ນັ້ນແມ່ນເນື້ອໃນໜຶ່ງໃນຮ່າງຖະແຫຼງການວ່າດ້ວຍມາດຕະຖານສະຖາບັນ ການສຶກສາມະຫາວິທະຍາ ໄລທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ຍົກອອກເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້.
ອີງຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ມາດຕະຖານສະຖາບັນການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນບັນດາມາດຕະຖານທີ່ກຳນົດຄວາມຕ້ອງການຂັ້ນຕ່ຳສຳລັບເງື່ອນໄຂການປະກັນຄຸນນະພາບ ຫຼື ຜົນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດທີ່ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມຕ້ອງຕອບສະໜອງ, ແລະ ມີການປະເມີນຕາມມາດຖານ ແລະ ຕົວຊີ້ວັດທີ່ສອດຄ້ອງກັນ.
ສະເພາະກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ວາງອອກ 6 ມາດຕະຖານ ລວມມີ ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບໍລິຫານ, ອາຈານສອນ, ເງື່ອນໄຂການຮຽນ-ການສອນ, ການເງິນ, ການເຂົ້າຮຽນ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ນະວັດຕະກໍາ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ.
ອັດຕາຜູ້ຮຽນຈົບມີຄວາມເພິ່ງພໍໃຈຕໍ່ອາຈານສອນ ແລະ ຂະບວນການຮຽນແມ່ນໜຶ່ງໃນມາດຖານການປະເມີນມາດຕະຖານຂອງສະຖາບັນການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ.
ໂດຍສະເພາະກ່ຽວກັບມາດຕະຖານຄູອາຈານ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ອັດຕາສ່ວນຄູອາຈານລະດັບປະລິນຍາເອກຕໍ່ຈຳນວນຄູອາຈານເຕັມເວລາຕ້ອງບັນລຸກວ່າ 20% ແລະ ແຕ່ປີ 2025 ຕ້ອງບັນລຸກວ່າ 25% ສຳລັບບັນດາສະຖາບັນທີ່ບໍ່ຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກ; ຫຼາຍກວ່າ 10% ສໍາລັບໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ; ຫຼາຍກວ່າ 40% ແລະຈາກປີ 2025 ຈະຕ້ອງບັນລຸຫຼາຍກວ່າ 50% ສໍາລັບສະຖາບັນທີ່ຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກ; ຫຼາຍກວ່າ 20% ສໍາລັບໂຮງຮຽນທີ່ຊ່ຽວຊານດ້ານສິລະປະ ຫຼືການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະກິລາ ທີ່ຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກ.
ອັດຕາຄູສອນເຕັມເວລາລະດັບປະລິນຍາເອກທີ່ລາອອກ ຫຼື ປ່ຽນວຽກພາຍໃນ 1 ປີ ໂດຍຄິດໄລ່ຕາມຈຳນວນຄູອາຈານເຕັມເວລາບໍ່ເກີນ 5% ແລະ ອັດຕານັກສຶກສາພໍໃຈອາຈານກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບການສອນ ແລະ ປະສິດທິພາບແມ່ນເກີນ 70%.
ໃນດ້ານມາດຕະຖານການເຂົ້າຮຽນ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ, ຈໍານວນນັກສຶກສາທີ່ເຂົ້າຮຽນໃໝ່ຕ້ອງບັນລຸໄດ້ເກີນ 50% ຂອງເປົ້າໝາຍການເຂົ້າຮຽນທີ່ວາງແຜນໄວ້, ແລະຄ່າສໍາປະສິດການເຂົ້າຮຽນສະເລ່ຍຂອງ 3 ປີຜ່ານມາຕ້ອງບໍ່ຕໍ່າກວ່າ -10%.
ນອກຈາກນັ້ນ, ອັດຕາການອອກໂຮງຮຽນໃນແຕ່ລະປີທີ່ບໍ່ໄດ້ຮຽນຈົບຕ້ອງບໍ່ໃຫ້ເກີນ 10% ສໍາລັບສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມທັງໝົດ ແລະ 15% ສໍາລັບນັກຮຽນຫຼັງປີທໍາອິດ.
ອັດຕາການຮຽນຈົບ (ພາຍໃນໄລຍະເວລາບໍ່ເກີນ 1,5 ປີ ຕາມແຜນການສຶກສາມາດຕະຖານ) ຈະຕ້ອງບໍ່ຕໍ່າກວ່າ 70%, ໃນນັ້ນ ອັດຕາການຮຽນຈົບຕາມກຳນົດເວລາຈະຕ້ອງບໍ່ຕໍ່າກວ່າ 50%.
ອັດຕານັກສຶກສາທີ່ຮຽນຈົບ ທີ່ມີວຽກເຮັດງານທຳ, ສ້າງວຽກເຮັດງານທຳໃຫ້ເໝາະສົມກັບລະດັບການຝຶກອົບຮົມ ຫຼື ສືບຕໍ່ສຶກສາຕໍ່ໃນລະດັບສູງ ພາຍໃນ 12 ເດືອນ (18 ເດືອນສຳລັບຂະແໜງແພດ) ຈະຕ້ອງບໍ່ຕໍ່າກວ່າ 70% ແລະ ອັດຕາຜູ້ຮຽນຈົບທີ່ພໍໃຈກັບຂະບວນການຮຽນ ແລະ ປະສົບການໂດຍລວມຂອງໂຮງຮຽນຕ້ອງສູງກວ່າ 70%.
ທຽບໃສ່ຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 24/2015 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ທີ່ກຳນົດມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ຮ່າງກົດໝາຍສະບັບນີ້ ໄດ້ປັບປຸງ ແລະ ປ່ຽນແປງມາດຕະຖານໃໝ່, ບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງມີການປະເມີນຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ການຈັດລຳດັບ ແລະ ເພີ່ມມາດຕະຖານເຂົ້າຮຽນ.
ບໍ່ໄດ້ກ່າວເຖິງ, ມາດຕະຖານຄູສອນບໍ່ໄດ້ຖືກຄວບຄຸມໂດຍສະເພາະສໍາລັບມະຫາວິທະຍາໄລຄົ້ນຄ້ວາແລະມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ເນັ້ນການປະຕິບັດ.
ແຫຼ່ງທີ່ມາ
(0)