ການຮູ້ຫນັງສືແມ່ນເງື່ອນໄຂທໍາອິດທີ່ປະຊາຊົນເຂົ້າເຖິງໂອກາດການພັດທະນາໃນຍຸກດິຈິຕອນ.

ການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມ - ການລົບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ຫນັງສືແມ່ນພື້ນຖານຂອງການປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງປະຊາຊົນແລະເປັນເງື່ອນໄຂທໍາອິດສໍາລັບແຕ່ລະຄົນທີ່ຈະເຂົ້າເຖິງໂອກາດການພັດທະນາໃນຍຸກດິຈິຕອນ.

Báo Giáo dục và Thời đại•06/12/2025

ການລົບລ້າງການບໍ່ຮູ້ໜັງສືແມ່ນພື້ນຖານຂອງການປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງປະຊາຊົນ.

ວັນທີ 6 ທັນວານີ້, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມສຳມະນາແລກປ່ຽນ, ແບ່ງປັນ ແລະ ເຊີດຊູບັນດາແບບຢ່າງກ້າວໜ້າໃນວຽກງານລົບລ້າງການອ່ານໜັງສືຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ.

ກ່າວຄຳເຫັນໄຂກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ຫງວຽນຊວນຟຸກ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຖິງວ່າອັດຕາການຮູ້ໜັງສືຂອງກຸ່ມອາຍຸ 15-35 ປີ ບັນລຸ 99,39% ແລະ ກຸ່ມອາຍຸ 15-60 ປີ ບັນລຸ 99,10% ແຕ່ຍັງມີສະພາບການບໍ່ຮູ້ໜັງ ສື ແລະ ການຮຽນໜັງສືຄືນໃໝ່ໃນຊຸມຊົນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ. ຍາກ.

ທ່ານເນັ້ນໜັກວ່າ: ການຮູ້ໜັງສືແມ່ນພື້ນຖານຂອງການປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງປະຊາຊົນ ແລະ ແມ່ນເງື່ອນໄຂທຳອິດທີ່ປະຊາຊົນແຕ່ລະຄົນໄດ້ເຂົ້າເຖິງກາລະໂອກາດພັດທະນາໃນຍຸກດີຈີຕອນ. ພິເສດ, ໃນສະພາບການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳ 4.0 ແລະ ຫັນເປັນດິຈິຕອລແຫ່ງຊາດ, ແນວຄວາມຄິດ “ການຮູ້ໜັງສື” ບໍ່ໄດ້ຢຸດຢູ່ທີ່ການອ່ານ, ຂຽນ, ຄິດໄລ່ແບບງ່າຍດາຍ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງການທັກສະໃນການຮັບຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຮັບໃຊ້ຊີວິດການເປັນຢູ່ ແລະ ການຜະລິດ (ການຮູ້ໜັງສືຕາມໜ້າທີ່).

ທ່ານ ຫງວຽນຊວນຟຸກ, ຮອງຫົວໜ້າກົມອາ ຊີ ວະສຶກສາ ແລະ ສືບຕໍ່ສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ການຮັກສາໝາກຜົນການຮູ້ໜັງສືແບບຍືນຍົງ ໄດ້ກາຍເປັນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການອັນສຳຄັນເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມທຸກຍາກຫຼາຍດ້ານ ແລະ ການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມຢູ່ບັນດາຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຕາມຈິດໃຈຂອງບັນດາໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດ.

ສະນັ້ນ, ທ່ານ ທ໋າຍຈີ໋ ຖືວ່າ, ຕີລາຄາສະພາບການປະຈຸບັນຢ່າງຖືກຕ້ອງ ແລະ ສະເໜີບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບວຽກງານລຶບລ້າງການບໍ່ຮູ້ໜັງສືໃຫ້ແກ່ປະຊາຊົນບັນດາເຜົ່າໃນໄລຍະ 2025 – 2030 ແມ່ນວຽກງານການເມືອງທີ່ສຳຄັນ ແລະ ຮີບດ່ວນ, ມຸ່ງໄປເຖິງການປະຕິບັດນະໂຍບາຍ “ບໍ່ປະໄວ້ໃຜໄວ້ເບື້ອງຫຼັງ” ຂອງພັກ ແລະ ລັດ.

ຫ້ອງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ຖືກເປີດສິດທິໃນສະຖານີປ້ອງກັນຊາຍແດນ.

ໃນຖານະທີ່ເປັນຜູ້ມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍກົງໃນວຽກງານລົບລ້າງຄວາມຮູ້ໜັງສືຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ, ທ່ານນາງ ລຽນ ທິເຟືອງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ບາເຊີນ (ລາງເຊີນ) ແບ່ງປັນວ່າ: ປະຊາຊົນໃນໝູ່ບ້ານມັກມີຈິດໃຈຢ້ານກົວ ແລະ ອັບອາຍເມື່ອເວົ້າເຖິງການລົບລ້າງການຮູ້ໜັງສື. ສະນັ້ນ, ທາງໂຮງຮຽນຕ້ອງປະສານສົມທົບກັບຜູ້ເຖົ້າຜູ້ແກ່ບ້ານ, ນາຍບ້ານ, ຜູ້ມີກຽດໃນບ້ານ, ເລຂາໜ່ວຍພັກບ້ານ ເພື່ອລະດົມນັກຮຽນ.

ປີ 2025, ໂຮງຮຽນໄດ້ເປີດຫ້ອງຮຽນຮູ້ໜັງສືດ້ວຍນັກຮຽນ 40 ຄົນ. ພາຍຫຼັງເປີດໄດ້ພຽງ 2 ອາທິດ, ຈຳນວນນັກສຶກສາເພີ່ມຂຶ້ນເປັນ 88 ຄົນ, ແລະ ໄດ້ແບ່ງອອກເປັນ 3 ຫ້ອງ. ໂຮງຮຽນໄດ້ລະດົມກອງທັບ, ຄະນະຊາວໜຸ່ມ, ສະຫະພັນແມ່ຍິງ ແລະ ອື່ນໆ ເພື່ອສິດສອນການຮູ້ໜັງສື. ປະໂຫຍດແມ່ນວ່າຫ້ອງຮຽນສາມາດຈັດຂຶ້ນໃນໂຮງຮຽນເນື່ອງຈາກວ່າປະຊາກອນແມ່ນສຸມໃສ່ໂຮງຮຽນ.

ຄູອາຈານແບ່ງປັນກ່ຽວກັບວຽກງານຮູ້ຫນັງສືຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນຫນ້ອຍ.

ຕາມທ່ານນາງເຟືອງແລ້ວ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດໃນຂະບວນການສິດສອນແມ່ນປະຊາຊົນ 100% ແມ່ນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການອອກສຽງ, ແລະ ມີຄວາມສາມາດດ້ອຍໂອກາດໃນການດູດຊຶມຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການຟັງ. ສະນັ້ນ, ການສອນການສະກົດຄຳຫວຽດນາມແມ່ນຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ.

ສໍາລັບນັກຮຽນ, ປະຊາຊົນມັກນະໂຍບາຍຂອງໂຄງການເປົ້າຫມາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການລົບລ້າງການບໍ່ຮູ້ຫນັງສື. ແຕ່ສຳລັບຄູສອນແລ້ວ, ເຂົາເຈົ້າຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ. ຄູສອນ 2 ພາກ/ມື້, ຕອນຄໍ່າຈະສອນການຮູ້ໜັງສື, ການກະກຽມບົດຮຽນຕ້ອງໄດ້ເຮັດຄຽງຄູ່ກັບການສອນຫຼັກສູດຊັ້ນປະຖົມ.

"ໂຮງຮຽນຢູ່ໄກຈາກໃຈກາງເມືອງ, ຄູສອນບາງຄົນຕ້ອງເດີນທາງຫຼາຍກວ່າ 100 ກິໂລແມັດ ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າມີຄອບຄົວ ແລະ ເດັກນ້ອຍນ້ອຍ ແລະບໍ່ສາມາດຢູ່ໂຮງຮຽນໄດ້. ຂ້ອຍຫວັງວ່າຈະມີນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດສຳລັບຄູສອນທີ່ຮູ້ໜັງສືໂດຍກົງ."

ທ່ານພົນໂທ ຫງວຽນຈ້ອງເຫງ້ຍ, ຮອງຫົວໜ້າການເມືອງກຸ່ມເສດຖະກິດປ້ອງກັນຊາດແຂວງ ເຫງ້ອານ ແບ່ງປັນວ່າ: ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເປີດຫ້ອງຮຽນລຶບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສື ແມ່ນການຫັນປ່ຽນທັດສະນະ ແລະ ຮີດຄອງປະເພນີຂອງທ້ອງຖິ່ນ.

ດ້ວຍປະສົບການໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ໜ່ວຍງານໄດ້ມີລັກສະນະສ້າງສັນ, ຊຸກຍູ້ການຮູ້ໜັງສືພ້ອມທັງໜູນຊ່ວຍປະຊາຊົນ. ໃນພາລະກິດການເມືອງ, ທ່ານພັນເອກ ຫງວຽນຟູ໋ຈ້ອງ ແລະ ບັນດາຄະນະໄດ້ສະເໜີນຳບັນດາໂຄງການໜູນຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມທຸກຍາກ, ເບ້ຍບຳນານ,... ໜູນຊ່ວຍປະຊາຊົນ.

ເຈົ້າຫນ້າທີ່ໄດ້ລົງໄປຫາບ້ານໂດຍກົງເພື່ອດໍາເນີນການສໍາຫຼວດໂດຍການເຮັດແບບຟອມແລະເຊັນໃບຮັບເງິນ. ສໍາລັບຄົວເຮືອນທີ່ບໍ່ສາມາດເຊັນໄດ້, ເຂົາເຈົ້າໄດ້ເຮັດບັນຊີລາຍຊື່ ແລະ ກໍານົດຈໍານວນຜູ້ທີ່ບໍ່ຮູ້ຫນັງສືຢູ່ໃນບ້ານ. ພວກເຮົາໄດ້ລະດົມໃນຫຼາຍວິທີ.

“ພວກເຮົາໄດ້ເວົ້າລົມກັບປະຊາຊົນ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງໄປໂຮງຮຽນເພື່ອລົບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສື, ຖ້າບໍ່ໄປໂຮງຮຽນກໍບໍ່ໄດ້ຮັບການລ້ຽງດູ, ເປັນພຽງເລື່ອງຕະຫຼົກ, ແຕ່ນີ້ແມ່ນວິທີປຸກລະດົມ, ຕິດພັນກັບການຮັບໃຊ້ຊີວິດຂອງປະຊາຊົນ”.

ພະນັກງານ, ນັກຮົບແລກປ່ຽນປະສົບການໃນວຽກງານການຮູ້ຫນັງສື.

ຫຼາຍຊັ້ນຮຽນໄດ້ຮັບການເປີດສິດຢູ່ສະຖານີປ້ອງກັນຊາຍແດນ, ສົມທົບກັບການຮູ້ໜັງສືກັບການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ກົດໝາຍ, ສະກັດກັ້ນການແຕ່ງງານຂອງເດັກນ້ອຍ, ການຄ້າມະນຸດ ແລະ ແນະນຳເຕັກນິກການຜະລິດ. ນາຍພົນ Lo Van Thoai (ປ້ອມປ້ອງກັນຊາຍແດນ ນ້ຳລານ, ເຊີນລາ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ເພື່ອເອົາຄົນເຂົ້າຮຽນ, ບາງເທື່ອພວກເຮົາຕ້ອງຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າໃຫ້ສຳເລັດການເກັບກ່ຽວເຂົ້າກ່ອນເລີ່ມຮຽນ.

ທ່ານ ພົນເອກ ໂງຊວນລິກ, ຮອງຫົວໜ້າການເມືອງກອງບັນຊາການທະຫານຊາຍແດນ-ກອງບັນຊາການທະຫານຊາຍແດນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອລົບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສື ແລະ ເດັກນ້ອຍນັກຮຽນທີ່ຂາດໂຮງຮຽນ, ກົມກອງໄດ້ສົມທົບກັບທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນໄປແຕ່ລະບ້ານເພື່ອຊຸກຍູ້ຄອບຄົວໃຫ້ລູກຫຼານໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ມອບໃຫ້ພະນັກງານ-ນັກຮົບ ພ້ອມດ້ວຍຄູ-ອາຈານ.

ໃນໄລຍະຫຼາຍປີຂອງການປະຕິບັດວຽກງານລົບລ້າງການບໍ່ຮູ້ໜັງສືໄດ້ມີ 70.000 ກວ່າຄົນໄດ້ຮັບການລົບລ້າງການຮູ້ໜັງສື, ເດັກນ້ອຍ 80.000 ກວ່າຄົນໄດ້ຮັບການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມທົ່ວໄປ, ນັກຮຽນທີ່ຂາດເຂີນເກືອບ 50.000 ຄົນໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ກັບຄືນໄປໂຮງຮຽນ, ໂດຍສະເພາະ 40 ກວ່າບ້ານ ແລະ ໝູ່ບ້ານທີ່ບໍ່ມີການສຶກສາແມ່ນພະນັກງານປ້ອງກັນປະເທດ ແລະ ນາຍທະຫານ. ເກາະດອນ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/xoa-mu-chu-la-dieu-kien-dau-tien-de-nguoi-dan-tiep-can-co-hoi-phat-trien-trong-ky-nguyen-so-post759575.html