄດ້ເລືອກໃນໄລຍະຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ສະນັ້ນ ການເລືອກວິຊາສອບເສັງຈຶ່ງກົງກັນ. "ບໍ່ວ່າວິຊາທີ່ເລືອກມາຈະປ່ຽນໃນຊັ້ນ 10 ຫຼື 11 ແນວໃດ, ວິຊາທີ່ເຂົາເຈົ້າເລືອກລົງທະບຽນເຂົ້າສອບເສັງຕ້ອງເປັນວິຊາທີ່ເຂົາເຈົ້າຮຽນຢູ່ຊັ້ນ ມ 12. ທັງນີ້ກໍ່ຊ່ວຍໃຫ້ບັນລຸຈຸດປະສົງອັນສຳຄັນຫຼາຍຂອງການນຳໃຊ້ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍເພື່ອປະເມີນຂະບວນການຮຽນ-ການສອນແບບປີ້ນກັບກັນ ແລະ ມີວິທີແກ້ໄຂທີ່ເໝາະສົມ,” ທ່ານ ຮສ ກ່າວ.

' ເປີດເຜີຍ' ກ່ຽວກັບຮູບແບບການສອບເສັງຈາກ 2025

ກ່ຽວກັບການສອບເສັງ, ທ່ານ ຫງວຽນງອກຮ່າ ຢືນຢັນວ່າ ຮູບແບບການສອບເສັງໃໝ່ຈະຜ່ານຜ່າຫຼາຍບັນຫາ, ໃນນັ້ນມີຄວາມຕ້ອງການດຸ່ນດ່ຽງຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ, ເຖິງແມ່ນລະຫວ່າງວິຊາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ທ່ານ Ha ກ່າວວ່າ: “ພວກເຮົາພວມຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນຳໃຊ້ວິທີການທົດສອບທີ່ທັນສະໄໝຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການແຕກຕ່າງກັນຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງຂອງຄະແນນລະຫວ່າງບາງວິຊາ, ເຊັ່ນບາງວິຊາໃນວິທະຍາສາດທຳມະຊາດຫຼືກຸ່ມວິທະຍາສາດສັງຄົມ.

Chốt thi tốt nghiệp THPT 4 môn, sớm công bố định dạng đề thi - Ảnh 3.

ກ່ຽວກັບໂຄງການກໍ່ສ້າງທະນາຄານຖາມ-ຕອບ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນເດືອນພະຈິກນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະຈັດຊຸດຝຶກອົບຮົມຄັ້ງປະຖົມມະລືກໃຫ້ແກ່ຄູ-ອາຈານທຸກວິຊາສອບເສັງ 3.000 ກວ່າຄົນ ຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ໃຫ້ແກ່ 63 ກົມການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນທົ່ວປະເທດ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລຈຳນວນໜຶ່ງທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ຄູສອນຫຼາຍກວ່າ 3,000 ຄົນນີ້ ຈະເປັນກຳລັງຫຼັກໃນການຊ່ວຍປ່ຽນແປງການກໍ່ສ້າງທະນາຄານຄຳຖາມ.

ຕອບສະໜອງຕໍ່ທ່ານ ແທງງຽນ ກ່ຽວກັບຂໍ້ຈຳກັດໃນວິທີການສອບເສັງຫຼາຍຮູບແບບທີ່ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໃນ 10 ປີຜ່ານມາ, ພິເສດແມ່ນດ້ານຄະນິດສາດ, ທ່ານ ຫງວຽນງອກຮ່າ ໄດ້ເປີດເຜີຍວ່າ, ໃນໄລຍະເຮັດວຽກ ແລະ ຄົ້ນຄ້ວາໃນໄລຍະຜ່ານມາ, ໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍບາງຮູບແບບໃໝ່. "ດ້ວຍຮູບແບບໃຫມ່ນີ້, ພວກເຮົາຈະເອົາຊະນະຂໍ້ຈໍາກັດໃນພື້ນທີ່ຄິດຂອງຄະນິດສາດ. ກ່ອນຫນ້ານີ້ພວກເຮົາຈໍາກັດພຽງແຕ່ເລືອກຫນຶ່ງໃນສີ່ທາງເລືອກ, ແຕ່ໃນປັດຈຸບັນພວກເຮົາກໍາລັງຄົ້ນຄວ້າເພື່ອພັດທະນາຮູບແບບທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ມີອິດສະລະໃນການຄິດຂອງປະລິນຍາເອກ. ຖ້າຜົນການຄົ້ນຄວ້າແລະການທົດສອບດີ, ພວກເຂົາຈະປະກາດໃຫ້ທົ່ວສັງຄົມ, "ທ່ານ Ha ກ່າວ.

ແບ່ງປັນຕື່ມກ່ຽວກັບບັນຫານີ້, ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Pham Ngoc Thuong ແລ້ວ, ການສອບເສັງເລືອກເຟັ້ນແມ່ນມີຂໍ້ຈຳກັດ. ແຕ່ໃນປັດຈຸບັນ, ມີຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ກ່ອນຫນ້ານີ້ບໍ່ເຫັນດີກັບຮູບແບບການທົດສອບຫຼາຍທາງເລືອກ, ໂດຍສະເພາະໃນຄະນິດສາດ, ແຕ່ໃນປັດຈຸບັນເຫັນດີກັບການແກ້ໄຂຂອງການອອກແບບຄໍາຖາມແບບທົດສອບທີ່ມີເຫດຜົນແລະການຄິດ.

“ອັນນັ້ນແມ່ນພວກເຮົາປະຕິບັດຢ່າງເປັນມືອາຊີບ, ຖ້າມີບ່ອນຄູສອນ ແລະ ນັກຮຽນສອນແບບຫຼອກລວງ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະຊີ້ນຳບັນດາກົມຕ່າງໆໃຫ້ແກ້ໄຂດ້ານການຮຽນ-ການສອນນີ້, ພ້ອມທັງຫຼຸດວິຊາພາກບັງຄັບ ແລະ ເພີ່ມວິຊາວິຊາສະເພາະ, ພວກເຮົາຫັນເອົາການສຶກສາທີ່ຕັ້ງມາແຕ່ດົນນານມາໃສ່ການສອບເສັງ (ຮຽນຈົບວິຊານັ້ນແທ້ໆ, ສອບເສັງໄດ້ແທ້ໆ). ເຮັດວຽກ, ເຮັດວຽກຢ່າງແທ້ຈິງ,” ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ Thuong ກ່າວ.

ວິທີການສອບເສັງຈົບ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ປີ 2024 ຖ້າເຈົ້າລົ້ມເຫລວ?

ນັກຂ່າວຫຼາຍຄົນຍັງເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບສະຖານະການຂອງນັກຮຽນທີ່ສອບເສັງຈົບການສຶກສາໃນປີ 2024, ໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາເປັນນັກຮຽນຮຸ່ນສຸດທ້າຍທີ່ຮຽນພາຍໃຕ້ໂຄງການເກົ່າ, ໃນຂະນະທີ່ປີ 2025 ແມ່ນການສອບເສັງຂອງນັກຮຽນທີ່ຮຽນຫຼັກສູດໃຫມ່.

ທ່ານ ຫງວຽນງອກຮ່າ ຢືນຢັນວ່າ: “ນັກຮຽນຈະເສັງຕາມໂຄງການທີ່ຕົນຮຽນ, ນີ້ແມ່ນຫຼັກການທົ່ວໄປ, ສຳລັບນັກສຶກສາເຫຼົ່ານີ້, ພວກເຮົາສາມາດຄິດໄລ່ວິທີຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຫຼັງປີ 2024, ຮັບປະກັນເນື້ອໃນ ແລະ ວິທີການສອບເສັງແມ່ນປະຕິບັດຕາມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2006, ລວມມີໂຄງປະກອບ ແລະ ຮູບແບບ”.

ກ່ຽວກັບການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລສຳລັບບັນດາກໍລະນີດັ່ງກ່າວ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທູ, ຫົວໜ້າກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລະບຽບການເສັງໄດ້ຮັກສາຄວາມໝັ້ນຄົງໃນ 2 ປີຜ່ານມາ, ໄດ້ວາງອອກບັນດາຫຼັກການທົ່ວໄປ (ຂໍ້ກຳນົດພື້ນຖານ) ໃນການຈັດຕັ້ງການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ວ່າເນື້ອໃນຫຼືຮູບແບບຂອງການເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍ. ບໍ່ວ່າຈະເປັນການສອບເສັງແນວໃດ, ໂຮງຮຽນຍັງຕ້ອງຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທຳລະຫວ່າງວິທີການຮັບສະໝັກ ແລະ ຄັດເລືອກນັກຮຽນທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການຝຶກອົບຮົມ. ດັ່ງນັ້ນ, ບໍ່ວ່ານັກຮຽນຈະເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງໃດ ຫຼື ເນື້ອໃນການສອບເສັງຈະເປັນແນວໃດກໍ່ຕາມ, ເຂົາເຈົ້າຍັງຈະຖືກພິຈາລະນາໃຫ້ເຂົ້າຮຽນຢ່າງຍຸດຕິທຳ.

ຮູບແບບການສອບເສັງຈະໄດ້ຮັບການປະກາດໃນໄຕມາດທີ 4

ທ່ານຮອງຜູ້ອຳນວຍການ ຫງວຽນງອກຮ່າ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຫຼັກການແລ້ວ, ຄຳຖາມຮູບແຕ້ມສຳລັບຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນໃໝ່ຈະປະກາດເມື່ອນັກຮຽນຕ້ອງຮຽນຮອດຊັ້ນ ມ.12. ແຕ່ຕາມທ່ານ ຮ່າ, ຍ້ອນສິ່ງນີ້ແມ່ນສຳຄັນ ແລະ ຊີ້ທິດການຮຽນ-ການສອນຂອງຄູສອນ, ການນຳກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຕັດສິນໃຈວ່າ ພາຍຫຼັງທົດສອບຮູບແບບ ແລະ ໂຄງປະກອບການສອບເສັງແລ້ວ, ເຂົາເຈົ້າຈະປະກາດຮູບແຕ້ມ 5 ຮູບແບບ, ໂຄງສ້າງ 2 ຮູບແບບ ແລະ ເອກະສານການສອບເສັງ. ແລະ ເນື້ອໃນສາມາດນຳໃຊ້ໄດ້ສຳລັບຊັ້ນຮຽນທີ 10 ແລະ 11. "ເບິ່ງຕົວຢ່າງນັ້ນ, ພວກເຮົາຈະຮູ້ວ່າວິທີການປະເມີນແບບໃໝ່ຈະເປັນແນວໃດ, ຄວາມສາມາດໃດຕ້ອງການຄວາມເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ເນື້ອໃນຫຼາຍປານໃດ. ຄາດວ່າຮູບແບບ ແລະ ໂຄງສ້າງຮູບແຕ້ມຈະປະກາດໃນໄຕມາດທີ 4 ປີນີ້," ທ່ານ ຮສ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ