ແບ່ງປັນປຶ້ມແບບຮຽນດຽວກັນ: ທັດສະນະຈາກຄູສອນ ແລະ ພໍ່ແມ່

ແຕ່ສົກຮຽນ 2026-2027, ທົ່ວປະເທດຈະນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບ, ແທນທີ່ທ້ອງຖິ່ນຈະເລືອກເອົາຫຼາຍຊຸດຄືໃນປັດຈຸບັນ. ອີງຕາມມະຕິ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງ, ນະໂຍບາຍນີ້ແນໃສ່ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້, ຍົກສູງຄວາມສາມັກຄີ ແລະ ຄຸນນະພາບການສຶກສາ. ບົດຄວາມລຸ່ມນີ້ບັນທຶກຄວາມເຫັນຂອງຄູອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນບາງຄົນໃນເມືອງລາວກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍນີ້.

Báo Lào Cai•05/12/2025

ໃນປີ 2018, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ກວຕ) ໄດ້ອອກແຜນງານການສຶກສາທົ່ວໄປສະບັບໃໝ່, ເປັນການປູທາງໃຫ້ແກ່ການສັງລວມປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ສັງຄົມ. ໃນປີ 2019, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2019 ໄດ້ສ້າງຮູບແບບປຶ້ມຫຼາຍແບບຢ່າງເປັນທາງການ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ແຕ່ສົກຮຽນ 2020-2021, ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມຈະເລີ່ມຮຽນຫຼັກສູດໃໝ່ ດ້ວຍປຶ້ມຫຼາຍຊຸດໃຫ້ເລືອກເອົາ. ຕໍ່ໄປ, ຊັ້ນຮຽນທີ 2, 6 (ສົກຮຽນ 2021-2022), ຊັ້ນຮຽນທີ 3, 7, 10 (ສົກຮຽນ 2022-2023)... ຈະຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ. ໃນປີ 2024, ມຊ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສະບັບວັນທີ 27/2023/TT-BGDDT, ລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບຂະບວນການຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປ. ນີ້ຈະຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນສົກຮຽນ 2024-2025 ແລະ 2025-2026 ແລະຈະຢຸດເຊົາໃນສົກຮຽນ 2026-2027.

ເບິ່ງຄືນໃນ 5 ປີຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການເລືອກປື້ມແບບຮຽນ

ການມີປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ຫຼາກຫຼາຍໃຫ້ເລືອກເອົາມາໃຫ້ຫຼາຍຂໍ້ໄດ້ປຽບ. ໂຮງຮຽນສາມາດເລືອກປຶ້ມທີ່ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂການສອນ ແລະ ລັກສະນະພາກພື້ນ. ປຶ້ມຫຼາຍຊຸດໄດ້ຖືກອອກແບບຢ່າງສວຍງາມ, ມີຮູບພາບແລະແຜນວາດ, ການເຊື່ອມຕໍ່ພາກປະຕິບັດ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມສົນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ. ການແຂ່ງຂັນລະຫວ່າງຜູ້ຈັດພິມຍັງສົ່ງເສີມການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງເນື້ອໃນແລະຮູບແບບຂອງປຶ້ມແບບຮຽນ.

ບັນດານັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ ບັກເກື່ອງ ເລກ 2, ເຂດ ກວາງຫງາຍ ພວມນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ຄັດເລືອກຈາກ 3 ຊຸດປຶ້ມຄື: ແຄ໋ງຮ່ວາ, ເຊື່ອມຕໍ່ຄວາມຮູ້ກັບຊີວິດ ແລະ ຂອບເຂດສ້າງສັນ.

ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ບັກເກື່ອງ ເລກ 2, ຕາແສງ ກວາງຫງາຍ, ແຂວງ ລາວກາຍ , ໂຮງຮຽນໄດ້ນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ຄັດເລືອກຈາກ 3 ຊຸດຄື: ແຄ໋ງຮ່ວາ, ເຊື່ອມຕໍ່ຄວາມຮູ້ກັບຊີວິດ ແລະ ຂອບເຂດສ້າງສັນ. ການຄັດເລືອກປຶ້ມຈາກບັນດາຊຸດທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງນັ້ນ ແມ່ນໄດ້ຄົ້ນຄວ້າຢ່າງຮອບຄອບຈາກໂຮງຮຽນກ່ອນສະເໜີໃຫ້ແຂວງອະນຸມັດ.

ຄູສອນຫົວທີຮວ່າ - ໂຮງຮຽນປະຖົມ ບັກເກື່ອງ ເລກ 2 ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນໃນການເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນ ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນຊອກຫາເນື້ອໃນ ແລະ ວິທີການທີ່ເໝາະສົມກັບຄຸນລັກສະນະຂອງນັກຮຽນ, ຄູສອນ ກໍ່ຄືສະພາບການທ້ອງຖິ່ນ, ປຶ້ມທີ່ເລືອກມາສ່ວນຫຼາຍແມ່ນໄດ້ຮັບການຕີລາຄາສູງຕໍ່ຄຸນນະພາບການພິມ, ຮູບແບບ ວິທະຍາສາດ , ເຂົ້າໃຈງ່າຍ ແລະ ນຳສະເໜີຢ່າງມີສີສັນ.

ແບ່ງປັນຄວາມຄິດເຫັນກັບທ່ານນາງ ຮວາ, ຄູສອນ ຫງວຽນທິທູຮ່ວາ - ມັດທະຍົມປາຍ ບັກເກື່ອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປຶ້ມທີ່ໂຮງຮຽນເລືອກເຟັ້ນສອນລ້ວນແຕ່ມີຈຸດດີ, ເຊັ່ນ: ປຶ້ມແບບຮຽນບາງສະບັບມີເນື້ອໃນໃກ້ຊິດ, ແທດເໝາະກັບຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ບົດຮຽນຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວຂ້ອງກັບສະຖານະການຊີວິດ, ງ່າຍໃນການຈັດຕັ້ງກິດຈະກໍາການປະສົບການ. ບາງຊຸດສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບລັກສະນະວິຊາສະເພາະ ແລະເປັນລະບົບຈາກຊັ້ນລຸ່ມຫາຊັ້ນເທິງ; ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນອຸດົມສົມບູນ, ງ່າຍທີ່ຈະເຊື່ອມໂຍງການສອນ STEM. ບາງຊຸດໄດ້ຖືກອອກແບບຕາມຫົວຂໍ້, ສະຫນັບສະຫນູນການປະດິດສ້າງຂອງວິທີການສອນຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ໃນຂະນະທີ່ເປີດພື້ນທີ່ສ້າງສັນຫຼາຍສໍາລັບຄູອາຈານ. ນີ້ຍັງສ້າງຄວາມຕື່ນເຕັ້ນສໍາລັບຜູ້ຮຽນ.

ແນວໃດກໍດີ, ຕາມທ່ານນາງ ຮ່ວາຮ່ວາ ແລະ ນາງຮ່ວາງວຽນ, ນອກຈາກຂໍ້ດີແລ້ວ, ການມີປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດຍັງເຮັດໃຫ້ມີຄວາມເສຍຫາຍຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ: ຄູອາຈານປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງໃນການປັບປຸງແບບແຜນຮຽນ, ເລືອກເອົາວິທີການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄູສອນທີ່ໝູນວຽນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ແຕ່ລະໂຮງຮຽນຍັງນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນແຍກຕ່າງຫາກ, ເຮັດໃຫ້ການແລກປ່ຽນດ້ານວິຊາຊີບ, ແລກປ່ຽນປະສົບການ, ການຊອກຫາອຸປະກອນການສອນ ພ້ອມທັງການສອບເສັງ ແລະ ການປະເມີນຜົນມີຄວາມຊັບຊ້ອນຫຼາຍຂຶ້ນ.

ບັນດາຊຸດປຶ້ມຄື: ການດ້ຽນ, ຈັນໂທຈ່າວ, ເຊື່ອມໂຍງຄວາມຮູ້ກັບຊີວິດ ແລະ ການຮໍ່າຮຽນຮ່ວມກັນເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດ... ໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກຈາກຫຼາຍໂຮງຮຽນຢູ່ລາວກາຍ.

ພາຍຫຼັງ 5 ປີແຫ່ງການປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປໃໝ່, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຫຼາຍຄົນກ່າວວ່າ, ແຕ່ລະໂຮງຮຽນໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງໃນການຊື້ປຶ້ມໃຫ້ລູກ. ໃນກໍລະນີພີ່ນ້ອງທີ່ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນອື່ນ ພໍ່ແມ່ບໍ່ສາມາດນຳປຶ້ມເກົ່າມາໃຊ້ຄືນໄດ້ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ເສຍເງິນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ເມື່ອຢາກສະໜັບສະໜູນປຶ້ມໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ເຂດທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ກໍ່ຍັງມີບັນຫາ ເພາະບໍ່ຮູ້ວ່າໂຮງຮຽນນຳໃຊ້ປຶ້ມຊຸດໃດ.

ທ່ານນາງ ຟ້າມທິທຸຍ ຢູ່ກຸ່ມ 8A ນ້ຳເຟືອງ, ຕາແສງ Cam Duong, ແຂວງ ລາວກາຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຂ້າພະເຈົ້າມີລູກ 2 ຄົນ. ລູກຊາຍກົກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ລູກສາວຫລ້າຮຽນປະຖົມ. ແຕ່ລະປີຂ້ອຍຕ້ອງຊື້ປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່ໝົດໃຫ້ລູກ, ເພາະວ່າໜັງສືຂອງອ້າຍບໍ່ສາມາດຂຽນຄືນໄດ້. ເຖິງແມ່ນວ່າລູກກົກຂອງຂ້ອຍເຄີຍຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນດຽວກັນກັບນ້ອງສາວຂອງຂ້ອຍ. ຂ້ອຍພົບວ່າມັນເສຍເງິນຫຼາຍ. ໃນເມື່ອກ່ອນ, ຄອບຄົວໜຶ່ງສາມາດໃຊ້ປຶ້ມຊຸດດຽວກັນໃຫ້ພີ່ນ້ອງຫຼາຍຄົນ.

ແບ່ງປັນຄວາມເຫັນດຽວກັນກັບນາງ ຕຸ້ຍ, ນາງ ຫງວຽນທິກີ້ຈຽງ ຢູ່ໝູ່ບ້ານ ກຶມທູ 1, ຕາແສງ ກອກຊານ, ແຂວງ ລາວກາຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັບແຕ່ລູກຫຼານໄດ້ຮຽນໜັງສືໃໝ່, ຂ້ອຍມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສິດສອນຢູ່ເຮືອນ ເພາະຕ້ອງໃຊ້ເວລາຫຼາຍເພື່ອຄົ້ນຄວ້າອຸປະກອນການຮຽນການສອນໃໝ່ ແລະ ຕ້ອງໄດ້ຄົ້ນຄວ້າໃໝ່ທຸກໆປີ. ໃນໄລຍະທີ່ເກີດພາຍຸ ແລະ ໄພນ້ຳຖ້ວມໃນມໍ່ໆນີ້, ຂ້າພະເຈົ້າຢາກເອົາປຶ້ມແບບຮຽນໄປສະໜັບສະໜູນ, ແຕ່ບໍ່ຮູ້ວ່າປຶ້ມຈະໄປເຖິງຜູ້ທີ່ຕ້ອງການຫຼືບໍ່? ເພາະແຕ່ລະໂຮງຮຽນ ແລະ ແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນແຕກຕ່າງກັນ.

ແບ່ງປັນຊຸດປື້ມແບບຮຽນ ແລະ ມຸ່ງໄປເຖິງປຶ້ມແບບຮຽນຟຣີພາຍໃນປີ 2030

ວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025, ກົມການເມືອງໄດ້ອອກມະຕິຕົກລົງເລກທີ 71-NQ/TW ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ທົ່ວປະເທດນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບແຕ່ປີ 2026-2027 ເພື່ອແນໃສ່ສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ໄດ້ໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າໃນປີ 2030.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນໄດ້ມອບໝາຍໜ້າທີ່ເປັນເຈົ້າການໃນການກຳນົດປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບ, ອາດຈະຜ່ານການສັງລວມຊຸດໃໝ່, ຄັດເລືອກຊຸດທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ ຫຼື ລວມປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ດີທີ່ສຸດ. ນະໂຍບາຍນີ້ແນໃສ່ແກ້ໄຂຂໍ້ບົກຜ່ອງຂອງຕົວແບບປື້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດ, ສ້າງຄວາມສາມັກຄີແລະການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັນໃນລະບົບການສຶກສາທັງໝົດ. ຕາມການບັນທຶກຂອງນັກຂ່າວແລ້ວ, ຄູອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຢູ່ລາວສ່ວນຫຼາຍສະແດງຄວາມສະໜັບສະໜູນນະໂຍບາຍໃໝ່ນີ້ຂອງກົມການເມືອງ.

ການນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປໃນທົ່ວປະເທດຈະສ້າງຄວາມສະດວກສະບາຍຫຼາຍຢ່າງໃຫ້ແກ່ຄູ, ນັກຮຽນ ແລະ ຜູ້ປົກຄອງ.

“ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າທົ່ວປະເທດຈະນຳໃຊ້ປື້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປ, ເພາະນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານເປັນເອກະພາບການສິດສອນ, ຊ່ວຍປະຢັດຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ, ຄູອາຈານໃນທົ່ວປະເທດຈະງ່າຍຂຶ້ນໃນການແລກປ່ຽນ, ຮຽນຮູ້ເຊິ່ງກັນແລະກັນ, ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກໃຫ້ພໍ່ແມ່ສິດສອນລູກຢູ່ບ້ານ”.

ຄູສອນ ຫງວຽນທິທູຮ່ວາ - ມັດທະຍົມປາຍ ບັກເກື່ອງ ແບ່ງປັນວ່າ: ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ ນະໂຍບາຍຂອງທົ່ວປະເທດນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປແມ່ນສົມເຫດສົມຜົນ. ນີ້ຍັງສະດວກສໍາລັບການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນ. ຄໍາຖາມການສອບເສັງ, ອຸປະກອນການທົບທວນຄືນ, ແລະການຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານຈະໄດ້ຮັບການ synchronized ຫຼາຍ, ເຮັດໃຫ້ການປະຕິບັດຂອງການສອບເສັງໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນແລະສອດຄ່ອງ. ຂ້າພະເຈົ້າຍັງຫວັງວ່າຈະມີເອກະສານອ້າງອີງເພີ່ມເຕີມໃຫ້ແຕ່ລະພາກພື້ນເພື່ອຮັບໃຊ້ການສອນ.

ໃນຖານະເປັນພໍ່ແມ່, ທ່ານນາງ ຮ່າເຟືອງລິງ ຢູ່ກຸ່ມ 23 ບັກເກື່ອງ, ເມືອງກາມເຢືອງ, ແຂວງ ລາວກາຍ ໄດ້ແບ່ງປັນຄວາມຄິດເຫັນວ່າ: ຂ້າພະເຈົ້າສະໜັບສະໜູນແນວຄິດຂອງນັກຮຽນໃນທົ່ວປະເທດທີ່ນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນຊຸດດຽວກັນ. ນີ້ຈະຊ່ວຍສ້າງຄວາມສອດຄ່ອງໃນຫຼັກສູດ. ໂດຍສະເພາະ, ຈະຊ່ວຍປະຫຍັດຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຫຼາຍສໍາລັບຄອບຄົວແລະທົ່ວສັງຄົມໃນການເລືອກແລະຊື້ປື້ມແບບຮຽນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທ່ານນາງ Linh ຍັງມີຄວາມເປັນຫ່ວງບາງຢ່າງເຊັ່ນ: ປຶ້ມຊຸດດຽວອາດຈະບໍ່ຄົບຖ້ວນຕາມລັກສະນະຂອງແຕ່ລະພາກ; ຄວາມຫຼາກຫຼາຍທາງດ້ານວັດທະນະທໍາ ຫຼືຄວາມຕ້ອງການສະເພາະຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມ. ການນຳໃຊ້ປຶ້ມຊຸດໜຶ່ງຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຂະບວນການລວບລວມຂໍ້ມູນມີວິທະຍາສາດ ແລະ ທັນສະໄໝຢ່າງແທ້ຈິງ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ, ກໍ່ຕ້ອງມີກົນໄກການຮັບຄຳຄິດເຫັນເພື່ອປັບປ່ຽນຢ່າງທັນການເມື່ອມີຂໍ້ບົກຜ່ອງ. ນາງ ຫວັງວ່າຊຸດປຶ້ມຕ້ອງເປີດກວ້າງເພື່ອໃຫ້ຄູສອນສາມາດປັບປ່ຽນບົດຮຽນໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງຫ້ອງຮຽນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ.

ເມື່ອເບິ່ງຄືນການຫັນປ່ຽນຈາກຊຸດປຶ້ມທົ່ວໄປ, ມາເປັນປຶ້ມຫຼາຍຊຸດ, ແລະອີກບໍ່ດົນກໍກັບມາເປັນຊຸດປຶ້ມທີ່ເປັນເອກະພາບ, ເຫັນໄດ້ວ່າຂະແໜງການສຶກສາພວມປະເຊີນກັບບັນຫາດຸ່ນດ່ຽງຄວາມຫຼາກຫຼາຍ ແລະ ເປັນເອກະພາບ. ການມີປຶ້ມຫຼາຍຊຸດໄດ້ນຳມາເຊິ່ງຄວາມອຸດົມສົມບູນ, ສ້າງໂອກາດໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງເນື້ອໃນທີ່ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະພາກພື້ນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເລື່ອງຕົ້ນທຶນບໍ່ພຽງພໍ, ຂາດຄວາມເປັນເອກະພາບ ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈຳໜ່າຍປຶ້ມກໍ່ແມ່ນບັນຫາໃຫຍ່.

ການເດີນທາງນັບແຕ່ນີ້ຮອດສົກຮຽນ 2026-2027 ເຮັດໃຫ້ເກີດສິ່ງທ້າທາຍໃຫຍ່ຫຼວງຂອງຂະແໜງການສຶກສາຄື: ວິທີການອອກປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນ ມ1-12 ເປັນເອກະພາບ, ຮັບປະກັນຄວາມຄືບໜ້າ, ຮັກສາຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນປະກົດການຫຍໍ້ທໍ້ທີ່ອາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ນັກຮຽນ ແລະ ຄອບຄົວ. ໃນຕໍ່ໜ້າ, ການສະໜັບສະໜູນຢ່າງກ້ວາງຂວາງຈາກຄູອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນແມ່ນເງື່ອນໄຂສະດວກເພື່ອສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ.

ທີ່ມາ: https://baolaocai.vn/chung-mot-bo-sach-giao-khoa-goc-nhin-cua-giao-vien-va-phu-huynh-post888218.html