ຕອນເຊົ້າວັນທີ 5 ທັນວາ, ສະຖາບັນວິທະຍາສາດ ການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ສົມທົບກັບກອງທຶນເດັກສະຫະປະຊາຊາດ (UNICEF ຫວຽດນາມ) ແລະ ສະພາອັງກິດ ໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມວິທະຍາສາດການສຶກສາ 2025 ດ້ວຍຫົວຂໍ້ “ການສຶກສາໃນຍຸກພັດທະນາປະເທດຊາດ”.
ກ່ຽວກັບຄຳຖາມທີ່ວ່າ “ການສຶກສາຄວນເຮັດແນວໃດໃນຍຸກໃໝ່?”, ສາດສະດາຈານ Le Anh Vinh, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນ ວິທະຍາສາດ ການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຄຳຂວັນເທົ່ານັ້ນ, ຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຄຳຖາມຫຼັກ. ຕາມທ່ານແລ້ວ, ເພື່ອກ້າວເຂົ້າສູ່ສະພາບການໃໝ່, ການສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ປະຕິບັດຕາມທ່າອ່ຽງ, ຄວາມໄວຂອງການພັດທະນາ, ແຕ່ຕ້ອງກັບຄືນສູ່ບັນດາບັນຫາສຳຄັນເພື່ອກໍ່ສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ປະຊາຊົນຫວຽດນາມ.
ທ່ານຫວາງຢີ້ຍັງເນັ້ນໜັກເຖິງທ່າອ່ຽງກ້າວເຂົ້າສູ່ລະບົບແລະເອົາຄົນເປັນໃຈກາງ. ຕາມລາວແລ້ວ, ບໍ່ວ່າລະບົບຈະດີທີ່ສຸດ, ມັນບໍ່ມີຄວາມຫມາຍ ຖ້າມັນບໍ່ຮັບໃຊ້ການພັດທະນາຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ແລະ ບໍ່ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຄູມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ. ໃນສະພາບການປະຕິບັດຕົວແບບສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ, ເມື່ອບໍ່ມີຂັ້ນເມືອງ, ແຂວງ ແລະ ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ບົດບາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງທ້ອງຖິ່ນກໍ່ມີຄວາມຊັດເຈນກວ່າ, ໃນຂະນະດຽວກັນຄວາມກົດດັນ ແລະ ຄວາມຄາດໝາຍທີ່ວາງອອກຕໍ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສອນກໍ່ມີຫຼາຍຂຶ້ນ.
ລາວເຊື່ອໝັ້ນວ່າການພັດທະນາການສຶກສາຈະເປີດໂອກາດຫຼາຍຢ່າງໃຫ້ແກ່ການປະດິດສ້າງທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ບັນຫາດັ່ງກ່າວບໍ່ພຽງແຕ່ຜ່ານຜ່າບັນດາສິ່ງທ້າທາຍເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ນຳໃຊ້ຄວາມໄດ້ປຽບຂອງສິ່ງທ້າທາຍເຫຼົ່ານັ້ນເພື່ອເລັ່ງລັດ ແລະ ກ້າວຂຶ້ນສູ່ສະພາບການໃໝ່.
ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ດຣ ຟ້າມໂດງຕ໋ຽນ, ສະມາຄົມບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ ຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ເສັ້ນແດງ” ດຳເນີນໄປໃນມະຕິເລກທີ 57 – 71 ຂອງ ກົມການເມືອງ ແມ່ນວິວັດການຫັນປ່ຽນຈາກສະຖາບັນບໍລິຫານຢ່າງໜັກແໜ້ນເປັນສະຖາບັນພັດທະນາ.
“ມະຕິກ່ຽວກັບການປະຕິຮູບດ້ານການສຶກສາໄດ້ວາງຄວາມຄິດເຫັນທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດທີ່ວ່າມາດຕະຖານເກົ່າບໍ່ຄວນຖືກນຳໃຊ້ໃນລະບົບການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ.
ອີງຕາມພຣະອົງ, ການປ່ຽນແປງທີ່ສໍາຄັນຫຼາຍແມ່ນຈາກການຄຸ້ມຄອງແບບດັ້ງເດີມໄປສູ່ການຄຸ້ມຄອງທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃນການສຶກສາ. ໂຮງຮຽນ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຕ້ອງໝູນໃຊ້ແນວຄິດບໍລິຫານທີ່ຄ່ອງຕົວເຂົ້າໃນການປະດິດສ້າງການຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນ, ຮັບປະກັນການຮຽນ-ການສອນໃຫ້ທັນກັບທ່າອ່ຽງສະເໝີ.
ແນວໃດກໍດີ, ທ່ານທຽນສິນຍັງກ່າວວ່າ, ຍັງມີສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງທີ່ຈຳເປັນຕ້ອງຮັບຮູ້ຢ່າງຈະແຈ້ງເພື່ອປະດິດສ້າງ.
ທໍາອິດແມ່ນການອະນຸລັກການສຶກສາ. ທັງຄູ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາທັງລະບົບ ແລະ ລະດັບໂຮງຮຽນຍັງລັງເລທີ່ຈະນຳໃຊ້ການຈັດການທີ່ວ່ອງໄວ ເພາະໃຊ້ກັບການຈັດການແບບດັ້ງເດີມ ເພາະງ່າຍກວ່າ, ໝັ້ນຄົງກວ່າ ແລະ ຕ້ອງການການປ່ຽນແປງໜ້ອຍກວ່າ.
ອັນທີສອງ, ການສຶກສາຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍເພີ່ມເຕີມທີ່ໂຮງຮຽນບໍ່ມີສະເຫມີ: ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຝຶກອົບຮົມຄວາມສາມາດໃຫມ່, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍສໍາລັບຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫມ່, ແລະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍສໍາລັບເວລາທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບການຫັນປ່ຽນ. ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນບໍ່ງ່າຍທີ່ຈະມີແລະເອົາຊະນະ.
ອັນທີສາມ, ເພື່ອນຳໃຊ້ການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາທີ່ຄ່ອງຕົວ, ຕ້ອງອີງໃສ່ເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນ. “ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຕ້ອງອີງໃສ່ພື້ນຖານໂຄງລ່າງດີຈີຕອນທີ່ພັດທະນາແລ້ວ; ຂໍ້ມູນດີຈີຕອນຄົບຖ້ວນ ແລະ ເຊື່ອມຕໍ່ກັນ; ແລະ ເງື່ອນໄຂ ແລະ ຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລຂອງຄູສອນເພື່ອສາມາດຊຸກຍູ້ບັນດາກຳລັງແຮງໄດ້. ນີ້ແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງສຳລັບຫວຽດນາມ”.
ທ່ານຍັງໃຫ້ຄວາມເຫັນວ່າ: ປະຈຸບັນການອອກແບບໂຄງການສຶກສາຍັງບໍ່ທັນມີຄວາມພ້ອມໃນອະນາຄົດ. ອີງຕາມພຣະອົງ, ແນວຄິດຂອງການພັດທະນາໂຄງການແມ່ນຍັງອີງໃສ່ວິທີການແບບດັ້ງເດີມຫຼາຍ, ພິຈາລະນາໂຄງການເປັນຜະລິດຕະພັນສໍາເລັດຮູບ, ແທນທີ່ຈະເປັນໂຄງສ້າງທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຂະບວນການພັດທະນາໂຄງການໃນປະຈຸບັນມັກຈະປະຕິບັດຕາມເສັ້ນທາງຄົງທີ່ທີ່ມີເປົ້າຫມາຍທີ່ກໍານົດໄວ້ກ່ອນ. ຂະນະດຽວກັນ, ການອອກແບບໂຄງການການສຶກສາຕ້ອງເປັນຂະບວນການທີ່ບໍ່ມີເສັ້ນ, ເກີດຂຶ້ນໂດຍຜ່ານຫຼາຍ loops, ແລະຫຼັງຈາກແຕ່ລະ loop, ເປົ້າຫມາຍສາມາດປັບຕົວໃຫ້ເຫມາະສົມກັບການເຫນັງຕີງຕົວຈິງ.
ຕາມທ່ານທ້ຽນເຍີນແລ້ວ, ບັນດາໂຄງການສຶກສາຕ້ອງມີຄວາມພ້ອມເພື່ອຕອບສະໜອງການປ່ຽນແປງ ແລະ ຖືວ່າການປ່ຽນແປງເປັນສິ່ງທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້, ແມ່ນແຕ່ຄວາມໄດ້ປຽບໃນການແຂ່ງຂັນ.
ຜູ້ຊ່ຽວຊານແນະນຳວ່າ: ຂະແໜງການສຶກສາຕ້ອງສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສອນເຂົ້າເຖິງແນວຄິດບໍລິຫານທີ່ປ່ຽນແປງໄດ້ ເພື່ອໃຫ້ສາມາດມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນໃນການປະດິດສ້າງໂຄງການການສຶກສາໃນທຸກລະດັບ.
ທ່ານທ້ຽນເຍີນ ກ່າວວ່າ: “ປະຈຸບັນ, ຖ້າຫາກພວກເຮົາສ້າງໂຄງການ ແລະ ຈັດຕັ້ງການສຶກສາດ້ວຍຂະບວນການທີ່ເຂັ້ມງວດ, ມັນຈະບໍ່ສາມາດຕອບສະໜອງການປ່ຽນແປງໄດ້ ແລະ ຍັງບໍ່ສອດຄ່ອງກັບຈິດໃຈຂອງມະຕິ 71.
ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/giao-duc-can-tro-lai-voi-nhung-van-de-ban-chat-xay-dung-nen-tang-cho-con-nguoi-2469736.html
![[ຮູບຖ່າຍ] Cat Ba - Green Island ຄໍາຂວັນນີ້](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F04%2F1764821844074_ndo_br_1-dcbthienduongxanh638-jpg.webp&w=3840&q=75)
(0)