ການປິ່ນປົວ lissp LN: ວິທີການສ້າງສັນຫຼາຍໃນໂຮງຮຽນໃນ Hung Yen

ພາຍຫຼັງກວ່າ 1 ເດືອນແຫ່ງການຜັນຂະຫຍາຍແຜນການຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງ ຮຸງເຍີນ ກ່ຽວກັບການແກ້ໄຂສະພາບການອອກສຽງຜິດ 2 ຕົວອັກສອນຕົວເລກ L ແລະ N, ມາຮອດປະຈຸບັນ, ຫຼາຍອົງການສຶກສາໃນແຂວງໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງຕັ້ງໜ້າດ້ວຍຫຼາຍວິທີທີ່ດີ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ໄດ້ຮັບໝາກຜົນໃນເບື້ອງຕົ້ນ.

Báo Tin Tức•17/10/2025

ຄຳບັນຍາຍຮູບ — ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ທຽນດຶກ (ຕາແສງ ຝູຮ່ຽນ, ແຂວງ ຮຸງເຍີນ ) ໄດ້ປະຕິບັດຫົວຂໍ້ “ການອອກສຽງໄດ້ມາດຕະຖານ - ເວົ້າດີ - ສະແດງອອກ” ດ້ວຍຫຼາຍຮູບແບບທີ່ອຸດົມສົມບູນ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ. ພາບ: ດິວເຍີດ/VNA

ເຖິງວ່າຈະປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ, ດ້ວຍການໜູນຊ່ວຍຂອງຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມ, ແຜນການນີ້ບໍ່ໄດ້ຢຸດຕິການເຄື່ອນໄຫວ, ແຕ່ມຸ່ງໄປເຖິງຈຸດໝາຍສືບຕໍ່ຮັກສາຄວາມບໍລິສຸດຂອງພາສາຫວຽດນາມ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍພື້ນຖານພາສາໃຫ້ແກ່ຄົນລຸ້ນຫຼັງ.

ຫຼາຍວິທີສ້າງສັນ

ສະພາບຂອງນັກຮຽນຫຼືຜູ້ໃຫຍ່ສັບສົນການອອກສຽງ ແລະ ການສະກົດຂອງພະຍັນຊະນະສອງຕົວຕົ້ນ L ແລະ N ແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນບັນຫາຂອງຮຶງອຽນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງພົບເຫັນຢູ່ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ. ນັບແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນ, ພະແນກ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ຮຸງເຍີນ ໄດ້ອອກແຜນການ 878-KH/SGDĐT ລົງວັນທີ 10 ກັນຍາ 2025 ວ່າ: “ແກ້ໄຂສະຖານະການສັບສົນການອອກສຽງຂອງສອງພະຍັນຊະນະເບື້ອງຕົ້ນ LN ສຳລັບພະນັກງານ ແລະ ຄູສອນ; ສະຖາບັນການສຶກສາ, ສູນອາຊີວະສຶກສາ - ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງຂອງແຂວງໃນໄລຍະ 2025-2030”, ຖືນີ້ເປັນວຽກງານໜຶ່ງທີ່ສຳຄັນຂອງສົກຮຽນນີ້ ແລະ ປີຕໍ່ໄປ. ແຂວງວາງຄາດໝາຍສູ້ຊົນວ່າ: ສົກປີ 2025-2026 ພະນັກງານ-ຄູ-ອາຈານ 80% ຈະສາມາດແກ້ໄຂການອອກສຽງຜິດພາດໄດ້ ແລະ 50% ນັກຮຽນຈະບໍ່ອອກສຽງ ຫຼືສະກົດຜິດສອງພະຍັນຊະນະ L ແລະ N; ສົກປີ 2027-2030, ພະນັກງານ-ຄູ-ອາຈານໃນສະຖາບັນການສຶກສາ 100% ອອກອອກສຽງຖືກຕ້ອງ ແລະ ອອກສຽງຖືກຕ້ອງ; 80% ຂອງນັກຮຽນຈະສາມາດແກ້ໄຂການອອກສຽງ ແລະການສະກົດຜິດດ້ວຍສອງພະຍັນຊະນະເບື້ອງຕົ້ນ LN.

ພາຍຫຼັງແຜນການດັ່ງກ່າວໄດ້ວາງອອກໃນທັນທີ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນກອງປະຊຸມຫົວຂໍ້ໂດຍມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງຄະນະບໍລິຫານງານ, ຄູອາຈານ 41.000 ກວ່າຄົນ ແລະ 1.500 ກວ່າຈຸດເຊື່ອມຕໍ່ທົ່ວແຂວງກັບບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານພາສາ, ສະຖານບັນການສຶກສາຢູ່ເຂດດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບຮູ້ຢ່າງຮີບດ່ວນດ້ວຍຫົວຂໍ້ ແລະ ໂຄງການສະເພາະ.

ປີນີ້, ໂຮງຮຽນປະຖົມຮ່ຽນນາມ (ເມືອງເຟືອງຮ່ວາງ, ຮ່ວາງອຽນ) ມີນັກຮຽນ 1.116 ຄົນ, ມີ 29 ຫ້ອງຮຽນ, ມີພະນັກງານ, ຄູອາຈານ 46 ຄົນ. ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທາມ, ຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຊຸມປີຜ່ານມາ, ໂຮງຮຽນໄດ້ສຸມໃສ່ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມນັກຮຽນທຸກຄົນໃຫ້ເວົ້າ ແລະ ຂຽນຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ພາຍຫຼັງທີ່ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ອອກແຜນການ ເລກທີ 878, ການເຄື່ອນໄຫວດັ່ງກ່າວ ໄດ້ສືບຕໍ່ໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຢ່າງກວ້າງຂວາງ ແລະ ຖືວ່າເປັນກິດຈະກຳຫຼັກໃນການຮຽນ-ການສອນຂອງໂຮງຮຽນ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ຈັດກິດຈະກໍາການສຶກສາໃນຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ຈັດກິດຈະກໍາການແຂ່ງຂັນທີ່ຕື່ນເຕັ້ນເຊັ່ນ: ການແຂ່ງຂັນການອອກສຽງໃນຕົ້ນອາທິດ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຝຶກການອອກສຽງແລະການຂຽນທີ່ຖືກຕ້ອງ. ພິເສດ, ເນື່ອງໃນໂອກາດວັນຄູອາຈານຫວຽດນາມ ວັນທີ 20 ພະຈິກປີນີ້, ໂຮງຮຽນຈະຈັດຕັ້ງການແຂ່ງຂັນສິດສອນ “ອ່ານໃຫ້ຖືກ, ຂຽນຖືກ” ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ແຕ່ລະຫ້ອງຈະເລືອກເອົາ 3 ຄົນ, ແຕ່ລະກຸ່ມຈະເລືອກເອົາຄູສອນ 1 ຄົນເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນລະດັບໂຮງຮຽນ.

ໃນບົດຮຽນ 2E ຂອງຫວຽດນາມ, ທ່ານນາງ ເລທິແທງຫາຍ ໄດ້ຊີ້ນຳນັກຮຽນອ່ານອອກສຽງແຕ່ລະປະໂຫຍກທີ່ມີພະຍັນຊະນະ NL ແລະປະໂຫຍກຍາວດ້ວຍພະຍັນຊະນະສອງຕົວປະກັນ. ອັດຕາການອອກສຽງຂອງນັກຮຽນບໍ່ຖືກຕ້ອງແມ່ນຕໍ່າຫຼາຍ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມພະຍາຍາມຂອງນາງແລະນັກຮຽນຂອງນາງໃນການປະຕິບັດການອ່ານແລະການຂຽນທຸກໆມື້ເປັນເວລາຫຼາຍກວ່າຫນຶ່ງເດືອນ.

ຄູອາຈານ ເລທິແທງຫາຍ ແບ່ງປັນວ່າ: ເພື່ອແກ້ໄຂການອອກສຽງ ແລະ ການສະກົດຜິດຂອງການສັບສົນຂອງພະຍັນຊະນະຕົ້ນ L ແລະ N, ຄູສອນໃຊ້ວິທີໂດຍເລີ່ມຈາກການຟັງເພື່ອກຳນົດຕົວຂອງພະຍັນຊະນະສອງຕົວ, ແລ້ວແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນຕັ້ງພາສາຂອງຕົນ, ອ່ານຄຳດຽວດ້ວຍ L, N, ປະສົມເຂົ້າກັນ, ແລ້ວຝຶກປະໂຫຍກສັ້ນ, ຍາວ ແລະ ຂະຫຍາຍເປັນວັກ. ຕາມທ່ານນາງ Thuy ແລ້ວ, ການສື່ສານເພື່ອປຸກຈິດສຳນຶກໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນແມ່ນສຳຄັນເປັນພິເສດ, ເພາະວ່າເມື່ອມີການປະສານສົມທົບ ແລະ ເປັນໝູ່ເພື່ອນຈາກໂຮງຮຽນສູ່ຄອບຄົວ, ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນຂອງນັກຮຽນຈະມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ເລິກເຊິ່ງກວ່າ. ບົນພື້ນຖານນັ້ນ, ພາຍຫຼັງເວລາຮຽນ, ນາງທິ່ໄດ້ແຈກຢາຍປຶ້ມອ່ານໃຫ້ນັກຮຽນ, ແລ້ວເຂົາເຈົ້າຈະຝຶກຝົນການອ່ານຢູ່ເຮືອນໂດຍມີການຊີ້ນຳຈາກພໍ່ແມ່ ແລະ ສົ່ງ ວີດີໂອ ຄືນເພື່ອໃຫ້ນາງປະກອບຄຳເຫັນແລະແກ້ໄຂ.

ນາງ ລຸຍທິທູຍ (ວັດ ຝູຮ່ຽນ) ມີລູກຮຽນຊັ້ນ 1 ແລະ 5 ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ຮ່ຽນນາມ. ນາງເວົ້າວ່າ ຜ່ານມາລູກທັງສອງຂອງນາງຍັງສັບສົນພະຍັນຊະນະເບື້ອງຕົ້ນ L ແລະ N. ເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມຜິດພາດ, ພ້ອມກັບຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ, ເມື່ອກັບມາເຮືອນ, ຄອບຄົວກໍ່ຕັ້ງໃຈກວດຫາເມື່ອລູກເວົ້າຜິດ ແລະ ແນະນຳໃຫ້ເຮັດຊ້ຳຄືນໃຫ້ຖືກຕ້ອງ. ນາງຍັງໃຊ້ວັດຈະນານຸກົມຫວຽດນາມເປັນປະຈຳ ແລະອ່ານໃຫ້ລູກຟັງກ່ຽວກັບພະຍັນຊະນະ L ແລະ N, ແລະ ອະທິບາຍຄວາມໝາຍຂອງຄຳສັບ ເພື່ອໃຫ້ລູກຫຼານສາມາດເພີ່ມຄຳສັບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຜ່ານນັ້ນ, ຄວາມຜິດພາດຂອງລູກຫຼານຂອງທ່ານນາງ Tuoi ໃນການອອກສຽງ ແລະ ການສະກົດຄຳໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ສ້າງພື້ນຖານທີ່ແຂງ

ການແກ້ໄຂຄວາມຜິດພາດການອອກສຽງບໍ່ພຽງແຕ່ກາຍເປັນກິດຈະກໍາການສຶກສາຫຼັກທີ່ຈັດຢູ່ໃນທຸກລະດັບຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປ, ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນຊັ້ນອະນຸບານ - ລະດັບທໍາອິດແລະສໍາຄັນທີ່ສຸດໃນການສ້າງພາສາ, ການປະຕິບັດການອອກສຽງທີ່ຖືກຕ້ອງຍັງໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈເປັນພິເສດ.

ຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ທຽນດຶກ (ວັດ ຝູຮ່ຽນ), ບົດຮຽນຂອງຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນອາຍຸ 5 ປີ ຜ່ານບັນດາມຸມ “ເດັກນ້ອຍຝຶກເວົ້າໃຫ້ດີ” ແລະ “ເດັກນ້ອຍຝຶກເວົ້າໃຫ້ຖືກຕ້ອງ” ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດ ແລະ ດຶງດູດໃຈຜ່ານບົດກະວີ, ນິທານທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ ແລະ ບັນດາຮູບພາບທີ່ສົດໃສ. ນີ້ກໍ່ແມ່ນວິທີທີ່ມີລັກສະນະສ້າງສັນເມື່ອໂຮງຮຽນປະຕິບັດແຜນການເລກທີ 878 ຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງ ຮຸງເຍີນ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮົ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ ທຽນດຶກ ແບ່ງປັນວ່າ, ແຕ່ລະຄຳ, ແຕ່ລະການອອກສຽງມາດຕະຖານຂອງເດັກນ້ອຍ, ໂດຍສະເພາະໃນອາຍຸແຕ່ 0 ຫາ 6 ປີ ແມ່ນ “ເວທີຄຳ” ໃນການສ້າງພາສາ, ບາດກ້າວເລີ່ມຕົ້ນຂອງແນວຄິດ, ການສື່ສານ ແລະ ບຸກຄະລິກກະພາບ. ເມື່ອເດັກນ້ອຍຖືກຝຶກໃຫ້ອອກສຽງຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຄິດຢ່າງສອດຄ່ອງ ແລະ ໝັ້ນໃຈໃນການສະແດງອອກ. ໂດຍໄດ້ຮັບຄວາມເຫັນດັ່ງກ່າວ, ດ້ວຍທັດສະນະສຶກສາກ່ຽວກັບ “ການບຳລຸງສ້າງຄຳເວົ້າທີ່ສວຍງາມ - ສ້າງພື້ນຖານບຸກຄະລິກກະພາບທີ່ໝັ້ນຄົງ”, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນໃນການຝຶກອົບຮົມການເວົ້າແລະການອອກສຽງຕາມມາດຕະຖານຢ່າງສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍນັບແຕ່ເດັກນ້ອຍເຂົ້າໂຮງຮຽນແຕ່ອາຍຸ 18 ເດືອນ.

ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ທຽນດຶກ ໄດ້ປະຕິບັດຫົວຂໍ້ “ການອອກສຽງໄດ້ມາດຕະຖານ - ການເວົ້າດີ - ການສະແດງອອກ” ດ້ວຍຫຼາຍຮູບແບບທີ່ອຸດົມສົມບູນ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ; ໃນນັ້ນ, ຄູສອນໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມເຕັກນິກຮູບຮ່າງປາກ, ວິທີແກ້ໄຂຄວາມຜິດພາດຂອງບຸກຄົນ, ສົມທົບກັບເກມພາສາ, ເພງ ແລະ ບົດເລົ່ານິທານ.

ສຳລັບນັກຮຽນ, ກິດຈະກຳແມ່ນອອກແບບໃຫ້ມີຄວາມອ່ອນໂຍນ, ໃກ້ຊິດ, "ຮຽນໃນຂະນະທີ່ຫຼີ້ນ, ຫຼີ້ນໃນຂະນະທີ່ຮຽນ" ເຊັ່ນ: ຝຶກເວົ້າໃນບ່ອນກະຈົກ, ອ່ານບົດກະວີກັບອາຈານ, ກັບຫມູ່ເພື່ອນຫຼືການຈໍາແນກສຽງຜ່ານເກມປິດສະຫນາ, ການຟັງແລະການຄາດເດົາຄໍາສັບຕ່າງໆ. ການສະຫນອງອຸປະກອນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບພະຍັນຊະນະເບື້ອງຕົ້ນ LN ໄດ້ຖືກອອກແບບຢ່າງສ້າງສັນ, ເຫມາະສົມກັບແຕ່ລະອາຍຸ. ສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸ 18 ເດືອນ, ການສອນການເວົ້າພ້ອມກັບການອອກສຽງມາດຕະຖານແມ່ນສະແດງໃຫ້ເຫັນໂດຍຜ່ານຄໍາດຽວ, ຮູບພາບທີ່ມີສາຍຕາ, ງ່າຍຕໍ່ການຈື່. ອາຍຸອະນຸບານໄດ້ຖືກຍົກລະດັບໂດຍຜ່ານບົດກະວີທີ່ຄຸ້ນເຄີຍແລະເພງພື້ນເມືອງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບພະຍັນຊະນະເຫຼົ່ານີ້.

ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານທຽນດຶກໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນໄລຍະປະຕິບັດ, ໂຮງຮຽນຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງເຊັ່ນ: ນິໄສການອອກສຽງຂອງພາກພື້ນ, ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງສຳນຽງທ້ອງຖິ່ນ, ຄວາມອາຍຂອງເດັກນ້ອຍ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ດ້ວຍຄວາມພະຍາຍາມຂອງໂຮງຮຽນ, ສົມທົບກັບຄອບຄົວ ແລະ ນັກຮຽນ, ມີຄວາມໃກ້ຊິດສະໜິດສະໜົມທີ່ສຸດ, ມາຮອດປັດຈຸບັນ, ເດັກນ້ອຍຂອງໂຮງຮຽນກວ່າ 70% ມີການອອກສຽງໄດ້ມາດຕະຖານຫຼາຍກວ່າແຕ່ກ່ອນ, ໄດ້ຮັບການຕອບຮັບຈາກພໍ່ແມ່ເປັນຢ່າງດີ.

ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ແຂວງຮົ່ງເຍີນ ມີນັກຮຽນກ່ວາ 753.000 ຄົນ, ມີໂຮງຮຽນອະນຸບານເກືອບ 500 ຄົນ, ໂຮງຮຽນສາມັນສຶກສາ 719 ແຫ່ງ ແລະ ມີລະບົບສູນສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ອາຊີວະສຶກສາຢ່າງກວ້າງຂວາງ. ຕາມທ່ານຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່ວາງອຽນ ຮ່າທິຟຸ່ງ ແລ້ວ, ການແກ້ໄຂການອອກສຽງ ແລະ ການສະກົດຜິດໃນການສັບສົນ 2 ຕົວອັກສອນ LN ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນການເຄື່ອນໄຫວເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງແມ່ນວຽກງານປະຈຳ ແລະ ສືບຕໍ່ຂອງໂຮງຮຽນ. ໃນໄລຍະເວລາອັນສັ້ນຂອງການປະຕິບັດ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ມີວິທີການທີ່ດີ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ປະຕິບັດໄດ້, ໃນເບື້ອງຕົ້ນໄດ້ສ້າງການປ່ຽນແປງຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ຄູອາຈານ ເປັນຈິດສຳນຶກ ແລະ ຄວາມສາມັກຄີຂອງຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມ. ສະຖາບັນການສຶກສາຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວລວມໝູ່ໃນພິທີຊັກທຸງໃນຕົ້ນອາທິດ ຫຼື ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ, ເຊີນພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເຂົ້າຮ່ວມ; ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ປະສົມປະສານເຕັກໂນໂລຊີ AI ເຂົ້າໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ບົດຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການປະພັນບົດເພງ ແລະ ບົດກະວີ, ປະສົມປະສານເຂົ້າໃນບົດຮຽນການສອນພະຍັນຊະນະ L ແລະ N. ສຳລັບຄູສອນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳວິຊາຊີບ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຄູສອນສະໝັກໃຈ, ຫ້າວຫັນ ແລະ ກະຕືລືລົ້ນຝຶກພາສາຂອງຕົນເອງ.

ຄວາມມານະພະຍາຍາມທີ່ສອດຄ່ອງ ແລະ ແທດຈິງຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ຮ່ວາງອຽນ, ພ້ອມກັບການໜູນຊ່ວຍຢ່າງຕັ້ງໜ້າຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ປະຊາຄົມພວມສ້າງພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນເພື່ອຮັກສາຄວາມບໍລິສຸດຂອງພາສາຫວຽດນາມ. ນີ້ກໍ່ແມ່ນຊັບສິນທີ່ສຳຄັນເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາ ຮ່ວາງອຽນ ມີຄວາມໝັ້ນໃຈ, ຂະຫຍັນຂັນເຄື່ອນ, ມີສະຕິປັນຍາ, ມີຄວາມເຂົ້າໃຈເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບວັດທະນະທຳ ແລະ ພາສາຫວຽດນາມ ໂດຍຜ່ານການອອກສຽງຕາມມາດຕະຖານ.

ທີ່ມາ: https://baotintuc.vn/giao-duc/chua-ngong-ln-nhieu-cach-lam-sang-tao-trong-truong-hoc-o-hung-yen-20251017142109684.htm